【正文】 0分嗎？”喜羊羊說：“鏡子里看到的物體跟實際物體是相反的。作為一名教師，要不斷地去探索新教材，創(chuàng)設(shè)新教法，精益求精，尊重、愛護(hù)、教育好自己的學(xué)生，爭取做一名出色的人民教師。例如我在教學(xué)“試商”的方法時，先經(jīng)過兩道例題計算后，請學(xué)生思考：對除數(shù)四舍時商會怎樣？如何用手勢表示，對除數(shù)五入時商會怎樣？如何用手勢表示？讓學(xué)生大膽的去想、去說，最后我們一致確定，認(rèn)為四舍法調(diào)商，可以設(shè)為先伸出四指，然后一彎，再伸出大拇指，接著再轉(zhuǎn)換為小拇指，邊伸邊說：“四舍法，大調(diào)??；”接著五人法，創(chuàng)設(shè)為先伸出五指向前一推，再由小指轉(zhuǎn)換為大拇指邊伸邊說：“五入法，小調(diào)大。”親其師，信其道，”只有師生情感融洽，學(xué)生才會敢想、敢問、敢說。我還經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)課，在講課時注重每一個知識點的講解，盡量做到讓全班每一個學(xué)生都能懂得其中的道理，有很多知識點利用動作幫助學(xué)生記憶，對于比較難理解的地方，我就多舉幾個例子，讓他們?nèi)ソ獯穑钡綄W(xué)生們認(rèn)為“我學(xué)會了”，再學(xué)習(xí)新的知識。一位學(xué)生說：“上了李老師的數(shù)學(xué)課，很有趣味性，我越來越喜歡做數(shù)學(xué)題了。在我的課堂教學(xué)中，我總是微笑的面對學(xué)生，從不板著臉上課，更不對學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一位學(xué)生，平時教學(xué)中，盡量用動作去表示，盡量讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透，能夠做到舉一反三，知一曉十，還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí)，例如：我在教長度單位時單位之間的進(jìn)率時，讓學(xué)生伸出大拇指說千米，伸出食指時說米，伸出中指時說分米，伸出無名指時說厘米，伸出小指時說毫米。在學(xué)習(xí)新的知識內(nèi)容時，盡量讓學(xué)生根據(jù)已有的知識去解答，然后讓學(xué)生比較新、舊知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，最后老師再講解學(xué)生不知道或者是不明白的新的知識點和必須要理解掌握的知識點?！皢柸牡们迦缭S，唯有源頭活水來”，成績的取得，不僅要付出辛勞，更多的是對教育教學(xué)不斷地總結(jié)與探索。隨著時間的推移同學(xué)們就學(xué)會了長度單位之間的進(jìn)率和單位之間的互化。我想：“我的學(xué)生這么小，我剛剛才帶他半年，他就這么信任我，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高，這么懂事，也懂得了學(xué)習(xí)的重要性，我的心里是多么的激動，又是多么的高興呀總之，教和學(xué)有法，但不定法。學(xué)生對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米，1分米=10厘米=100毫米，1厘米=10毫米?！蔽衣犃?，覺得他對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的求知欲望，已經(jīng)愛上數(shù)學(xué)課了，心里非常高興，為我的創(chuàng)新教學(xué)而高興。喜羊羊和沸羊羊要去狼堡救他們?！狈醒蜓蛞查_竅了，說：“我明白了，實際時間是1點10分。他們就說：“小白兔采了60個蘑菇，它每天吃6個，現(xiàn)在只剩下48個，它只需8天就能把剩下的蘑菇吃完。旁邊有一張紙，上面說“你們來到這里，證明你們過了第三關(guān)。小剛已經(jīng)拿了品德，那么小明拿的就是數(shù)學(xué)！”喜羊羊說：“沸羊羊，你的進(jìn)步真大呀，你做對了！”然后喜羊羊說：“小明拿的是數(shù)學(xué)書，小明的編號是1，我們走1號橋吧！”第5關(guān)、幾個角喜羊羊和沸羊羊走了一公里，到了下山的路。這時，在狼堡里，灰太狼說：“我們先去睡一覺吧。四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。大約在公元十三、十四世紀(jì)，九九歌的順序才變成和現(xiàn)在所用的一樣，從“一一如一”起到“九九八十一”止?；姨钦f：“你們知道真正的時間嗎？如果你們不知道怎么做，你們就是笨蛋，如果你們知道怎么做，你們這些羊還是笨蛋！”沸羊羊想了很久，說：“在鏡子里看到的時間，不就是10點50分嗎？”喜羊羊說：“鏡子里看到的物體跟實際物體是相反的。心里想：“這怎么記分呀？”只見記分袋里裝的是寫著這樣一些數(shù)的8張卡片：50。”小舒高興了。接著，他請大家把在船上的石頭逐一稱過，全部加起來就是大象的重量了！小朋友，曹沖是不是很聰明？在一千七百多年前的時代，曹沖的方法的確很聰明，可是，現(xiàn)代的工具非常發(fā)達(dá)，我們發(fā)明出許多的工具來稱重的東西，不須要再大費周章地一筐筐地搬石頭。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練學(xué)生的能力得到了很大的提高。在我的課堂教學(xué)中，我總是微笑的面對學(xué)生，從不板著臉上課，更不對學(xué)生大聲訓(xùn)斥，力求做到尊重每一位學(xué)生，平時教學(xué)中，盡量用動作去表示，盡量讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)透，能夠做到舉一反三，知一曉十，還要能夠用“聯(lián)想”去學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)的數(shù)學(xué)知識扎實，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)