【正文】 是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。第四部分通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。【板書設(shè)計】下面說一下我的板書設(shè)計：好的板書是課文最精華的體現(xiàn)。并同時渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。相機出示圖片?！窘虒W(xué)難點】是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識?！窘谭▽W(xué)法】本課教學(xué)我采用開放教學(xué)模式，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)，在語文課中滲透科學(xué)思想啟迪。指導(dǎo)朗讀課文師：同學(xué)們，讀完這個故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？生1：因為張衡做事有毅力，所以他成功了。（出示課件）師：如果相信了的話，直接睡覺就好了啊，為什么還要起來看星星呢？生：沒有相信。（出示 其他星座：天蝎座，獅子座，天鵝座）天空中還有許多這樣有趣的星座，我們可以和爸爸媽媽一起來觀察。您看這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。生2：張衡能堅持下去。指名朗讀。你能找出描寫張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。你能在課文中找出那是一個怎么樣的夜晚嗎？生：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。三、再讀課文，朗讀感悟（一）教學(xué)最后一段師：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)課文你能說說這個孩子是誰嗎？你能介紹一下他的情況嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：張衡 天文學(xué)家?guī)煟簼h朝是中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。指名讀課題，和 老師一起書寫“數(shù)”。這樣你還會讀嗎？（課件出示）爺爺說的話張衡相信了嗎？請你讀，這個小問號讀的真好。奶奶說天上的星星數(shù)不清，孩子認(rèn)為數(shù)的清，所以這個孩子應(yīng)該用非?？隙ǖ恼Z氣來告訴奶奶。讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間。誰能把珍珠讀的再亮些，把碧玉盤讀的再美一些。你們是怎么記住這些生字的，能不能教教老師。請一位小朋友讀課題，請你讀。．．．．．模仿句子，寫一句話。出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。2． 還原動作，感悟人物的品質(zhì)（1）體會數(shù)星星的動作。預(yù)設(shè)一：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。夜空之美更襯托了星星之美。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。文章一開始就把讀者的目光引向?qū)庫o美麗而深邃的夜空，給人以一種身臨其境的感覺?！笔菍懶埡鈹?shù)星星的情景，其中“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個動作抓住了小孩子的特點，體現(xiàn)了小張衡的天真與可愛，可以看出小張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真而有耐心。（指名模仿“撒” 的動作）生2：從“珍珠”這個詞中看出星星很美很亮。齊讀二、三兩句——圈出動詞（板書：坐、靠、仰、指、數(shù)）?！笨梢钥闯鰪埡鈹?shù)得很慢，生2：說明他數(shù)星星非常仔細(xì)、認(rèn)真，生3：說明張衡數(shù)星星有耐心。分角色有感情的朗讀課文。端起書，自己讀自己的，開始吧！同學(xué)們讀課文讀得非常認(rèn)真，先來告訴老師，文中的生字會讀了嗎？那我們就來個生字游戲大闖關(guān)。老師還想教大家寫寫這個字，強調(diào)此字筆順，老師還想教大家寫寫“睡”字。誰能找出里面描寫動作的詞？加上動作來讀。加上動作，再來。加上動作，一起讀。這個孩子名叫——，是（），他長大以后，刻苦鉆研天文，成了著名的（）。右邊的部分要寫的大一些才更好看。師：老師這里有一段關(guān)于張衡的詳細(xì)資料（課件出示張衡資料）學(xué)生自己閱讀資料師：讀完這段資料，誰能把“張衡是一位（）的天文學(xué)家。師：“撒”怎么記住這個字？你能做一個撒的動作嗎？我們一起來撒星星吧。師：“仰”字怎么記住？（換偏旁的辦法）仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？抬頭看黑板、仰頭看天花板，體會。師：現(xiàn)在你就是小張衡了。師：“又”說明了什么？生：張衡不是第一次數(shù)星星了，他數(shù)了好多次了。（四）教學(xué)第四段師：聽了張衡的話，爺爺是怎么說的？（出示爺爺?shù)脑挘┳约鹤x一讀。______對著的那顆星，就是____________。生2：凌晨兩點。……師：是的，正因為張衡從小就有了這些有些品質(zhì)，他才能有后來的成功，為我們?nèi)祟愖龀瞿敲炊嗟呢暙I。能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。大約在1900年以前，有一個像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?(二)檢測學(xué)情，初識張衡。（課件出示“我會認(rèn)”中的生字)瞧，這一課的生字相信你們會讀了。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了重難點，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。讀自編兒歌一閃一閃亮晶晶，張衡又在數(shù)星星。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。二、說目標(biāo)：知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文。然后再通過幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解。（三）、再讀課文說說課文主要講了什么內(nèi)容，學(xué)生自由讀課文，教師隨機介紹長大以后的張衡，出示最后一段的教學(xué)。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成有關(guān)練習(xí)。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。三、讀后檢查。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認(rèn)識，我們再來學(xué)習(xí)。楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)反思蒲場鎮(zhèn)大溪小學(xué) 陳賢勇整堂課下來感覺還是比較順利的，由于本人自己水平有限，缺少一定的應(yīng)變能力和教學(xué)機制，所以有待自己在以后的教學(xué)方面還要進一步的加強，就自己努力的方向做一下反思。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。