【正文】 德教育的好教材。六、教后反思整堂課下來感覺還是比較順利的，由于本人自己水平有限，缺少一定的應(yīng)變能力和教學(xué)機制，所以有待自己在以后的教學(xué)方面還要進一步的加強，就自己努力的方向做一下反思。分自由讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀，記字音和字形來學(xué)習(xí)生字。在學(xué)課文時，我先提出一個總的問題讓學(xué)生自學(xué)，在課文中尋求答案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，來自己概括課文的主要內(nèi)容。而第一課時我就解決第六和第一兩個部分。數(shù)星星的孩子說課稿6一、說教材：《數(shù)星星的孩子》是一篇寫人的文章，而且是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實實是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。亂：“舌”要寫得瘦長一些。五、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的意識，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。角色轉(zhuǎn)換，體會人物品質(zhì)。有感情地朗讀第1自然段。反饋詞語的掌握情況。能正確、流利、有感情地朗讀課文。環(huán)節(jié)五：總結(jié)課堂巧設(shè)疑。兩關(guān)過后，是技巧的沉淀。為學(xué)生識字提供了多維支持。教學(xué)過程：教學(xué)過程的設(shè)計可以分為五個環(huán)節(jié)，以“培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”為主線貫穿始終。數(shù)星星的孩子說課稿4《數(shù)星星的孩子》融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體?！睆摹坝帧弊煮w會出張蘅是在長期觀察。”、“一顆、兩顆……一直數(shù)到幾百顆。想知道其中的奧秘嗎？一起去讀讀課文吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，整體感知課文，是對二年級閱讀的基本要求。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢。教學(xué)本課，我希望達(dá)到以下教學(xué)效果：隨時隨處讓學(xué)生通過語言文字，體會張衡刻苦、認(rèn)真的品質(zhì)。所以，在抓重點詞句，品析人物品質(zhì)之后，我安排學(xué)生回憶全文內(nèi)容，嘗試用“因為……所以……”的句式，談?wù)剰埡鈹?shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。”說明他已注意到了星星運行的規(guī)律，這都是他長期觀察的成果。學(xué)生通過親身感受，從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。三、品讀課文，于品詞析句中感悟人物品質(zhì)。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《數(shù)星星的孩子》。綜合以上對教材的理解，再從低年級學(xué)生的認(rèn)識水平和思維能力考慮，我確定第一課時的目標(biāo)為：知識與能力目標(biāo)：會認(rèn)9個生字，會讀課文。總之本節(jié)課的教學(xué)還存在很多不足之處，請各位去領(lǐng)導(dǎo)多多指正。課前利用猜謎語和說帶星字的詞語等一些小游戲也是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。即按先后順序來說，盡自己最大的努力把自己最完美的語言展示給同學(xué)們。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計第一課時的教學(xué)過程。八、鞏固字詞。教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。（很自然地導(dǎo)入課文?！?教學(xué)張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?？凑l能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”來體會張衡數(shù)星星的仔細(xì)與認(rèn)真，以及有耐心。從歌中“月兒”引出“星星”，揭示課題。三、說教學(xué)重點、難點本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。第四部分通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！景鍟O(shè)計】下面說一下我的板書設(shè)計：好的板書是課文最精華的體現(xiàn)。并同時渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。相機出示圖片?！窘虒W(xué)難點】是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識。【教法學(xué)法】本課教學(xué)我采用開放教學(xué)模式，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)，在語文課中滲透科學(xué)思想啟迪。4．觀察細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢？動筆連一連看看像什么？ 設(shè)計意圖：針對二年級學(xué)生情況，開始把主動權(quán)交給學(xué)生，結(jié)合詞語教學(xué)這一重點，巧抓關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)他們到文中去體驗、去理解、去感悟，發(fā)揮學(xué)生的想象空間，巧妙利用讀與說的“焊接”，培養(yǎng)他們的語言能力，呈現(xiàn)出詞語教學(xué)的深度拓展。五、重點研讀，正確認(rèn)識張衡1．默讀課文，想想張衡是一個怎樣的孩子，長大能成為著名天文學(xué)家（板書：長大后），這其中有哪些原因呢？把你找到的句子畫下來！讓同學(xué)交流，隨機出示句子：⑴一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空的星星。)三個長句子的教學(xué)設(shè)計尤其精妙，在此我把鞏固識字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累語文知識融為一體，又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ)，可謂一舉數(shù)得。端起書，自己讀自己的。(二)檢測學(xué)情，初識張衡。低年級的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對于“天文”知識和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識，需要教師運用教學(xué)智慧巧妙的引導(dǎo)。第一篇：數(shù)星星的孩子說課稿1《數(shù)星星的孩子》說課稿占澤中心小學(xué)俞涔靜【解析教材】《數(shù)星星的孩子》這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語文二年級下冊第八單元的一篇文章，寫的是張衡小時候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇容語文知識、思想啟迪、天文常識于一體的好文章。教學(xué)難點：是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識。“數(shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請小朋友自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的獨特體驗與感受，利用直觀的圖片，圖文結(jié)合，幫助理學(xué)生理解積累詞語，從而有效地感知內(nèi)容并為有感情朗讀打下基礎(chǔ)。完成填空：那七顆星，連起來像（），叫（）。【學(xué)情分析】二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強，對新奇事物有著強烈的好奇心和探索的欲望，特別是對宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個性探索、滲透思想教育的機會，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)重點】是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)此重點充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實小學(xué)生的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。他還是東漢六大畫家之一。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。此處我這樣設(shè)計：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。接著馬上考查讀準(zhǔn)背會這兩句。五、指導(dǎo)書寫生字六、布置作業(yè)、課外延伸課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。第三部分通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。五、說教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題從一年級時學(xué)過的課文《小小的船》，引入歌曲《小小的船》?！闭归_教學(xué)，這么美的星星，張衡看見了是怎么做的呢？進行第2句話怎么樣數(shù)星星的的教學(xué)，加上動作演示，加深記憶，再從“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。教學(xué)重點、難點：重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。二、初讀課文，自學(xué)生字詞。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。）七、初讀課文。從學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。以后在教給學(xué)生說話時要有序。我把本課的教學(xué)重點設(shè)為：【教學(xué)重點】認(rèn)識生字，分角色有感情的朗讀課文【教法學(xué)法】本課我采用的教學(xué)方法是開放式教學(xué)，同時注重字詞的積累。所以我采用了老師范讀，學(xué)生默讀，分角色扮演讀和全班齊讀等方式來讓學(xué)生體會文字的優(yōu)美，體會故事的有趣性，體會張衡從小就愛觀察，愛思考，善于發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。本課教學(xué)需要兩課時，因我班學(xué)習(xí)已養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，且能在預(yù)習(xí)中能較好地掌握要求認(rèn)讀的生字，加上本課生字都是常用字，不生僻，因此第一課時，學(xué)生直接進入課文的學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，感悟人物品質(zhì)；第二課時，鞏固識字，指導(dǎo)書寫。我先出示“星光燦爛圖”，提問：“晴朗的夜晚，天空布滿星星，你數(shù)過星星嗎？數(shù)清了嗎？”待學(xué)生議論后，引出課題：“在一千八百多年前，有一個孩子也在數(shù)星星。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓課堂教學(xué)有起有伏，水到渠成。”句中“滿天、無數(shù)、撒”等詞從另一角度反映了星星之多，星星的一閃一閃，分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難?！币粋€“又”字，說明張衡不止一次這樣做；又如張衡分析說：“星星沒有亂動，兩顆星之間的距離總是那么遠(yuǎn)。《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章，課標(biāo)中指出：“要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育。課文學(xué)完了，但探索才剛剛開始。重視教學(xué)上的直觀形象，因為低年級的課文圖文并茂。可是在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他認(rèn)為只要看得見，就能數(shù)得清。接著指導(dǎo)理解“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空里。再指名說說奶奶的想法是什么？出示句子“傻孩子，又在數(shù)星星了。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。教學(xué)難點：理解生字的字意并能正確運用。隨文識字，不但可以加深學(xué)生對生字的識記和字意的理解，提高識記生字的效率，而且會使學(xué)生不斷的產(chǎn)生新鮮感，使學(xué)習(xí)興趣不減反變濃。當(dāng)然，這顆星星并不是制作的星，而是我親自從空中“摘”下的“星”，這樣不可思議而有趣的做法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒再度高漲，使得枯燥的認(rèn)字變?yōu)樯鷦拥挠螒颍蠈W(xué)生的年齡特征，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。相對識字而言，它顯得較容易完成。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，能正確書寫“距”“顆”“指”“亂”這四個字。初讀課文。角色轉(zhuǎn)換：讓我們都來當(dāng)小張衡，一起來數(shù)星星。引導(dǎo)學(xué)生理解讀讀爺爺這句話的意思。第二步：在自讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說讀懂了什么？小結(jié)：正是由于張衡從小就愛想問題，對周圍的事物充滿了好奇心，善于觀察，樂于探索，長大后勤奮地學(xué)習(xí)鉆研，不懈地努力，成了偉大的科學(xué)家，為國家做出了很大的貢獻。指：左窄右寬，左右同高。①講得很好☆☆☆②講得比較好☆☆③講得得不理想☆我能寫好“距”“顆”“亂”“指”這四個字。這跟第五部分張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六部分是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的好品質(zhì)。四、說教法與學(xué)法在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。（二）、自學(xué)新生字。（五）、教學(xué)兩個新生字：“珍、珠”。二、說教材及學(xué)生情況本課時教學(xué)內(nèi)容來自北京義務(wù)教育課程改革實驗教材第四冊第四單元，課文講述了我國東漢天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事。在《滴水穿石》這篇課文中已經(jīng)學(xué)習(xí)了默讀課文，但是還存在指讀、動唇的現(xiàn)象。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。(三)突出難點的手段與方法：本課的難點是幫助學(xué)生理解“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”這一天文現(xiàn)象。這篇文章也不例外。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，能大致說出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：是因為他從小就愛好天文，長大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了本堂課的重難點，又使學(xué)生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。（三）、再讀課文說說課文主要講了什么內(nèi)容，學(xué)生自由讀課文，（四）、那你想不想知道張衡小時候的故事，而引入第一段的教學(xué)。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。2．檢查生字讀音，對容易讀錯的字詞，包括多音字，要重點強調(diào)。所以我再次渲染情景，配上音樂進行范讀。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。數(shù)星星的孩子說課稿10一、說教材教學(xué)分析《數(shù)星星的孩子》是人教版課標(biāo)本語文第四冊第八單元的一篇講讀課文。教學(xué)重點理解課文5自然段，張衡是怎樣數(shù)星星、看星星的。四、說學(xué)法為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法以及本班學(xué)生的特點，引導(dǎo)學(xué)生采用說說、讀讀、議議、寫寫、操作等學(xué)習(xí)方法，用感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，刻苦鉆研的精神，從小熱愛自然科學(xué)的興趣。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。聯(lián)系課文的第1句，讓學(xué)生明白“星星的多，星星的一閃一閃，分布不均勻”是張衡數(shù)星星的困難，從而對張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。指圖：離它們不遠(yuǎn)的那顆星叫北極星。（三）總結(jié)全文學(xué)生有感情地朗讀課文。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。如晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撤在碧玉盤里。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時，我就緊緊圍繞著以識字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)而步步展開。利用近義詞來理解新詞，利用插圖幫助理解，通過造句學(xué)會運用，從模仿表演中識字，讓學(xué)生通過做一做體會字義：再是利用字形來理解字義，如研字的教學(xué)。在教學(xué)時，我遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的原則，組織課堂教學(xué)。值得一提的是，為了避免打破整體美，突出星空的美，在教這個比喻句時，我沒有安排撒字的教學(xué)，為什么?這里暫且不提。三、在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學(xué)。潤物細(xì)無聲