【正文】 分享理解、體驗(yàn)生命的價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的過程，而再不僅僅是傳授知識(shí)。一段時(shí)間過去了，我又認(rèn)真研讀地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重新做了回顧。目前，我國正在全力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，將社會(huì)誠信建設(shè)作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的切入點(diǎn)和重要抓手，是有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值..體系建設(shè)的重要途徑。積極倡導(dǎo)和培育以“誠信”為基礎(chǔ)的核心價(jià)值觀，加強(qiáng)以誠信為主要內(nèi)容的公民道德建設(shè)，是全面推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根、開花結(jié)果的有效途徑。誠信要求真心待人、誠實(shí)無欺，要求企業(yè)講求信用、信守合同，這就成為人們立身處世、推己及人的底線倫理和職業(yè)生活中處理人際關(guān)系的基本職業(yè)道德。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)、契約經(jīng)濟(jì)，也是誠信經(jīng)濟(jì)，對(duì)企業(yè)而言，誠信不僅是無形資產(chǎn)，也是有形資產(chǎn)；不僅意味著較好的信譽(yù)，更意味著更高的競爭優(yōu)勢。如果造假能獲得利益，誠信者卻處處吃虧，往往會(huì)引發(fā)人們效而仿之，造成社會(huì)誠信度失衡；因?yàn)檎\信不再，失信成風(fēng)，就會(huì)導(dǎo)致人們互不信任，相互提防，相互欺騙，造成社會(huì)誠信度下降，社會(huì)道德風(fēng)險(xiǎn)加大，最終使人們對(duì)政府失去信任，對(duì)社會(huì)喪失信心，影響和諧社會(huì)的建構(gòu)。誠信缺失呼喚誠信的價(jià)值回歸。我校堅(jiān)持“品學(xué)兼修、知行統(tǒng)一”的教育理念，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與特色活動(dòng)相結(jié)合，開展一系列主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)手機(jī)上交情況，任課教師方便開展課堂考勤檢查，團(tuán)學(xué)干部對(duì)學(xué)生課堂出勤狀況進(jìn)行記錄，并及時(shí)上報(bào)學(xué)院學(xué)生工作教師?！迸e辦湖南城市學(xué)院第二屆大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀微視比賽。同時(shí)在活動(dòng)中結(jié)合中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“三走”活動(dòng)的批示精神，進(jìn)一步的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二、明確工作目標(biāo)，落實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)工作 為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)工作，我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真關(guān)注國家的重大方針政策，認(rèn)真研討總書記的重要講話，根據(jù)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求，把上級(jí)的工作指示和校園的實(shí)際情況相結(jié)合，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一、加強(qiáng)輿論宣傳，廣泛傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們怎么可以讓學(xué)生就“人多好，人少不好”和“人少好，人多不好”這兩個(gè)都是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論呢?這豈不是非但不利于提高教學(xué)效果，反而阻礙了學(xué)生對(duì)正確人口觀的構(gòu)建嗎?真正有價(jià)值的反思，應(yīng)該是意識(shí)到一個(gè)問題，進(jìn)而針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行進(jìn)一步反思：課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不能為活動(dòng)而活動(dòng)，而是要有利于學(xué)生的多元發(fā)展，切不可本末倒置。授課教師在反思時(shí)針對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，且看她為自己整理出的以下幾點(diǎn)不足：a教學(xué)時(shí)間把握得不太好，學(xué)生辯論的時(shí)間稍長，影響了后面?容的教學(xué)，課堂練習(xí)沒有來得及做。2．教學(xué)反思的實(shí)踐性。2．反思理念不夠科學(xué)。然而，反思我們的教學(xué)反思，卻不能否認(rèn)，我們的教學(xué)反思尚存在著不同程度的淺層化現(xiàn)象。二、對(duì)教學(xué)反思性質(zhì)的理解1．教學(xué)反思的任務(wù)性。具體地說，就是教師要反問自己：我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成得如何?我預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生實(shí)際嗎?我預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)效果如何?教學(xué)中出現(xiàn)了怎樣的生成性(非預(yù)設(shè))問題?我是如何解決的?我的問題在哪兒?我應(yīng)該如何改進(jìn)??三、以價(jià)值觀為核心的教學(xué)反思筆者以一堂地理課的教學(xué)反思為例。a我的普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)反思才是有價(jià)值的教學(xué)反思，才能夠真正改進(jìn)我們的教學(xué)。我校通過廣播、報(bào)紙、雜志、微博、微信等輿論陣地多層次、多角度地廣泛宣傳，并動(dòng)員更多的學(xué)生參與到傳播的過程中來。三、干部率先垂范，發(fā)揮踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭作用我校重視對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高干部們的素質(zhì)和能力，以此來引領(lǐng)示范其他的學(xué)生。同時(shí)，我們還采用“國旗下的講話”等形式，選出優(yōu)秀學(xué)生發(fā)表時(shí)政要聞、國家大事向全體學(xué)生宣傳愛國思想。其中特等獎(jiǎng)1個(gè)、一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)19個(gè)，三等獎(jiǎng)26個(gè)。經(jīng)過開展這種活動(dòng)，許多后進(jìn)學(xué)生在優(yōu)秀學(xué)生黨員的幫扶下獲得了成長的”蛻變“。黨的十八大報(bào)告第一次將誠信納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀系統(tǒng)，具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。比如有人無視基本商業(yè)信譽(yù)，以次充好，短斤少兩，發(fā)布虛假信息；有人違背經(jīng)濟(jì)活動(dòng)基本準(zhǔn)則，言而無信，視合同為兒戲，甚至訂立虛假合同；還有人罔顧人民生命財(cái)產(chǎn)安全，在食品、藥品生產(chǎn)中喪失道德良心，偷工減料，謀財(cái)害命。誠信價(jià)值觀的多維結(jié)構(gòu)分析從價(jià)值主體來看，誠信價(jià)值觀的主體表現(xiàn)為個(gè)人誠信、企業(yè)誠信和政府誠信的多主體綜合。荀子早就指出“誠”為“政事之本”，誠信為政，可以取信于民，從而政通人和。首先，誠信是個(gè)體對(duì)自己的基本約束和規(guī)定，即希望通過個(gè)人的以誠立身，以信立世，獲得基本的社會(huì)認(rèn)可，這就使誠信成為人們立身濟(jì)世的道德底線。從宏觀方面講，誠信是社會(huì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基石，和諧社會(huì)的構(gòu)建離不開誠信的支撐；從中觀方面講，誠信是經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的催化劑，正常生產(chǎn)生活秩序的形成離不開誠信的引領(lǐng)；從微觀方面講，誠信是人際和諧的潤滑油，人與人之間的和諧相處離不開誠信的保障。堅(jiān)定地邁下那誠信的第一步就是輝煌的開始。面對(duì)這些情況，自己有了一些體會(huì)和思考：一、處理好新教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)觀的關(guān)系。與學(xué)生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、相互理解、相互尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關(guān)系——師生平等的民主關(guān)系，正如社會(huì)主義核心價(jià)值觀中所要求的——和諧，師生關(guān)系和諧。新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生從自己的直接經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。新課程要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織無紀(jì)律的。創(chuàng)新對(duì)于社會(huì)國家及企業(yè)發(fā)展的重要性已經(jīng)毋庸置疑，但將創(chuàng)新落實(shí)到實(shí)處、轉(zhuǎn)換為員工的自覺行為并非易事。企業(yè)發(fā)展自主創(chuàng)新能力首先是一個(gè)理念的問題，如果以創(chuàng)新為核心價(jià)值觀的企業(yè)文化沒有形成，不可能從根本上解決企業(yè)深層次的問題。這就為我國企業(yè)培育以創(chuàng)新為核心價(jià)值觀的文化提供了不容錯(cuò)過的政策契機(jī)。企業(yè)文化不是自發(fā)形成的，一旦創(chuàng)新文化被企業(yè)家所認(rèn)同，同時(shí)又具有了傳播文化的良好契機(jī)，就應(yīng)該將此文化通過一定的強(qiáng)化灌輸方法使其深入人心，強(qiáng)化員工認(rèn)同，使企業(yè)、員工及社會(huì)在文化認(rèn)同上共同協(xié)調(diào)發(fā)展，才能產(chǎn)生自主創(chuàng)新的協(xié)同效應(yīng)。中國管理顧問