【正文】 常需要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。你收到了一條什么樣的魚干呢？師：呀，還有些魚干請貓阿姨給我們收吧，不早了，我們也該回家了。我們一個跟著一個走?；顒舆^程：一、開始部分：讓幼兒自主選擇角色，鞏固黃藍兩種顏色的認識，并導(dǎo)入活動。方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。]數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：估算黃豆粒數(shù)教學(xué)目標：學(xué)會估算方法。在整個教學(xué)過程中，教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解，交流彼此的情感、求得新的發(fā)展。體現(xiàn)數(shù)學(xué)于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。（１）洗臉：撥的時刻有６時，６時半，７時，９時理由是晚上睡覺前洗臉。：請同學(xué)看大屏幕，時間老人還給我們送來２個鐘面，你能準確地說出現(xiàn)在是幾時，并說說這時候你該做什么嗎？同桌互相說一說。說的非常好，當(dāng)兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個０，這時的時刻就是幾時。師：撥一個你最喜歡的時刻，并說說這個時刻你在干什么？生：動手撥小鬧鐘。為什么會有兩個９時呢？生３：我知道，因為一天，時針要走兩圈，所以有兩個９時。生：撥鐘。師：好，我們小組討論討論。那這個時刻又是幾時呢？（手指大屏幕的４時）生：４時。師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是怎么走的。教學(xué)難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。（2）進行數(shù)據(jù)分析，為家庭開支的使用提出合理化建議。（2）從扇形統(tǒng)汁圖能讀出什么樣的信息？（生自由說）（3）牛奶中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：結(jié)合統(tǒng)汁圖正確進行數(shù)據(jù)分析，為決策服務(wù)。從一般到特殊，講述數(shù)線段的技巧。）（4）這樣的一天一定會有很多收獲的。學(xué)生可能回答：12時的分針指向12，時針指向12；4時的分針指向12，時針指向4；6時的分針指向12，時針指向6。師：誰猜到了這是什么生可能說：鬧鐘,師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：認識鐘表）二、自主探究1．認識鐘面。教學(xué)重點、難點：認識鐘面，學(xué)會看整時。李老師絕不吝嗇對學(xué)生的贊揚與激勵，教師的一顆愛心使評價煥發(fā)出藝術(shù)的魅力。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識身邊的各種事物，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。小結(jié)：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時間也很合理，一節(jié)課馬上就過去了，時間對于我們每個人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間。：猜謎：公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長針、短針成一線，請問這時幾時整？生：6時整。師：你能試著用這種方法表示2時嗎？生：練習(xí)。生2：一個是鐘，一個是手表，一個是電子表。生3：小紅在早上7時起床。]、下午這些詞語表示時間。師：想不想親自動手撥一撥小鬧鐘？生：想。師：這個時刻我們一般該干什么呢？生：我們在上課。師：你是怎么知道的？生1：媽媽教過我。）。生2：可以告訴我什么時候干什么。、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。2，從一般到特殊，講述數(shù)線段的技巧。從一般到特殊，講述數(shù)線段的技巧。師：如果把正方形的兩個角減去，還剩幾個角呢？這個問題留給你們課后去研究。教學(xué)準備：課件、正方形紙、長方形紙、三角形紙、彩筆、剪刀、教學(xué)過程：情景引入：夏天到了百花盛開，森林里兔媽媽領(lǐng)著它的3個孩子興高采烈的玩著游戲，兔媽媽拿出3張正方形的紙分給它的三個孩子然后說：今天媽媽來考考你們，看看你們誰會動腦：如果把正方形的一個角剪掉，還剩幾個角？灰兔弟弟抿著嘴說：減掉一個角當(dāng)然還剩3個角了。我們算的對不對呢，現(xiàn)在我們就用數(shù)的方法來驗證一下。通過數(shù)圖形的個數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：引言：同學(xué)們，角是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N圖形，大家都比較熟悉，一個圖形里面有幾個角相信同學(xué)們也都數(shù)的比較清楚，但在一些特殊情況下，數(shù)角就成了一個難點，今天我們就來研究解決這個問題。教學(xué)重難點：正確數(shù)出圖形中角的個數(shù)。數(shù)圖形教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第6770頁內(nèi)容 教學(xué)目標：在探索長方形和正方形的特征中，激發(fā)對圖形研究的好奇心。首先找到大長方形的長邊，數(shù)出長邊上的線段條數(shù)為3+2+1=6條，其次找到大長方形的寬邊，數(shù)出寬邊上的線段條數(shù)為2+1=3條，最后算個數(shù)，因為長邊上的線段有6條，寬邊上的線段條數(shù)有3條，以每條寬邊上的線段為寬的長方形都有6個，所以長方形的個數(shù)為3*6=18個。教學(xué)重難點：動手操作體會研究圖形方法的多樣性。剪法不同，剩下部分的角的個數(shù)都不同。教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生教學(xué)資源與環(huán)境：電子白板，錄屏軟件教學(xué)過程：給出一個圖，讓學(xué)生先試著數(shù)線段，提出問題：怎樣快速又補充不漏的數(shù)出來。進行基于問題的教學(xué)。過程性目標：、觀察等實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。師：鬧鐘有什么作用呢？生1：可以叫我們起床。（師：課件出示4時）師：誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么？生1：我的鐘面上有三根針，又粗又短的是時針，較粗較細的是分針，那個又長又細的是秒針（師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時針、分針及名稱。請同學(xué)看這個鐘面，誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時？（出示2時的鐘面）生：2時。師：請同學(xué)看大屏幕，這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎？生：8時。師小結(jié)：小朋友們說的都很對，是的，分針指著12，時針指著幾，這時的時刻就是幾時。[評析：教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。生2：早上，媽媽叫小紅起床。（電腦出示3個時刻）師：請同學(xué)們看這三個時刻，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：都表示5時。生3：手機上。12時，時針和分針合在一起了。（4）吃飯；撥的時刻有7時吃早飯，12時吃午飯。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學(xué)的實施主要體現(xiàn)了以下幾點：，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：師導(dǎo)言：你們喜歡猜謎語嗎(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,：嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。（2）你能說出下面鐘表上的時間嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察12時、4時、6時，觀察討論：，有哪些相同的地方和不同的地方？學(xué)生反饋討論結(jié)果?！保?）小組間說說：小明是怎樣過快樂的一天的？（3）指幾名學(xué)生說一說小明是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。進行基于問題的教學(xué)。教學(xué)重點：認識扇形統(tǒng)汁圖，能從扇形統(tǒng)汁圖讀出必要的信息。二、展示學(xué)習(xí)成果小組內(nèi)個人展示學(xué)生獨立自學(xué)教科書第106~107頁上的內(nèi)容和做一做（教師相機進行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討）完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)生的順序進行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難2．全班展示（以小組為單位）（1）匯報扇形統(tǒng)汁圖的特點和作用。（使學(xué)生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母、對家庭的愛）小小統(tǒng)計員（1）統(tǒng)計自己家中每月的生活費支出情況，根據(jù)所學(xué)知識試著制作成扇形統(tǒng)汁圖。教學(xué)重點：正確讀寫鐘表上的整時。板書：認識鐘表二、動手操作、交流、探究新知。師：小朋友們觀察地真仔細，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實物鐘演示）生：我知道了，鐘面上的時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。師：咱們同學(xué)真了不起。師：你能用一句話說說看整時刻的方法嗎？生：沉默。師：請同學(xué)看大屏幕，你撥的和大屏幕上面的一樣嗎？師：真了不起，我們再來撥一個３時。師：小朋友們觀察的真仔細。師：我們要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的好習(xí)慣。師：這位小朋友真了不起，我們獎勵給他一塊獎牌。三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展。？請幾個小朋友上臺來做幾個動作，你猜他時什么時候做什么事情？用你的小鬧鐘撥出時刻，誰最先撥好就上好鬧鈐。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。、學(xué)習(xí)方式靈活多樣。教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個的情境，引發(fā)一環(huán)又一環(huán)的問題，促使學(xué)生層層深入的思考，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心發(fā)現(xiàn)、用心思考、真誠交流，時而困惑、時而高興，在跌宕起伏的情感體驗中自主完成對知識的建構(gòu)。四、匯報交流方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。小簍子人手各一。師：寶寶們，跟著媽媽去草地吧，路上不能你推我擠，注意安全。（3）請每只小貓去收一條紅色的大魚干。師：呀，兩只鍋里現(xiàn)在變成許多魚了。預(yù)計上課時間長度：5分鐘教學(xué)理念：創(chuàng)新。三、教學(xué)目標：使學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。（三）課堂實踐，鞏固新知。降件展示游玩景點圖）（l）師引導(dǎo)觀察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路線？從百鳥園去猴山有幾條路線？（2）學(xué)生獨立思索后小組交流（3）全班同學(xué)互相交流評選小小節(jié)目主持人活動?？谒惚荣惢驌淇伺朴螒蛭濉⒄n堂總結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了什么？小學(xué)數(shù)學(xué)微課一等獎教學(xué)設(shè)計這篇文章共14903字。(2)通過多媒體展示出角被平均分為360份，每一份就叫做1度，寫作1176。、78176。0刻度線在內(nèi)圈，度數(shù)就讀內(nèi)圈。，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、遷移類推以及應(yīng)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力。(按先估每行大約有幾只，然后乘8的方法估一估)：機器貓每行有29只，排成8行，大約有多少只?該怎么列式?[說明：創(chuàng)設(shè)數(shù)機器貓只數(shù)的情境，分成以下幾個層次進行教學(xué)：，學(xué)生一眼就可以觀察得出；，造成數(shù)不清的困難，引導(dǎo)學(xué)生感受估計的需要；，第一次估計不精確；，達到比較精確的估算。8≈300，把29看成30，把8看成10。陸老師今年暑假的北京之游就碰到了很多和估算有關(guān)的知識，讓我們以數(shù)學(xué)的眼光去看看吧!第一站：長城長城離陸老師所住的賓館有點遠，汽車每小時行駛53千米，3小時才到達，長城離賓館大約有()千米。，使學(xué)生產(chǎn)生估算的需要，體驗估算的現(xiàn)實性。我在教學(xué)中充分考慮了這些情況，精心設(shè)計情境，讓學(xué)生在情境中體驗到“估大”、“估小”的情況及如何運用這樣的結(jié)果解決問題，同時穿插比大小的訓(xùn)練，從而將現(xiàn)實性、思辨性較好地統(tǒng)一起來。篇二：數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)第一冊第91～92頁教材簡析：本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際學(xué)會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針，本節(jié)課是本單元的第一課時，主要是認識鐘面上的整時數(shù)，先讓學(xué)生認識時針和分針，再認識鐘表（包括電子表）表面上的整時數(shù)．教學(xué)目標：知識技能目標：，認識鐘面，認識時針和分針，學(xué)會看整時。教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、教學(xué)過程：一、引入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細觀察，看看鐘面上都有些什么，然后小組交流交流。生：動手撥小鬧鐘。師：你又是怎么知道的？同桌互相說一說。生：展開熱烈的討論。師：誰愿意上來展示給大家看，說說你是怎么撥的？生：積極舉手表現(xiàn)自己。師小結(jié)：小朋友說的真好，對了，一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個９時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午這些詞語。師：下面，我們來輕松一下，做做課中操。師：像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？生１：電話顯示器上。你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎？生：獨立完成。（２）睡覺：撥的時刻有８時，９時，１０時，１時理由是午休。整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來，設(shè)計新穎。凡是學(xué)生能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包