【正文】 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。在今后的工作中，立足實際，一如既往地加強培訓、學習，繼續(xù)做好教師的培訓及農(nóng)村黨員干部和熱心的農(nóng)民的培訓。營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。充分利用遠教資源，采取多種方式對農(nóng)村黨員干部、黨員、農(nóng)民進行培訓，并作好培訓記錄。本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為核心的探索教學，充分開發(fā)遠程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質(zhì)量的進一步提高。2016年小學遠程教育工作計劃一、基本情況。組織學生開展專題教育1節(jié)以上。教師自制課件10件。組織學生觀看“空中課堂”等節(jié)目6節(jié)以上。對教師進行信息技術(shù)和遠教資源使用培訓4節(jié)以上。二、成立遠程教育工作領(lǐng)導小組組長：李維天成員：蔡再梅林瑜林文亮田應(yīng)波劉一濤三、成立遠程教育教研組組長：蔡再梅成員：代元友劉小麗田瓊剛登學宋大強劉一濤本期教研組成員除了開展好課題研究外，還要作好教師運用遠教設(shè)備和資源，以及制作課件等進行考核和評定。多些投入，少點應(yīng)付。多些溝通，少點武斷。領(lǐng)導者要養(yǎng)成善于反思的習慣，在反思中不斷成長和發(fā)展。面對成績時，領(lǐng)導者要能做到分享而非獨享，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗成功的機會。如果一個領(lǐng)導者，看重的是領(lǐng)導的職位，當了領(lǐng)導后就有了權(quán)力快感，留戀甚至于貪婪于行政的權(quán)威，喜好施加絕對的個人意志，這樣的領(lǐng)導者終究是平庸的。只有不斷磨礪自我，打造優(yōu)秀品質(zhì)，努力成為教育家，才能抓好教育、管好教育，學校才有前途，教育才有希望?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展一日千里，辦學競爭也日益激烈，所有的學校都在進步，都在發(fā)展，學校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時代，信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創(chuàng)新的學校，才能使自己立于不敗之地。學校要大力加強師德建設(shè)，積極改進和完善教師激勵機制和考核評價體系，完善學校組織文化，促進廣大教師愛崗敬業(yè)，積極參與教育教學改革，潛心鉆研教研教學業(yè)務(wù)，全面提升教師專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)代學校需要智慧型領(lǐng)導者，毛亞慶教授在講座中提到：人要有儒家的思想，哲學的視覺，人性的光輝，求真求美，博覽群書，守住心靈的快樂，領(lǐng)導者的智慧來源于學識，具有豐富的學識和人文涵養(yǎng)，領(lǐng)導者要有淵深的學識，清明的才智，通達的情性，寬廣的胸懷，高資的教養(yǎng)。在執(zhí)行制約機制時，金剛怒目，敢于管；在執(zhí)行激勵機制時則菩薩慈眉，善于獎。因此，學校要著力營造濃厚的教科研氣氛，堅持人人都能參與、人人都能有成果的原則，鼓勵冒尖、促進變化。校園文化學?；曩馑?。正如申素平教授在《中小學領(lǐng)導者如何依法治?！分v到：我們要加強建立健全教育質(zhì)量的保障體系，建立以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教育教學環(huán)節(jié)、提高教學質(zhì)量上。田慧生專家說：“適合學生的教學是最好的教學，適合本校的就是最好的”。一、教育教學理念更新通過聆聽程紅兵、陳如平申素平三位專家的講座，我感到學校領(lǐng)導者要實現(xiàn)四項轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導向思想領(lǐng)導轉(zhuǎn)變；由上傳下達被動執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉(zhuǎn)變；由片面追求升學率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。既要具備良好的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實學，又要有寬闊的胸襟和氣度；既要癡情于教育事業(yè)，以萬分的熱情投入教育事業(yè) 3 和學校工作，還要有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)；既要學會系統(tǒng)思考，還要具有高尚道德情操。意識到：教師第一，學生第二，校長第三。文化理念：學校管理中比制度更重要的是文化建設(shè)。一、理念更新通過學習，我意識到校長既要正確把握辦學方向，規(guī)劃辦學目標，領(lǐng)導教育教學改革，又要懂得教育教學的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點和成長規(guī)律，還要懂得知識分子政策及特點，善于引導全體教師教書育人。課程理念：學校要認真貫徹落實國家課程標準，在開齊開足必修課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學生有更多選擇課程的機會，要給學生留有更多的自由支配的活動時間，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。加強學校文化建設(shè)的過程，就是對學生進行教育的過程，就是促進學生全面發(fā)展的過程。更重要的是抓好教學常規(guī)管理。這是我努力的目標。隨著教育改革的不斷深入，學校要根據(jù)實際情況，提出既有前瞻性又能符合當?shù)貙嶋H情況的辦學理念、辦學思路和辦學目標。教學理念更新。要依法制訂自己的辦學章程，形成完善的規(guī)章制度體系，做到依法、按章辦學。加強學校文化建設(shè)的過程，就是對學生進行教育的過程，就是促進學生全面發(fā)展的過程。要加強教研組建設(shè)，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導教師在教育教學實踐中學會把問題轉(zhuǎn)化為課題，在解決教學實際問題中，不斷更新育人理念，改進行為方式，提升專業(yè)能力，更好地適應(yīng)課程改革的要求，以更加彰顯教師的專業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力。管理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵因素是管理理念，它指導著管理的實踐，貫穿在管理過程的始終。學校要實施集體領(lǐng)導，倡導團隊合作，在學校中構(gòu)建一種團結(jié)、和諧、合作、寬松、上進的濃厚氛圍。學校要激勵教師樂于奉獻，必須在滿足教師精神需求的同時，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。要做到六少六多：少帶課，多聽課；少坐自己辦公室，多進教室辦公室；少開大會，多開小會；少看最高分，多看最低分；少看優(yōu)秀率，多看及格率；少看升學率，多看上升率。當然，學習不僅僅是讀書。領(lǐng)導者的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對學校的發(fā)展具有明確的目標和清晰的思路，并且具有把這一目標轉(zhuǎn)化為全體教職工共識的能力。在思考之中，就會有新發(fā)現(xiàn)；在思考之中，方案就會得到補充完善；在思考之中，就會得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學，更加有效。多些關(guān)愛，少點淡漠。2015年1月于禪中第三篇：2016中小學校長遠程培訓實施方案2016年小學遠程教育工作計劃 2016年小學遠程教育工作計劃為了充分利用遠教資源,提高我校本部的教育教學質(zhì)量,真正作到遠程教育服務(wù)于教學,讓遠教資源走進課堂,走進教室。積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節(jié)以上,全校完成遠教課堂教學36節(jié)次以上。開展1次安全教育活動。開展1次禁毒教育活動。聯(lián)系農(nóng)村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應(yīng)的軟件資料。對教師進行信息技術(shù)和遠教資源使用培訓4節(jié)以上。雖然硬件設(shè)施十分短缺，但我們力爭做到有限的設(shè)備發(fā)揮出無限的能量?，F(xiàn)結(jié)合我校教師在培訓工作中的實際情況，對本學期的工作作如下總結(jié)，以便在今后的工作中吸取經(jīng)驗，把遠程教育工作做得更好。整理和制作光盤，并登記入冊，及時反饋到教師、學生手中。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。三、存在的不足：雖然制定了一系列的制度和措施，但是督促力不夠。二、目標要求進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內(nèi)容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，以“中小學教師區(qū)級培訓計劃”（簡稱“區(qū)培計劃”）和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。其中，師德教育不少于20學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于200學時。樹立終身學習理念。1．骨干教師培訓計劃。通過集中培訓，進一步加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強化教學常規(guī)管理水平，深化教學改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導力和執(zhí)行力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。實行中小學教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。加強學校培訓基地建設(shè)，擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益。學校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務(wù)是教師隊伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結(jié)合，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。同時還開設(shè)了“公共管理課程”、“學習參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓動態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學校長的輔助學習工具。我們經(jīng)常與國家教育行政學院遠程培訓機構(gòu)進行聯(lián)系和溝通，以便從中獲取我市中小學校長遠程培訓的進展情況，對于沒有按照培訓要求或培訓時間進行培訓的中小學校長，就通過電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進行提醒；對于個別中小學校長在培訓中遇到的困難，就及時協(xié)調(diào)幫助解決。為此，這種培訓模式受到參訓的中小學校長的一致好評。第五篇：中小學校長遠程培訓總結(jié)中小學校長遠程培訓總結(jié)從培訓中我們也可以獲取很多對我們自身有用的知識，下面是小編整理的中小學校長遠程培訓總結(jié)，希望對你有幫助。20xx年12月，我們學校順利完成了市特色學校的驗收，在爭創(chuàng)省特色學校上邁出了堅實的一步。為此，學校要樹立科學的教育質(zhì)量觀，切實改變以升學率為唯一標準評價學校教育質(zhì)量的做法，在學校層面大膽探索學生綜合素質(zhì)評價和教師業(yè)績科學評價的新方法，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學校評價體系，促進學?？茖W發(fā)展；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化課程、教材、教學內(nèi)容、教學方式的改革，注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，建立科學多樣的評價標準和評價方式；注重實施校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力辦出特色辦出水平，全面提升辦學水平與育人質(zhì)量。加強學校文化建設(shè)有利于進一步夯實素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高學生的審美水平；有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。針對教師發(fā)展需要，組織開發(fā)以教學實際問題為核心的培訓課程，增強教師培訓的針對性和實效性，努力提升教師隊伍的整體水平。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要。了解學校各個部門的工作實務(wù)，知曉教育教學的原理原則并善于以此對教師進行點撥指導。人文關(guān)懷性高的學校，教師團隊凝聚力更強，校長指揮效率更高。學校管理歸根結(jié)底是教學常規(guī)管理，把常規(guī)管理抓實、抓細就一定能提升學校競爭力。不斷學習的校長，才能適應(yīng)時代飛速發(fā)展的需要，才能領(lǐng)導學校發(fā)展的潮流。校長應(yīng)有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。思考是最好的老師，思考是成就的過程！遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會使人頓然耳目一新。一個人，只有善于反思，經(jīng)常反思，才能不斷進步，不斷發(fā)展。多些微笑，少點臉色。這是我今后努力的目標。通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)