【正文】 這樣的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生不再把識(shí)字當(dāng)成一種強(qiáng)加給他們的任務(wù)。但是本課的生字較多，筆畫(huà)也較多，對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)記憶是難點(diǎn)。歌曲為2/4拍，是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。（2）________非常__________。穿：注意是“穴”字頭。（三）檢查自學(xué)效果。有感情地朗讀全文。（2）指名讀第四段，出示插圖：正在這時(shí)，發(fā)生了一件什么事？小松鼠為什么會(huì)坐在達(dá)爾文的身上？①重點(diǎn)讀讀第一句，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？從“一動(dòng)不動(dòng)”“像一根樹(shù)干”理解達(dá)爾文觀察時(shí)專(zhuān)注、人迷的程度。再讀課文思考：課文主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？（三）學(xué)習(xí)課文。理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。掌握“科學(xué)家、喜歡、從來(lái)、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語(yǔ)。4．修改自己認(rèn)為寫(xiě)的不夠滿意的筆畫(huà)或間架結(jié)構(gòu)。（4）觀察分析字型及筆畫(huà)在田字格中的位置。（3）幻燈片出示句子讓學(xué)生讀一讀： 達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，不會(huì)傷害小動(dòng)物。）松鼠爬到他的身上他是什么感覺(jué)？（癢）那他為什么還一動(dòng)不動(dòng)？（愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。（看出達(dá)爾文從小對(duì)小動(dòng)物有興趣。從來(lái)：沒(méi)有一次，自始至終都沒(méi)有捉弄過(guò)。學(xué)生回答后，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在括號(hào)里顯示：喜歡課文中哪些地方說(shuō)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物了？自己再讀一讀2段，找出有關(guān)句子。板書(shū)課題：達(dá)爾文和小松鼠（齊讀）二、初讀課文。過(guò)程與方法學(xué)生自讀課文，梳理生字詞，初步感受達(dá)爾文對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察它們?cè)鯓由??！皦摹弊笥覂刹糠?，左窄右寬，左高右低?二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)在自讀課文時(shí)勾出生字，讀準(zhǔn)字音，教師廣泛抽讀，師生共同糾正錯(cuò)誤讀音。接下來(lái)，小編為您介紹了《達(dá)爾文和小松鼠》教案，感謝您的閱讀!教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“科學(xué)家、地上、喜歡、從來(lái)、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語(yǔ)。通過(guò)讀課文知道達(dá)爾文從小就喜歡各種小動(dòng)物，從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育?！鞍?、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶，“百”是“一”加“白”。第二句和第三句要引導(dǎo)學(xué)生注意表示小松鼠動(dòng)作的詞，如“跑、爬、蹲、看、翹”等，要通過(guò)讀來(lái)理解、體會(huì)小松鼠的活潑可愛(ài)?！吧岛⒆?，你看錯(cuò)了，那不是樹(shù)，是人哪!他會(huì)傷害你的!”第二篇：達(dá)爾文和小松鼠教案《達(dá)爾文和小松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力l、學(xué)會(huì)“文、位、蟲(chóng)、他、件、衣”6個(gè)生字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情，從中受到愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，并用圈出生字詞。（2）天上飛的，地上跑的，水里游的、他都喜歡。（5）讀句子，比較這兩個(gè)句子有什么不同。達(dá)爾文怎樣看小鳥(niǎo)？（站在那，仰著頭，仔細(xì)看，都入迷了。（喜愛(ài)小松鼠）松鼠媽媽看到了，會(huì)想些什么？輕聲讀第五段。2．指名認(rèn)讀。（6）課件演示這三個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)筆順。本課的朗讀結(jié)合了重點(diǎn)句的理解進(jìn)行，“天上的鳥(niǎo)，地上的蟲(chóng)，水里的魚(yú)，他都喜歡。通過(guò)對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。板書(shū)課題：達(dá)爾文和小松鼠（齊讀）（二）初讀課文。（3）講讀第二段：這段有幾句話？仔細(xì)讀讀，說(shuō)說(shuō)你能讀懂什么？從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物？（4）體會(huì)第二句中“天上的??地上的??水里的??他都喜歡”，概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡，喜歡的范圍很廣。（3）松鼠媽媽看到了，會(huì)想些什么？輕聲讀第五段。（二）學(xué)習(xí)生字。出示小黑板：你還記住了哪個(gè)字？說(shuō)一說(shuō)。布置作業(yè)：讀一讀。文愛(ài)藍(lán)天媽媽。同時(shí)以“大雁湖”為原型，在黑板上畫(huà)出一個(gè)湖泊，要求學(xué)生能通過(guò)自己在課堂上的認(rèn)真學(xué)習(xí)，用自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和所學(xué)到的知道來(lái)灌溉土壤，讓它開(kāi)出繁花朵朵，使這個(gè)了無(wú)生機(jī)的39。比如在學(xué)生字“蟲(chóng)”“衣”“鼠”時(shí)，我讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，結(jié)合圖畫(huà)讓同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)生字怎么記憶，這樣同學(xué)的39。在引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己房間的擺設(shè)，有哪些家具，是用來(lái)干什么的時(shí)，孩子們回答得很踴躍，描繪得也非常具體。達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)反思4我在教學(xué)時(shí)緊緊抓住神話故事的特點(diǎn)，以“傳說(shuō)中的盤(pán)古是怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙”為主線展開(kāi)教學(xué)，在引讀，想象，體驗(yàn)中感受盤(pán)古這一神話人物那頂天立地的高大形象和勇于獻(xiàn)身的偉大精神，領(lǐng)略神話故事的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。在檢查生字時(shí)，我又讓學(xué)生和生字交朋友，正是這樣的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生不再把識(shí)字當(dāng)成一種強(qiáng)加給他的任務(wù)。接著，我又抓住松鼠**的話，讓學(xué)生找找達(dá)爾文會(huì)傷害小松鼠嗎？為什么？從那知道的。認(rèn)識(shí)“腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。（3）把句子讀通，標(biāo)出自然段。學(xué)習(xí)第三、四、五段。（1）觀察插圖中達(dá)爾文的神態(tài)和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)達(dá)爾文會(huì)傷害小松鼠嗎？為什么？（2）弄清“非常喜歡”是表示對(duì)小動(dòng)物喜歡的程度深。你會(huì)寫(xiě)嗎？并談?wù)勗鯓佑涀〉摹?