【正文】 進行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項。引導學生用自己喜歡的方式讀課文。27．讀句子。還有，他還看出星星不是在亂動。11．找北斗七星和北極星。4．你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。25．讀的這樣美，課后有個填空，你們一定能填好。19．喔？為什么？20．你能看出這一點，也很聰明??！21．是啊。10．根據(jù)學生回答輸入括號內(nèi)，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動）。想把課文讀得美美的嗎？2．那就的先把課文讀懂。2．沒丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個地方了，看看大家還認不認識。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？7．對。2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。小朋友們，請你們也開始討論吧。6．我是小組長啊。（注：1．2兩個課件可以合在一起）2．（緊接著課件1，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。（對優(yōu)秀學生可獎勵畢N、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學家的圖片）復(fù)習詞語?！保ㄗ寣W生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）◆“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。，玩字卡組詞接龍游戲。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。、流利、有感情地朗讀課文。初讀課文，識字學詞，圈出生字，自讀、正音。，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。”（可播放課件，讓學生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的）◆“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學常識。、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。5．田字格中本課要求寫的的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。9．（炎地）我也認識。灑水的灑是三點水的灑。5．我記住了距離的距?，F(xiàn)在老師寫兩個字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么。2．自由讀字3．觀察后述說，如斗的兩點是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強調(diào)一下垂字的筆順）。盡管星星和我的距離很遙遠，但我也能看得非常清楚。3．誰來說說你知道了什么？4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？5．這么說，這個填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（），叫（）。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。22．誰當奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）23．小朋友們，先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。26．誰能讀讀？27．多美啊。6．北斗七星。14．齊讀課文第四段15．默讀思考。還能看出他是一個善于觀察、認真思考的孩子。教學準備：教學掛圖、課件教學過程：一、情景導入：課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。鼓勵學生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項，同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。教學準備：生字卡片，音樂。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點撥學生領(lǐng)悟讀書方法，并指導有感情地朗讀。五、討論用下面的句式進行說話練習：“因為……長大后……，所以……”和“張衡成了……是因為……”。播放歌曲《小星星》。讀不對的，互相糾正。讀第二句話（1）瞧，長句子注意了停頓就能讀好了。一顆――兩顆――三顆――四顆――五顆――第六顆――就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）（10）抽生朗讀(四)學習第五自然段這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。文章一開始就把讀者的目光引向?qū)庫o美麗而深邃的夜空，給人以一種身臨其境的感覺?！笔菍懶埡鈹?shù)星星的情景，其中“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個動作抓住了小孩子的特點，體現(xiàn)了小張衡的天真與可愛，可以看出小張衡數(shù)星星是多么認真而有耐心。（指名模仿“撒” 的動作）生2：從“珍珠”這個詞中看出星星很美很亮。齊讀二、三兩句——圈出動詞（板書：坐、靠、仰、指、數(shù)）。”可以看出張衡數(shù)得很慢，生2：說明他數(shù)星星非常仔細、認真，生3：說明張衡數(shù)星星