【正文】 提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。在今后的工作中，立足實(shí)際，一如既往地加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，繼續(xù)做好教師的培訓(xùn)及農(nóng)村黨員干部和熱心的農(nóng)民的培訓(xùn)。營(yíng)造更為濃厚的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育氛圍。搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣工作。充分利用遠(yuǎn)教資源，采取多種方式對(duì)農(nóng)村黨員干部、黨員、農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，并作好培訓(xùn)記錄。本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為核心的探索教學(xué)，充分開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。2016年小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃一、基本情況。組織學(xué)生開(kāi)展專題教育1節(jié)以上。教師自制課件10件。組織學(xué)生觀看“空中課堂”等節(jié)目6節(jié)以上。對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)和遠(yuǎn)教資源使用培訓(xùn)4節(jié)以上。二、成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李維天成員：蔡再梅林瑜林文亮田應(yīng)波劉一濤三、成立遠(yuǎn)程教育教研組組長(zhǎng)：蔡再梅成員：代元友劉小麗田瓊剛登學(xué)宋大強(qiáng)劉一濤本期教研組成員除了開(kāi)展好課題研究外，還要作好教師運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備和資源，以及制作課件等進(jìn)行考核和評(píng)定。多些投入，少點(diǎn)應(yīng)付。多些溝通，少點(diǎn)武斷。領(lǐng)導(dǎo)者要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，在反思中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。面對(duì)成績(jī)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要能做到分享而非獨(dú)享，以給更多的教師和中層管理者創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，看重的是領(lǐng)導(dǎo)的職位，當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后就有了權(quán)力快感，留戀甚至于貪婪于行政的權(quán)威，喜好施加絕對(duì)的個(gè)人意志，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者終究是平庸的。只有不斷磨礪自我，打造優(yōu)秀品質(zhì)，努力成為教育家，才能抓好教育、管好教育，學(xué)校才有前途，教育才有希望?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展一日千里，辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，所有的學(xué)校都在進(jìn)步，都在發(fā)展，學(xué)校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時(shí)代，信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅(jiān)持創(chuàng)新的學(xué)校，才能使自己立于不敗之地。學(xué)校要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，積極改進(jìn)和完善教師激勵(lì)機(jī)制和考核評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)校組織文化，促進(jìn)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，積極參與教育教學(xué)改革，潛心鉆研教研教學(xué)業(yè)務(wù)，全面提升教師專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)代學(xué)校需要智慧型領(lǐng)導(dǎo)者，毛亞慶教授在講座中提到：人要有儒家的思想，哲學(xué)的視覺(jué)，人性的光輝，求真求美，博覽群書，守住心靈的快樂(lè)，領(lǐng)導(dǎo)者的智慧來(lái)源于學(xué)識(shí)，具有豐富的學(xué)識(shí)和人文涵養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)者要有淵深的學(xué)識(shí)，清明的才智，通達(dá)的情性，寬廣的胸懷，高資的教養(yǎng)。在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí)，金剛怒目，敢于管；在執(zhí)行激勵(lì)機(jī)制時(shí)則菩薩慈眉，善于獎(jiǎng)。因此，學(xué)校要著力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛，堅(jiān)持人人都能參與、人人都能有成果的原則，鼓勵(lì)冒尖、促進(jìn)變化。校園文化學(xué)?；曩馑怠Ｕ缟晁仄浇淌谠凇吨行W(xué)領(lǐng)導(dǎo)者如何依法治?！分v到：我們要加強(qiáng)建立健全教育質(zhì)量的保障體系，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量上。田慧生專家說(shuō)：“適合學(xué)生的教學(xué)是最好的教學(xué)，適合本校的就是最好的”。一、教育教學(xué)理念更新通過(guò)聆聽(tīng)程紅兵、陳如平申素平三位專家的講座，我感到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要實(shí)現(xiàn)四項(xiàng)轉(zhuǎn)變：由行政領(lǐng)導(dǎo)向思想領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變；由上傳下達(dá)被動(dòng)執(zhí)行向創(chuàng)造決策轉(zhuǎn)變；由片面追求升學(xué)率向全面提升教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變。既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力；既要有真才實(shí)學(xué)，又要有寬闊的胸襟和氣度；既要癡情于教育事業(yè)，以萬(wàn)分的熱情投入教育事業(yè) 3 和學(xué)校工作，還要有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)；既要學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，還要具有高尚道德情操。意識(shí)到：教師第一，學(xué)生第二，校長(zhǎng)第三。文化理念：學(xué)校管理中比制度更重要的是文化建設(shè)。一、理念更新通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到校長(zhǎng)既要正確把握辦學(xué)方向，規(guī)劃辦學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)改革，又要懂得教育教學(xué)的基本規(guī)律，懂得青少年的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，還要懂得知識(shí)分子政策及特點(diǎn)，善于引導(dǎo)全體教師教書育人。課程理念：學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在開(kāi)齊開(kāi)足必修課程的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程和校本課程，保障學(xué)生有更多選擇課程的機(jī)會(huì)，要給學(xué)生留有更多的自由支配的活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。更重要的是抓好教學(xué)常規(guī)管理。這是我努力的目標(biāo)。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，提出既有前瞻性又能符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)。教學(xué)理念更新。要依法制訂自己的辦學(xué)章程，形成完善的規(guī)章制度體系，做到依法、按章辦學(xué)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。要加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，在解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中，不斷更新育人理念，改進(jìn)行為方式，提升專業(yè)能力，更好地適應(yīng)課程改革的要求，以更加彰顯教師的專業(yè)化品質(zhì)和職業(yè)魅力。管理創(chuàng)新中，其關(guān)鍵因素是管理理念，它指導(dǎo)著管理的實(shí)踐，貫穿在管理過(guò)程的始終。學(xué)校要實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，在學(xué)校中構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)、和諧、合作、寬松、上進(jìn)的濃厚氛圍。學(xué)校要激勵(lì)教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，必須在滿足教師精神需求的同時(shí)，也滿足他們的物質(zhì)需求，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)之一。要做到六少六多：少帶課，多聽(tīng)課；少坐自己辦公室，多進(jìn)教室辦公室；少開(kāi)大會(huì)，多開(kāi)小會(huì)；少看最高分，多看最低分；少看優(yōu)秀率，多看及格率；少看升學(xué)率，多看上升率。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅僅是讀書。領(lǐng)導(dǎo)者的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識(shí)的能力。在思考之中，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)；在思考之中，方案就會(huì)得到補(bǔ)充完善；在思考之中，就會(huì)得到最佳最優(yōu)最有效的方案和方法。有反思習(xí)慣的人，一定會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學(xué)，更加有效。多些關(guān)愛(ài)，少點(diǎn)淡漠。2015年1月于禪中第三篇：2016中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案2016年小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃 2016年小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃為了充分利用遠(yuǎn)教資源,提高我校本部的教育教學(xué)質(zhì)量,真正作到遠(yuǎn)程教育服務(wù)于教學(xué),讓遠(yuǎn)教資源走進(jìn)課堂,走進(jìn)教室。積極組織教師到遠(yuǎn)教室上課，教師每人到遠(yuǎn)教室上課1節(jié)以上,全校完成遠(yuǎn)教課堂教學(xué)36節(jié)次以上。開(kāi)展1次安全教育活動(dòng)。開(kāi)展1次禁毒教育活動(dòng)。聯(lián)系農(nóng)村黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)2次以上,并完成相應(yīng)的軟件資料。對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)和遠(yuǎn)教資源使用培訓(xùn)4節(jié)以上。雖然硬件設(shè)施十分短缺，但我們力爭(zhēng)做到有限的設(shè)備發(fā)揮出無(wú)限的能量。現(xiàn)結(jié)合我校教師在培訓(xùn)工作中的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)，以便在今后的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)，把遠(yuǎn)程教育工作做得更好。整理和制作光盤，并登記入冊(cè)，及時(shí)反饋到教師、學(xué)生手中。幫助他們做好課件的搜集、開(kāi)發(fā)和利用。三、存在的不足：雖然制定了一系列的制度和措施，但是督促力不夠。二、目標(biāo)要求進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以一線教師為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師區(qū)級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“區(qū)培計(jì)劃”）和市級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。其中，師德教育不少于20學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于200學(xué)時(shí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。1．骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)集中培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理水平，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)全體教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)效益。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長(zhǎng)的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所。把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。同時(shí)還開(kāi)設(shè)了“公共管理課程”、“學(xué)習(xí)參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長(zhǎng)的輔助學(xué)習(xí)工具。我們經(jīng)常與國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，以便從中獲取我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展情況，對(duì)于沒(méi)有按照培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)，就通過(guò)電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒；對(duì)于個(gè)別中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中遇到的困難，就及時(shí)協(xié)調(diào)幫助解決。為此，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的一致好評(píng)。第五篇：中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)從培訓(xùn)中我們也可以獲取很多對(duì)我們自身有用的知識(shí)，下面是小編整理的中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。20xx年12月，我們學(xué)校順利完成了市特色學(xué)校的驗(yàn)收，在爭(zhēng)創(chuàng)省特色學(xué)校上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。為此，學(xué)校要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，切實(shí)改變以升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的做法，在學(xué)校層面大膽探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師業(yè)績(jī)科學(xué)評(píng)價(jià)的新方法，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展；創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化課程、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，建立科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式；注重實(shí)施校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力辦出特色辦出水平，全面提升辦學(xué)水平與育人質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)有利于進(jìn)一步夯實(shí)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的審美水平；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。針對(duì)教師發(fā)展需要，組織開(kāi)發(fā)以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為核心的培訓(xùn)課程，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提升教師隊(duì)伍的整體水平。在管理工作中大膽創(chuàng)新顯得尤為重要。了解學(xué)校各個(gè)部門的工作實(shí)務(wù)，知曉教育教學(xué)的原理原則并善于以此對(duì)教師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。人文關(guān)懷性高的學(xué)校，教師團(tuán)隊(duì)凝聚力更強(qiáng)，校長(zhǎng)指揮效率更高。學(xué)校管理歸根結(jié)底是教學(xué)常規(guī)管理，把常規(guī)管理抓實(shí)、抓細(xì)就一定能提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。不斷學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的需要，才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的潮流。校長(zhǎng)應(yīng)有較高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。思考是最好的老師，思考是成就的過(guò)程！遇到的困難往往都在思考中獲得解決，思考會(huì)使人頓然耳目一新。一個(gè)人，只有善于反思，經(jīng)常反思，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。多些微笑，少點(diǎn)臉色。這是我今后努力的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報(bào)告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的若干思考對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會(huì)主義價(jià)值教育方向”意義重大。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)