【正文】 人的記敘文寫事著眼點和思路不完全一樣。在人生之路上，我們能夠幸?？鞓返爻砷L，是因為有親人在默默地、不圖回報地愛著我們。（1）敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。采用第一稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。順敘指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。　必須具有鮮明的地方特點。寫景應(yīng)滲透人物的感情。馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。人物的行動要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。人物的語言要充分個性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)。題目自擬，不少于800字。我趴在寫字臺上，無意中看了一下放在玻璃板底下的日歷。當(dāng)母親帶我去醫(yī)院時，已是半夜一點了。生我那年是冬天，天氣很冷，飄著雪花。孫子兵法云：“戰(zhàn)勢不過奇正，奇正之意，不可勝窮也。審卷老師討厭那種大而空，而且不切生活實際的材料，如寫父親冒風(fēng)雪騎著自行車送我去醫(yī)院，這樣的事情發(fā)生在21世紀(jì)幾乎是不太可能，打的已經(jīng)變得非常便利了。題目是文章的窗口，擬一個好題目，可以使文章增色不少，怎樣擬好寫人記敘文的題目呢？通常我們以寫的人為題，這樣可以一目了然讓人了解你是在寫人，在題目中，也可以加入一些修飾語，把這個人的主要特征寫入，如《可愛的老爸》；或者把我對一個人的情感寫入《難忘的他》，這里面“我”基本上是不對人物進(jìn)行議論的。正確的審題應(yīng)該做到三點：看題目要求是寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，敘述的重點就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個完整的事件來突出主題。要求：要能寫出人物的特點，字?jǐn)?shù)不少于800字。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。第三步，確定幾個人，幾件事寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細(xì)微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動的事情，由于缺乏記錄的習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實并不比真切的真實效果差。（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉(zhuǎn)換，否則就容易造成混亂。廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說，等。第三篇：必修一記敘文作文教案班級：組別：姓名：組內(nèi)評價：教師評價：課題寫好記敘文(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識記敘文的常識。我只好把柜打開，拿出賀卡，放在我的床頭。如風(fēng)拂過般輕柔、順滑的披肩發(fā)，在發(fā)梢時向內(nèi)卷出一個可愛的半圓，栗色的發(fā)絲在陽光下絢爛奪目，直逼視線。當(dāng)你第二眼望著它時，又覺得它好像是生于戰(zhàn)亂時期，經(jīng)歷過了世間滄桑，看透了的亂世佳人，可以一下子看穿他人的內(nèi)心深處。其他人笑了，他笑了起來。旺旺是我舅舅的愛子，他個性行為古怪，又十分積極開朗、有趣。她一個人把和她自己有這方面同樣一個愛好的朋友我們打敗了。以寫人為話題作文1我是一個“幼兒園的小男孩”長的不高但是只有1米33左右，今年13歲，在環(huán)南路提升小學(xué)學(xué)生讀書，非常喜歡調(diào)皮，所以我們同學(xué)們學(xué)習(xí)都給我起了個外號叫“小老鼠”。［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長中的印記”、“感悟”、“味道”、“母親”、“親情”、“感動”、“難忘”、“記憶”之類的命題作文和話題作文。我懂，媽媽愛我，也希望我能愛她。在那一刻，我覺得，媽媽真好！也就是在那一刻，我才真正懂得媽媽對我時常的關(guān)懷，深深的愛。啊，真可怕：我怎么會這樣想呢？母親會傷心嗎？我怎么越來越不懂她了？那次闌尾炎手術(shù)過后，我行動一直不方便，媽媽不分晝夜寸步不離地守著我，生怕我有什么閃失。你犯了過錯，經(jīng)過老師的教導(dǎo)，你理解了老師的一番苦心，讀懂了老師嚴(yán)厲之中蘊含的一片愛心。馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎，我的臉“唰”地紅了。父親開始說話，一句接一句，不停地說，說了一個來小時。我們哽咽著催父親去借錢。我抬眼望去，是一位衣衫襤褸的老人。——史鐵生《秋天的懷念》什么是細(xì)節(jié)描寫？所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。練習(xí)目標(biāo)：１．在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文２．注重記敘文的細(xì)節(jié)３．要在敘事中打動人訓(xùn)練重點：細(xì)節(jié)決定成敗記敘文中的細(xì)節(jié)描寫教時：2 第一教時感受細(xì)節(jié)（走進(jìn)文本）父親是一個胖子，走過去自然要費事些?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了?！袢绾芜M(jìn)行成功的細(xì)節(jié)描寫？寫什么:,有真實感情的內(nèi)容.(親人、朋友、農(nóng)村生活、打工情結(jié)）２．多寫能感人的與眾不同的情節(jié)認(rèn)真品讀下面的幾段文字，說說文段中的細(xì)節(jié)有何特色。——馮露《血色殘陽》......爸爸突然說:“我來給你搓搓背吧”......爸爸那雙大手依然有力但粗糙了許多,........輪到我給爸爸搓了,爸爸的背已沒有以前那么挺拔,寬大,上面布滿了蚊蟲叮咬后留下的疤痕............父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息忽粗忽細(xì)，我剛要走過去把錢撿起來，父親一把把我拉在一邊，然后低頭彎腰緩緩把那張紙幣撿來揣在懷里，......父親的頭幾乎觸到了地面,站起來對那人說:“多謝了”........認(rèn)真品讀下面的文字，說說你對文段中細(xì)節(jié)描寫的看法。細(xì)節(jié)選擇不當(dāng)太陽落下去了，昏黃的燈泡照出我和妹妹失望的身影。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。●她罵他懦夫。小時候，我很依戀母親，總是在作文中一遍又一遍地重復(fù)《我的媽媽》；總是“粘”著母親，無論她去哪兒；總是在吃飯的時候，滔滔不絕地講述學(xué)校里發(fā)生的種種事情，而母親總是靜靜地、微笑著聽著我說??然而時光悄悄地改變了一切，我慢慢地長大了，自認(rèn)為成熟了，無形中所謂的“代溝”出現(xiàn)了?！斑@時要是有人在旁邊就好了??”可就在剛才，我那么固執(zhí)地支走了媽媽??唉，聽天由命吧！又過了一陣子，正當(dāng)我渾身無力而又無助地昏睡著的時候，我忽然感到一點濕潤，涼涼的，甜甜的，在我的嘴唇上。媽媽告訴別人：這是孩子送給她的“炕奶心”。“文似看山不喜平”，上面已經(jīng)說過，不再重復(fù)。學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。刮胡子油餅是不可能的。有一次，我和我的表弟去她朋友家玩與我的表弟看到這本書，它幫助自己津津有味的樣子，我就不多說了，你就會知道，我的表姐看見了晚上，但我的媽媽來找我，我的表弟肯定不會回去。玩累了，他又放下煙斗，苦思冥想，仿佛想出了鬼主意。像月牙似地彎彎柳葉眉，如同造型師精心修剪過，畫家、藝術(shù)家們悉心設(shè)計過后，畫上的。無奈，它的城府太深。我打算給媽媽做一張賀卡。賀卡拿出來了，媽媽一看非常感動地對我說：“寶貝兒，這是你長這么大以來，第一次送給媽媽的母親節(jié)禮物。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)寫作資料鏈接古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。寫作記敘文要做到一下幾點：第一，要交代明白。記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。綜合這些問題，我們要對癥下藥。，從閱讀中汲取材料。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。明確本次作文文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。學(xué)習(xí)重點學(xué)會寫作完整的規(guī)范的記敘文。如《我的輔導(dǎo)員》就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學(xué)校和在家里，一個人的不同表現(xiàn)；有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現(xiàn)在爸爸的不同樣貌。如果你強調(diào)兩者的關(guān)系和交往，可以寫“一起走過的日子”，“最好的朋友”、“永遠(yuǎn)難忘的情誼”等?？此撇唤?jīng)意的東西，其實已經(jīng)包含著爸爸媽媽的愛在里頭了。我們的寫人記敘文可以采用這樣的結(jié)構(gòu)：：人物外貌描寫＋點明題旨：從不同的角度選?。涸攲懽钅荏w現(xiàn)人物思想內(nèi)涵的一件事。”當(dāng)我會爬的時候，母親早已為我忙前忙后，清晨不到四點就起床到奶站打奶。“又吃炸醬面！”我不情愿地說。一看母親已不在桌旁吃飯了。學(xué)習(xí)重點怎樣寫人，才能寫出一篇顯得生動的記敘文?！爱嬔劬Α笔菍懭宋镄は竦年P(guān)鍵。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點：一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點?！笔┠外忠茉煳渌傻男愿瘢桶才帕艘换亍熬瓣枍徫渌纱蚧ⅰ?，全是寫武松怎樣“打”，從行動上描寫出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強?！北緛砗涞亩?，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些?！币虼藢懭说挠洈⑽某３Ｐ枰獙Νh(huán)境進(jìn)行描寫。如《祝福》的開頭與結(jié)尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量。記敘文知識點小結(jié)一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。七、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。（4）抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。怎樣寫人，才能寫出一篇顯得生動的記敘文。要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會以下幾個方面的技巧、方法。作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。對同一個事物，一個中學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣。人物的語言是表現(xiàn)人物性格的一個重要方面，寫好富有個性化的人物語言是很重要的。人物心理描寫的手法很多，常用的有以下幾點：讓人物直接傾訴衷腸，這種描寫，讓人物與讀者直接進(jìn)行感情交流，通常顯得真切感人；細(xì)致描寫人物的心理狀態(tài)，這是一種動態(tài)的寫法，描寫人物在一定條件下或一定環(huán)境中的復(fù)雜心情；心理描寫往往與行動、神態(tài)等的刻畫結(jié)合起來，這樣的描寫往往容易收到更好的效果。他揉了揉眼睛，輕輕笑了一下，慈愛地說：“快點進(jìn)來吧，傻姑娘，別凈在那數(shù)星星了，夜深風(fēng)涼。六、寫人的主要結(jié)構(gòu)方式第一種，總分總式。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。友情提醒：在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不能截然分開，應(yīng)各有側(cè)重。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)寫作資料鏈接學(xué)習(xí)過程用案人自我創(chuàng)新【自主學(xué)習(xí)】（相信你自己，你能行?。緦懽髦笇?dǎo)】寫事的記敘文：怎樣寫好寫事的記敘文一、寫事記敘文的總體要求。記敘一件完整的事，從一件事中得到啟發(fā)，受到教育。(5)要選取那些不平坦、不尋常的事，往往挫折才會吸引人，慘苦才會感染人。記敘多件事，圍繞一個中心去寫。從時間的短暫中，認(rèn)識怎樣去珍惜時間；從人與人的交往中，體會怎樣珍惜生活；從人與自然環(huán)境的關(guān)系中，體會怎樣珍惜環(huán)境；從植被的破壞中，認(rèn)識到怎樣珍惜自然生態(tài)平衡；從父母對自己的關(guān)懷中，認(rèn)識到怎樣去珍惜情感；從經(jīng)歷假冒偽劣的一次切身感受中，認(rèn)識到怎樣去珍惜人格；從一次不愛惜糧食的現(xiàn)象中，覺得應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜勞動成果；從同學(xué)的矛盾變化中，覺得應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜友誼。世界最短的微型小說就是這樣寫的：“伊麗薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵，不久，她在家里接到弟弟的電報：巴布獵獅身死——佛萊特。小說雖短，卻一波三折，具有藝術(shù)魅力。(4)誤會法。【基本要求】1．交代清楚人物、時間、地點、事由。5．詳略得當(dāng)，主次適宜。3．要進(jìn)行審題，初寫時，多模仿句型寫簡單句，循序漸進(jìn)，逐步深化。學(xué)習(xí)重點能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度表達(dá)自己的看法，表達(dá)真情實感，培育科學(xué)理性精神。在確定表現(xiàn)的人物時，要選擇自己最熟悉、對自己影響大、和自己交往多的人；同時，還要搜集典型的事例來突出他某一方面的特征。第三，恰當(dāng)?shù)匕才旁斅浴?．側(cè)重敘事的記敘文，要注重對事物發(fā)展變化過程的敘寫。第二寫景文章要選準(zhǔn)觀察的角度，選好立足點；或者定點換景，或者移步換景。事實上，人們的生活并沒有多大差別，即使是那些著名作家，也都有不同于常人的特殊生活，只是他們的心靈比常人美感，能夠從生活中感受到那些令人心動的東西。母親坐在門口做針線活，看到這情景，便急得“嗷嗷”直叫。我已不想沉默，但看看母親蓄滿淚水的眼睛，我又沉默下來。作者的議論之所以如此深刻，富含哲理，是因為作者能夠與大自然進(jìn)行心靈的溝通。六年級那年，我每天都是晚上12點睡覺，早上總是4點便起床。（三）方法點撥“寫真事，抒真情”就是考綱中要求的“感情真摯”，“感情真摯”是指文章中所表達(dá)的對社會、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實自然的感情，使感情的流露給人真實感、真誠感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。父親執(zhí)意要走。但我們能有今天，全仰仗父親的奠基。還有很多名勝古跡：例如惠民的全國重點文物保護(hù)單位“魏氏莊園”、秦漢式建筑群“孫子兵法城”氣勢磅礴。還有各種特產(chǎn)小吃，五月有陽信鴨梨、惠民蜜桃和鄒平水杏，七月有無棣金絲小棗，十月有沾化冬棗