風來了教案五篇范文(更新版)
【正文】 向、大小，快慢，那么你們知道風是怎樣形成的嗎？ 生：??師：你們知道得真多！讓我們來看一看科學的解釋。(沒有評價的學習過程就象沒有羅盤的航行,它得不到及時的修正,不明確與目標的差距。四、圖片欣賞。問生：你看了什么？帶給你什么感覺？你想到了像這種強有力的風的名字是什么？大風與平常比有什么不同。比賽畫風。第三篇：風來了教案《風來了》教案教學目標：學習風的表現方法培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現能力。體驗風來時不同表現形式。（2）人物身體，強調衣服的飄動，飾物隨風飄揚。竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；風雨過后，我們依舊大步向前走。培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力。教學過程：一、找風：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）風是怎么樣形成的？你能用“風”來組詞嗎？揭題：風來了二、看風剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學生來觀看《龍卷風》片段你覺得龍卷風象什么？欣賞和評說風的其他的資料。（用手扇、嘴巴吹），（頭發(fā)晃動）及對風的感覺。【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風還是小風？】（大風）【大風來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢？誰愿意來說說】（風把帽子吹掉了，頭巾被風吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。（3）不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。大膽的表現對風的感受。展示部分學生作品，讓同學評一評。教師選有代表性作業(yè)進行簡單展示、點評。（引導學生欣賞作品，欣賞人物的動態(tài)及衣物隨風飄動的形態(tài)。就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風第五篇：《風來了》教案《風來了》教案實驗小學 劉小靖認知目標：學習風的表現方法能力目標：在繪畫表現活動中提高學生觀察、記憶大自然的能力，同時使學生的想象力和繪畫表現力得到進一步發(fā)展。師：（課件817）老師這里有些照片，都是刮風的時候拍的，我們帶著這幾個問題來仔細的看看，這些照片里的人在大風里行走的姿態(tài)。有的同學想象力很豐富，大膽表現自己喜歡的東西；有的同學畫出了自己的生活感受，那么神奇的大自然變幻無窮，讓我們每天仔細地去體會每一寸陽光、每一縷微風，因為生活就這么美好！下課！
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