【正文】 生：課前預習，讀準生字的字音，讀通課文。啟發(fā)學生質疑，并聯(lián)系自己的體驗學習課文。同學把查找的資料在組內交流?！罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L。五、作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學常識?！皾M天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。你們想聽嗎?(板書課題：數(shù)星星的小朋友)二、初讀課文，識字學詞自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。了解張衡之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就喜好天文，善于觀察和考慮，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)同學熱愛科學的興趣。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》這個故事二：初讀課文，自學生字詞師：現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。了解張衡長大以后能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結果。點題讀題后，我馬上問學生：讀了課題，你有什么想問的？學生紛紛舉手，圍繞課題提出了不少的問題，我一一給予肯定和表揚。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內容，我通過巧妙的提問，激發(fā)了兒童的認知積極性，使兒童帶著強烈的欲望進入了新課的學習。配音樂讀。師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。評分標準：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。各組選派代表展示。離：上窄下寬。摘蘋果游戲。分角色有感情地朗讀課文。勺口對著的那顆星，就是北極星。自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。）。生字、詞語卡片。二年級教案《數(shù)星星的孩子》9學習目標會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動）（板書：用心）聽出來了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能──（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）四、整體回歸，角色朗讀學到這兒，你對張衡有了怎樣的了解？分角色朗讀1－4段。從爺爺?shù)脑捴?，你知道了關于星星的什么知識？（隨機理解“距離”，明白爺爺也認為星星數(shù)得清的原因）想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？（出示圖）找北斗七星和北極星。問問小張衡，你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？（能看得見，就能數(shù)得清；星星是在動，可不是亂動；星與星中間總是隔那么遠。②圈一圈表示動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)(2)動作體驗，感悟“耐心”：①嘗試動作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星?！罢渲椤闭l來記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實是由玉變化而來的。你讀懂了嗎，課文中寫滿天的星星像什么？①出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”（有拼音）讀準字音，讀通句子。感受張衡數(shù)星星時的耐心、信心、用心、恒心。生字復現(xiàn)鞏固識字3分鐘二年級教案《數(shù)星星的孩子》8設計意圖：本文是人民教育出版社課程標準教材二年級下冊第29課的內容，講述了張衡童年時數(shù)星星的經(jīng)歷。4．（作動作）就是抬頭向上看。6．我是小組長啊。（課件2──星星內出現(xiàn)本課9個生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。（注：全文為藍色，黑色的字變成紅色）教學目標1．認識撒、玉等9個生字。同學們，你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學家嗎?請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。第二課時一、激情導入同學們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察，肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學家的故事。二、初讀課文，識字學詞自由讀課文，圈出生字，自讀，正音。二年級教案《數(shù)星星的孩子》6教學目標：會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個生字。三、積累運用詞語積累。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自身的真實感受?！八弊志褪亲尅澳俊⒋埂薄皥F結”在一起，互相讓著點兒。在同學充沛自主、合作學習的基礎上，通過小組匯報、“小老師”領學等形式進行正音、辨形、可讓同學從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習。二、識字寫字識字指導：本課要認的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導同學讀準字音。哪個小朋友把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎章”。師重點指導：“坐、直、先”三個字。教學措施：通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。（2）開火車認讀生字并口頭組詞擴詞。教學策略：通過多種方式讀，讓學生體會、感悟語言，激發(fā)學生參與的熱情。用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。(3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧?。第二句：星星不是亂動。③指名有語氣讀第一段。、二、三段。教學重點理解課文內容，學會本課10個生字。四、實踐活動，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。（2）重點指導讀好第三、四、五自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛。本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學時以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導學生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。補句子：（七）、課外作業(yè)：抄寫生字新詞3次。百：獨體字。（讓學生自由闡述，討論。（3）、學生表演數(shù)星星的動作。過渡：張衡長大以后成為著名的天文學家，他小時候是怎么樣的呢？我們來學習第一段課文。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學生說說該怎么寫，并上臺板書。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學家。or224。五、教學過程：（一）、切題。他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。）珍珠撒在碧玉盤里。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？所以奶奶認為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認為能看得見，就能數(shù)得清。分析第二句話。（2）、簡要討論“天文學家”。希望大家團結一條心搞好學習。你們有沒有數(shù)過星星呢？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個小孩，他卻數(shù)起星星來了。培養(yǎng)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)（shǔ）星星。（3）、研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）問：數(shù)星星的孩子是誰？你知道張衡嗎?指名讀最后一段，問：張衡是什么時候的人？簡介張衡。過渡：張衡長大以后成為著名的天文學家，他小時候是怎么樣的呢？我們來學習第一段課文。散星星 天珍珠 碧玉盤撒。五、學習第四段爺爺走過來，說了什么？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎？爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。勺口對著的那顆星，就是北極星。學會本堂課的7個生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學家”等詞語。（板書課題）讀課題，正音：數(shù)shǔ。nm224。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學家。希望大家團結一條心搞好學習。（1）、大家晚上去看過星星嗎？像什么？（2）、討論“滿天”和“無數(shù)”。學習第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。同音字比較：真、針、珍。（五）、小結本堂課。為什么他能數(shù)得肖？因為他關于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。要鼓勵學生運用漢字的構字特點以及自己積累的識字方法自主識字。（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團結”在一起，互相讓著點兒。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。先在小組里練習，然后指定小組在全班展示。內容概括：這篇介紹了關于《數(shù)星星的孩子》教學設計七,數(shù)星星的孩子，希望對你有幫助！二年級教案《數(shù)星星的孩子》3教學目的。，分別讀1～3段、4～5段和第6段。指名用書里的話說出夜空的美麗。②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。能力目標：能正確流利地朗讀課文，理解課文內容，并能回答文后問題。板書課題：數(shù)星星的孩子齊讀課題。正確流利有感情的朗讀課文。指名讀課文（中差生）集體評議。三、課堂小結：讓學生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。學習張衡從小善于觀察和考慮的好品質。在讀準詞語的基礎上，再認讀生字。如：⑴俺發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。教師(或錄音)示范朗讀。找出自身最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡：⑴同學讀第一、二自然段時可結合看圖，采用動作、身體語言自身朗讀或小組合作朗讀等方式。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準確、生動。教學重點：識字和寫字教學難點：分角色正確、流利、有感情地朗讀課文教具準備：生字卡片、錄音授課類型：新授課課時劃分：2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境導入同學們，你們知道古時候我國有哪些著名的科學家嗎?教師簡介“張衡”。三、讀通課文，初步感悟初讀感悟：①一邊聽錄音范讀，一邊畫出自己喜愛的句子。二、復習詞語出示生字、詞語卡片，讓學生讀。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。3．培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習慣。10．你也是小男子漢。9．（炎地）我也認識。7．拒絕。因而本課教學，學生將在教師引領下，借助親身體驗、情境對話、放手猜想、資料驗證等一系列活動研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應如此。請大家打開課本，聽清兩個要求。④積累句子：獎勵你們看星星吧，出示星空圖。①你覺得張衡是個怎樣的孩子？請簡單說說。（1）自由讀2－3段，練習對話：看著小張衡這樣耐心地數(shù)星星，奶奶有話對他說呢。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。北斗七星（ ）總是繞著（ ）慢慢地（ ）。幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。課前準備課件布滿繁星的夜空。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。拿出字卡，小組自學下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。朗讀展示。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。以小組為單位，編寫一張手抄報?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L。利用實物投影儀進行寫字展示、評價。，把詞寫下來。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。師：是啊，不僅星星很美，夜晚的天空也很美。齊讀課題。這樣拉近了時空與學生的距離?！比说乃季S活動常常由提出問題開始的，有疑問，才能產生探索的愿望，才能動腦筋。能正確、流利、有感情地朗讀課文。師：回答的真不錯，你是從哪個自然段中找到的呢？請你讀一讀生：最后一個自然段。師：對，回答的真不錯，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？生：藍藍的天空。作獎勵用的科學家的圖片。玩字卡游戲。勺口對著的那顆星，就是北斗七星。誰愿意把這個故事講給同學和老師聽?配樂，講故事。⑵豎：左右結構,左右均等。【教學后記】讓同學課前去搜集有關張衡的資料，了解他是俺國歷史上著名的天文學家。除讓學生學會字詞句和掌握課文內容外，還要讓學生獲得觀察方面的知識，受到唯物主義思想的初步教育。請學生坐端正，齊讀課題。讓學生借助以前的生活體驗，把看到過的情境用自己的語言表達出來，既訓練了學生的說話能力，又對學生觀察事物的能力做一定的了解，并對仔細觀察的學生給予肯定，鼓勵學生在生活中要做有心人。學生齊讀生字。難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。指導：多音字：數(shù)（shǔ、sh249。課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學家”“刻苦鉆研”并用“因為——所以”說明張衡成為天文學家的原因。和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數(shù)星星時的動作詞。）師導：奶奶和張衡的爭論，把知識豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？小組合作，廣知天文。（出示旋轉圖）正如爺爺說的那樣——回讀爺爺?shù)脑?。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。師：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團結起來才有力量。）夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。哪個小朋友把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎章”。二、識字寫字識字指導：本課要認的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導同學讀準字音。在同學充沛自主、合作學習的基礎上，通過小組匯報、“小老師”領學等形式進行正音、辨形、可讓同學從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個字中，自由選擇自身有掌握的字、感興趣的字，進行口頭組詞語的練習?！八弊志褪亲尅澳俊⒋埂薄皥F結”在一起，互相讓著點兒。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自身的真實感受。三、積累運用詞語積累。二年級教案《數(shù)星星的孩子》2教具準備課件：1．多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大，其中有七顆構成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。會寫勺、斗等12個字。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢。7（都舉手）我認識。5．我記住了距離的距。了解張衡長大以后能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結果。今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》這個故事二：初讀課文，自學生字詞師：現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。啟發(fā)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。(這課講了張衡數(shù)星星的事。比較句子：“天空中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉