【正文】 部分我們很容易就可以看出3/4 大于1/4。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)，以及分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法規(guī)則。方法四 畫(huà)圖比較。她們誰(shuí)跳得高一些呢？(生各抒己見(jiàn))(2)合作探究，解決問(wèn)題。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息。②學(xué)生自告奮勇講解比較的過(guò)程。（1）質(zhì)疑：“1/4和1/2誰(shuí)大呢？大家是怎么想的，用剛才比較的方法，四人一組想一想”。（1）質(zhì)疑：“3/4和1/4誰(shuí)大？你是怎么想的，四人一組拿出手中另一張正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案”（2）四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比，說(shuō)一說(shuō)。在引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探究比較分母不同分?jǐn)?shù)的大小。變式練習(xí)學(xué)生拿著自己的圖片站到相應(yīng)的位置。【設(shè)計(jì)意圖：不需要學(xué)生總結(jié)出分母相同的分?jǐn)?shù)大小比較的方法，重在讓學(xué)生在折折涂涂的活動(dòng)中積累大量的表象經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)只要分母相同，也就是平均分的份數(shù)相同，分子越大，表示的份數(shù)越多，分?jǐn)?shù)就越大。生：我涂的面積比他大。情感目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)會(huì)盡量照顧大部分學(xué)生的情況，偏重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。第一篇：優(yōu)質(zhì)課《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)成都市特殊教育學(xué)校劉瀲一、教材簡(jiǎn)析“比大小”是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”的第三課，從教材來(lái)看，這一單元是第一次引入分?jǐn)?shù)的概念，在本單元的前兩課“分一分（一）、（二）”中充分結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在操作、描述等活動(dòng)中理解了簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)所表示的具體意義。其中1人的基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)算能力、遷移能力都較強(qiáng)，另6人稍弱、最后4人的基礎(chǔ)知識(shí)與能力都較弱。能力目標(biāo)：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高觀察、操作、分析和推理能力，發(fā)展數(shù)感。生：我們都是平均分成4份。）師：這些分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？分母相同的分?jǐn)?shù)該如何比較大?。浚ㄕ?qǐng)同學(xué)們小組交流）⑷總結(jié)（同分母分?jǐn)?shù)比較）師：分母相同的分?jǐn)?shù)的大小比較：分母相同（也就是平均分成的份數(shù)相同），分子越大（表示取的份數(shù)越多），分?jǐn)?shù)也就越大。試一試學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。通過(guò)觀察，比較分母不同，分子為1的分?jǐn)?shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比較和初步對(duì)比、總結(jié)的能力。（4）教師小結(jié)：我們把分?jǐn)?shù)分成了兩類(lèi)：一類(lèi)是分母相同，分子不同，像3/4和1/3/和1/8，一類(lèi)是分子都是1，而分母不同，像1/4和1/1/8和1/6引導(dǎo)質(zhì)疑，引入課題對(duì)于剛才我們分出的這兩類(lèi)分?jǐn)?shù)，大家想研究它們哪方面的問(wèn)題？（1）生充分說(shuō)出自己的想法：生1：我想知道兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪一個(gè)大，哪一個(gè)?。?生2：我想知道兩個(gè)分?jǐn)?shù)的和是多少 生3：…（2）有選擇的解決問(wèn)題 同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多，下面我們就來(lái)解決比較一下兩個(gè)分?jǐn)?shù)，哪個(gè)大哪個(gè)小這一問(wèn)題，好嗎？（板書(shū)課題：比大?。ǘ┨骄啃轮罕容^分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。①出示圖（見(jiàn)課本61頁(yè)中間右圖）。教學(xué)過(guò)程⊙激情引趣，導(dǎo)入新課 課件出示教材9頁(yè)例題情境圖。師：在跳高比賽中。＝，＝＝，＞，＞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中3/4 和1/4 的表示。（三）通過(guò)“試一試”來(lái)驗(yàn)證以上的規(guī)律。第五篇：《比大小》教學(xué)設(shè)計(jì)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生最喜歡的老師通過(guò)網(wǎng)上講座的學(xué)習(xí)，受益匪淺。教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé)，是一種開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，塑造學(xué)生美好心靈的活動(dòng)。多年來(lái)，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。四是教育學(xué)生