【正文】 他熱愛動物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。正確、流利、有感情的朗讀課文?！凹眽牧恕笨勺寣W(xué)生換個說法來理解，如換成“非常著急”“急得不得了”等，再通過練習(xí)朗讀進一步體會?！按笨捎谩岸囱ɡ锩嬗蓄w牙”幫助識記。本課教學(xué)重點是學(xué)會生字新詞，了解達爾文怎樣喜歡小動物。第一篇：《達爾文和小松鼠》教案提高教學(xué)實踐能力。教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備教師查找、搜集有關(guān)達爾文和《進化論》的資料，以便深入淺出地給學(xué)生作些介紹，使學(xué)生對達爾文有初步了解。寫字教學(xué)本課多數(shù)生字是左窄右寬的字，要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分的比例，把字寫勻稱。(四)朗讀指導(dǎo)本課的朗讀指導(dǎo)可結(jié)合重點句的理解進行，指導(dǎo)學(xué)生讀好以下句子。讀懂課文，理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、幻燈片導(dǎo)入，談話揭題。（三）、再讀課文思考：課文主要講了達爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事？三、理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段l、自己出聲讀一讀第2段。這一句中有什么不明白的嗎？學(xué)生質(zhì)疑、解疑。先請學(xué)生把兩個句子讀一讀，再說說有什么不同？ 幻燈片出示： 達爾文愛到野外去玩。（一動不動，像一根樹干。）自由讀一一指名讀一一教師指導(dǎo)讀—一齊讀1這時你為小松鼠擔(dān)心嗎？為什么？（不擔(dān)心，因為達爾文不會傷害小松鼠的。課件出示“位”、“他”、“件”（1）全班齊讀。）（3）師范寫，生練習(xí)。生字的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獨立探索、大膽想象；讓他們使用各種各樣的巧妙的方法，使識字教學(xué)變得更容易、更有趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情，從中受到愛護小動物的教育。（3）把句子讀通，標(biāo)出自然段。學(xué)習(xí)第三、四、五段。（1）觀察插圖中達爾文的神態(tài)和動作，說說達爾文會傷害小松鼠嗎？為什么？（2）弄清“非常喜歡”是表示對小動物喜歡的程度深?！拔铩笨捎貌考M合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加“忽”字的上半部分。歡：與熟字“吹”比較識記。（1）一（）花（2）一（）簸箕（3）一（）書包（4）一（）鑰匙（5）一（）墨水（6）一（）掃帚（7）一（）筆（8）一（）菜刀（9）一（）花瓶（10）一（）書（11）一（）菜墩（12）一（）鎖把句子補充完整。板書設(shè)計第四篇：達爾文和小松鼠教學(xué)反思達爾文和小松鼠教學(xué)反思達爾文和小松鼠教學(xué)反思1《大雁湖》是一首蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。達爾文和小松鼠教學(xué)反思2《達爾文和小松鼠》是一篇非常生動的小故事，反映了達爾文喜歡小動物，與小動物和諧相處的情感，以及從小就喜歡探索自然奧秘的情趣?！卑旬嬌之?dāng)成一件有趣和幸福的事去做。在布置作業(yè)時我說：你喜歡你的小房間嗎，它是你的小天地嗎，你最愛在里面干什么，你可以把它們畫出來嗎?如果你不滿意自己的小天地，你想把它重新設(shè)計成什么樣，你也可以把它畫出來。達爾文和小松鼠教學(xué)反思5《達爾文和小松鼠》是一篇非常生動的小故事，反映了達爾文喜歡小動物，與小動物和諧相處的情感，以及從小就喜歡探索自然奧秘的情趣。在學(xué)生對生字和課文有了一定的了解以后，理解課文時，我設(shè)計了這樣一個問題：“達爾文和小松鼠之間發(fā)生了一件什么事？”讓孩子們自己去讀去尋找答案，這個問題非常開放，學(xué)生們很快就找到了答案，紛紛舉手，告訴我：“小松鼠把達爾文當(dāng)成大樹了。在學(xué)這篇課文時，我事先制作了一些flash課件，在上課過程中，我充分利用這些課件來輔助我的教學(xué)，讓學(xué)生直觀、形象的感受課文，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時也增強了課堂的感染力。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程第一課時一、談話揭題。l、學(xué)習(xí)第一、二段。②輕聲讀后兩句：說說這兩句主要寫什么？把描述小松鼠動作的詞語畫出來。四、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？第二課時一、朗讀課文。喜：上邊是士字頭，不要寫成“土”，中間中“口”下邊是“口”，是 吉“吉”“一”“口”這三部分組成。物：左邊是牛字旁，注意右邊的筆順是。先讀準(zhǔn)生字的音，再跟同桌說說怎么記住的。（3）松鼠媽媽看到了，會想些什么？輕聲讀第五段。（3）講讀第二段：這段有幾句話？仔細讀讀，說說你能讀懂什么？從哪些詞句可以看出達爾文喜歡小動物？（4）體會第二句中“天上的??地上的??水里的??他都喜歡”，概括地講出了達爾文幾乎對所有的動物都喜歡，喜歡的范圍很廣。板書課題：達爾文和小松鼠（齊讀）二、初讀課文。鼓勵學(xué)生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。在最后，如果時間充裕的話，應(yīng)抓住文中的一些重點詞語“又”“從未”“不捉弄”“仔細觀察”，讓學(xué)生更深刻的體會達爾文非常喜愛小動物，同時通過文本把這種情感渲染到孩子身上，相信這節(jié)課就無遺憾之處了?！蔽疫m時的39。我把枯燥的識字教學(xué)和同學(xué)們喜愛的游戲相結(jié)合，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，激情高漲。顏色涂的不明確，分不清楚家具和墻面還有地板，顏色拉不開等。正是