【正文】 體會：在教育教學(xué)中，注重情商的培養(yǎng)，而不僅僅只是開發(fā)學(xué)生的智商。讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責(zé)。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才?！稗q護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也是學(xué)生維護自己的權(quán)利和自尊的手段。教師應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學(xué)生。因而，調(diào)整作為班主任的心態(tài)，對于干好班主任工作是很重要的。這樣既維護了學(xué)生的尊嚴，又達到了教育的目的，可謂一舉兩得。教師不要悲觀，要樂觀以對，對學(xué)生和自己的工作充滿希望與理想。教師在批評學(xué)生時，為了更好地達到教育的目的，如果能拐個彎兒，巧妙運用富有感染性和遷移性的語言，則會收到意想不到的效果。情感是人的共性，人與人之間的和諧關(guān)系，是建立在相互信賴的基礎(chǔ)上的。在每位老師的教學(xué)生活中，最令我們頭痛的不是每天所面對的沉重工作，亦不是那搖擺不定的教育政策，而是遇到一些頑劣和不守秩序的學(xué)生。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對比，給我們做了一次反面教材。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯誤的人。第二篇：愛的教育讀書體會《愛的教育》讀書心得《 愛的教育》一書是爺爺在我上小學(xué)4年級的時候買的。家里人非常牽掛，父子三人每日以淚洗面，特別是小兒子馬爾可更是非常想念媽媽。途中，他經(jīng)歷了各種艱難險阻，不知過了多長時間，終于找到了奄奄一息的媽媽。于是，這本書在我的書架上一放就是3年，一直都沒有動。文中的德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號犯人》這一章的第二段便可看出。非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育我們。甚至有時候，老師會因受到多次的挫折而逐漸放棄這些頑劣的學(xué)生。思想政治課的教學(xué)過程，就是知、情、信、意、行諸要素的變化過程，情對人們的行為起著巨大的作用。以教育為主題的美麗，可愛又動人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到，感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。提升學(xué)生做人的品味，實現(xiàn)“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。如何讓自己有一份美麗的心情，從容于瑣碎中，那是一種怡然。為師者不可不愛學(xué)生，這種愛既體現(xiàn)出教師對教育事業(yè)的忠誠，又是教師尊重學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是溝通師生情感的橋梁。另一方面，教師尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？班主任反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。一句表揚的話語，一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。想想自己做學(xué)生時不也是覺得班主任對大家講的話不一定是講自己嗎？問問學(xué)生，也是這個心理。在教學(xué)過程中，多鼓勵、贊美學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時，培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力，是學(xué)生快樂成長。