達(dá)爾文和小松鼠教案共5篇(存儲版)
【正文】 而學(xué)生卻自主地要去完成這些任務(wù)，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，收到更好的效果。而是真正放松的去叫它們的名字，活躍了課堂氣氛。正是因為有了這種環(huán)環(huán)相扣，師生與文本的平等對話，我們才讓孩子們成為了課堂的小主人。讀懂課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點理解講達(dá)爾文喜歡動物的詞語，學(xué)習(xí)他熱愛動物，探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。逐段指名讀課文，檢查自讀效果，并予以評論。（l）自由讀第三段：這一段主要講什么？ 體會“仔細(xì)觀察”，達(dá)爾文為什么這樣仔細(xì)觀察？ 他發(fā)現(xiàn)了什么？把一句中“又到樹林子去玩兒”和“幾只從來沒見過的小鳥”等詞語聯(lián)系起來，理解達(dá)爾文不止一次來過這片森林，每次都認(rèn)真觀察，所以才能發(fā)現(xiàn)“幾只從來沒見過的小鳥”。（3）指導(dǎo)朗讀，體會“怎么會傷害小松鼠呢廠這句話是強調(diào)達(dá)爾文決不會傷害小松鼠。出示小黑板：你還記住了哪個字？說一說。爬：半包圍結(jié)構(gòu)，左半部最后一捺要長，包住“巴”。你認(rèn)識嗎？打出幻燈片，認(rèn)讀生字詞。學(xué)習(xí)第六段。有感情地朗讀第一、二段：要讀出對小動物十分喜愛的語氣。（1）自由輕聲讀課文（2）讀準(zhǔn)每個字的音，并用“”畫出生字詞。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和愛護(hù)小動物的感情，從中受到愛護(hù)小動物的教育。掌握“科學(xué)家、喜歡、從來、動物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。他們的印象更深了?！卑旬嬌之?dāng)成一件有趣和幸福的事去做。在贊揚他們的同時，也給予其他孩子一些鼓勵，相信他們會不斷進(jìn)步，會越畫越好。識字效果也非常好達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)反思3孩子們的小天地就是他們的小小房間，也是他們活動學(xué)習(xí)睡覺的地方，所以這課對他們來說是非常熟悉的。我把枯燥的識字教學(xué)和同學(xué)們喜愛的游戲相結(jié)合，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，激情高漲。一開始我就播放以《大雁湖》歌曲伴奏為背景音樂、表現(xiàn)蒙古族人民風(fēng)俗習(xí)慣和大雁湖美麗的自然風(fēng)光圖片的幻燈片，讓學(xué)生在溫馨氛圍中了解蒙古族及感受本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的音樂。愛媽媽小魚兒，小星星，是大海的娃娃，是藍(lán)天的娃娃，立愛大海媽媽。（五）擴展活動讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動物，用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個交流會。你會寫嗎？并談?wù)勗鯓佑涀〉?。回憶課文的主要內(nèi)容：本文共有六段，主要寫了達(dá)爾文小時候喜歡小動物，有一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一動不動地站著，不傷害小松鼠。再讀小松鼠玩耍的詞句，說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛，也說明了達(dá)爾文觀察動物時多么專心，注意力多么集中。（1）在熟讀的基礎(chǔ)上提問：第一段向我們介紹了什么？（2）理解“科學(xué)家”，簡介達(dá)爾文生平。同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？誰能告訴老師你喜歡哪種小動物？這什么？今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文，他也特別喜歡小動物，而且還有一段有趣的小故事呢。讀懂課文，理解課文內(nèi)容。板書：達(dá)爾文和小松鼠達(dá)爾文（喜歡）小動物從來不捉弄達(dá)爾文一動不動，像一根樹干怎么會傷害小松鼠呢!小松鼠爬——看——翹——打招呼 松鼠媽媽急壞了，擔(dān)心 教學(xué)反思：本文講的是達(dá)爾文小時候到樹林里去玩，遇到一只小松鼠，小松鼠把他當(dāng)作樹干的故事，生動地表現(xiàn)了達(dá)爾文對小動物的喜愛和對大自然的熱愛之情。（5）師范寫，生練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1．幻燈出示本課17個生字。還可以怎樣填？為什么在觀察時，他把自己的身體提供給小松鼠，當(dāng)活動場所。（二）學(xué)習(xí)3－6自然段：那么，我們只知道達(dá)爾文喜歡小動物，到底怎樣喜歡呢？讀一讀3－6自然段，看從哪兒看出達(dá)爾文喜歡小動物。板書：不捉弄觀察（4）從以上分析我們知道達(dá)爾文是一個喜愛小動物的人。（l）幻燈片出示，學(xué)生讀：天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。學(xué)生自讀課文。圍繞人類與動物的關(guān)系延伸拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會，“天上、地上、水里”“從來”這些詞要讀重音，突出達(dá)爾文喜歡小動物的具體行動。先讓學(xué)生多讀幾遍整句話，然后通過看圖、聯(lián)系生活，認(rèn)識到樹干是棕色粗糙、一動不動的，從而明白達(dá)爾文那天的樣子正像一根樹干。識記本課生字可以采用多種辦法。正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識“腿、肩、吱、錯、傷、害”6個字。注意“住、穿”都是翹舌音。(三)詞句教學(xué)課文第四段的第一句是個比喻句，教學(xué)時不要跟學(xué)生講修辭術(shù)語，但要幫助學(xué)生理解?！边@兩句話講達(dá)爾文從小喜歡觀察各種動物的生活，從不拿小動物尋開心。抓住重點詞句，細(xì)讀課文，感受達(dá)爾文對動物的濃厚興趣和喜愛之情，進(jìn)行有感情地朗讀。（一）、提出要求。指名讀畫的句子。觀察：仔細(xì)地看，他們是怎樣在天上飛的，地上跑的。）（6）自己再來讀一讀這一段，體會一下達(dá)爾文是怎樣的人。）幻燈片出示填空：達(dá)爾文站在那（），像（）在（）。四、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了這篇文章，你們知道了什么？對，動物是人類的朋友，我們只有愛護(hù)動物
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