【正文】 表5毛錢。不能再用其他資源。規(guī)則與程序游戲設定的情景是：投資商決定建造未來城，要求由不同承包商建造未來城的不同建筑，每個小組代表一個承包隊，選定一位負責人領導小組商討方案，并負責與投資商洽談項目方案與設計理念。大組內交流分享；你是否會驚嘆于人類思維的奇特性，驚嘆于不同人想法之間的差異性？“頭腦風暴”對于解決問題有何好處，它適于解決什么樣的問題？ 【共建未來城】 游戲目的引導組員深入了解自己長期居住和生活著的環(huán)境。游戲道具 口香糖；紙；筆。站好以后，組員之間不得再有言語的交流。最終時間極限就像百米運動員打破世界紀錄一樣，一次次的被刷新。人員與場地3050人，活動中有分組，8人左右一組；室內，適宜活動的開闊場地。整個游戲過程中，組員不能借助其他手指及身體的其它部位完成打結動作。大組交流時，請大組導師注意引導，關注組員們的新奇想法。游戲道具無 規(guī)則和程序分組。其間“盲人”不能踩到任何東西，否則就要回到原點，重新開始。【瞎子提燈籠】 人員與場地人數(shù)不限。室內室外都可以，但要保證周圍空曠，沒有障礙。帶每個小組組員分享完成后，每人將自己寫在白紙上的“不愉快”或“問題”撕碎并用掃帚和簸箕清理，接下來再換另一個組員進行分享。積極、主動地與家人進行良好的溝通可以幫助組員產生和樹立與家人情感隔閡的勇氣，主動創(chuàng)造機會使自己和家人的心靈得到凈化。規(guī)則與程序導師發(fā)給每位組員兩張A4紙，發(fā)給每個小組兩盒彩筆。第三輪：相伴的盲人，組員兩兩一組，扮演盲人，相伴穿越室外預先設計好的盲道，體驗有人相伴和相互幫助的感覺。規(guī)則與程序 第一輪：孤單的盲人，單獨穿越室內預先設計好的盲道，體驗盲人的無助、艱辛、擔憂、恐懼等情緒。【盲人與“拐杖”】 游戲目的。一定時間后，導師喊“?！?，組員停下來，手拉手圍成一個圈，每個組員都記下自己左右兩邊的人，并環(huán)顧室內環(huán)境，在自己心目中選取一個中意的“角落”。為了達到目標而達到目標并不是我們的追求。這一系列心理活動的開展，就是漫長人生經歷的演練，也是過往人生經驗的反省，促使學習者不斷融入生活，反復思考人生，積極探索生命，自覺把握未來。體驗式教學就是喚起學習者對相關知識或者理論的體驗，而不是直接作用于其認識層面，強迫其了解、理解，記憶。使自己與外界環(huán)境形成積極互動，彼此融入，交互作用，這既是一個體驗過程，也是一個學習過程，更是一個適應的過程。這是很有哲理的。直接學習必須從體驗中開始。知識不斷從學習的體驗中產生，并且在體驗中加以檢驗。所謂客觀知識是指歷史上積累下來的客觀存在的一些文化與意識形態(tài)。體驗式學習強調的個人與環(huán)境的“交互作用”象征著體驗這一術語的雙重意義。在解決沖突的過程中，有四種能力是必須的，具體體驗、反思觀念、抽象概括和行動應用。所以我們不能從學習結果的角度去評價體驗式學習，以及只關注知識數(shù)量的積累，而應該重視知識過程的重構和組合，即伴隨著體驗變化而變化的成長重構的過程。”④這不僅僅是“教師傳授一學生聆聽”的過程，更是一個學習者在研究與思索中領悟知識，在個性化的探究活動中理解知識的過程?；顒咏Y束后，召集大家集體擺個三維立體的“心型”，然后大家一致喊口號進行最后的收尾環(huán)節(jié)。主持人和組成手網的同學開始為其吶喊助威，準備好后由高處的同學往后傾倒。游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。每個圈內放入一個呼啦圈，由主持人宣布開始計時，看兩個小組順時針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開。游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。游戲說明的道理：雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。要考慮到在實際的執(zhí)行中，怎么樣才能避免一些困擾。事前和事中的控制都很重要?？刂屏?，你如果發(fā)現(xiàn)前面的人傳錯了，你們小組有沒有什么糾正措施。注意此時仍不可講話，我會請觀察員向大家報告你們各組的答案。等我把游戲規(guī)則說完以后會給大家討論及提問時間。啟示：A 與人溝通或交往時，如果能換位思考問題，能站到對方立場上想問題，則你很容易和對方達成共識；B 如果雙方的感受能使彼此感同身受的話，則溝通是成功的； C 當一件事不能用語言完全表達出來的話，讓事實說話吧； D最重要的啟示，一個完美的團隊，其靈魂應該是所有成員彼此產生的“默契”感。把紙張水平對折折疊、把紙張垂直對折折疊、撕下折疊過紙張的一個或多個角后繼續(xù)下一個指令、把經過多次折疊和撕角處理的紙張展開，與臨近的參與者做對比，看最終展開來的紙張平面的幾何形態(tài)是否相同或相似并把結果報知主持人以便統(tǒng)計結果來闡述問題。再換個動作敲一敲，雙手合掌，要專業(yè)一點啊1234，2234，3234，4234好停。觀察員注意：各組數(shù)字傳到哪，你必須跟到哪。游戲開始了，請嚴格遵守紀律，不可以再講話。所以，需要一個糾錯機制。②預見性，事先要預見到可能出現(xiàn)的情況。為什么別人可以領導，而你卻不行？三、畫圖游戲 規(guī)則：（1）由一個學員代表教大家如果完成圖示。為配合我校第八節(jié)心理文化節(jié)DV大賽的開展，我院組織部分同學參加心理營地的培訓活動，并將活動全程拍攝下來刻制成DV，以便作為以后培訓的借鑒材料。四、“情有千千結”游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。用數(shù)字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監(jiān)督隊伍行進情況，犯錯的同學需主動舉手示意，并大聲對組員說聲：“對不起，我錯了！”游戲意義：考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢于面對錯誤并及時承認錯誤。九、“信任之旅”游戲規(guī)則：需要任意兩人組合，分多個小組，兩兩競賽，其中一名同學需要遮住眼睛，然后另一個同學要在遮擋前交代他們之間無聲的溝通方式，然后開始上路，轉彎或者上下樓，在相同路段，看誰先到達目的地，誰將是最終的勝者。游戲意義：人與人要相互信任，要互相理解和支持對方。時至今日，體驗式學習仍然是一個生機勃勃的研究領域，各行各業(yè)的人們在體驗式學習的平臺上探索豐富的學習方式與學習的可能性。庫伯（）出版了他研究體驗式學習的專著《體驗式學習——讓體驗成為學習和發(fā)展的源泉》。通過檢測新觀點和新理念，使新的觀念更精確地于個人原有觀念系統(tǒng)相結合。第四，體驗式學習是一個適應世界的過程。建構主義學習理論認為學習過程不是學習者被動地接受知識，而是積極的接受知識。”學習過程，一直伴隨著我們的心理過程，尤其是體驗與感受?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)撇開了體驗來談學習，是沒有意義的，體驗不可能被繞過，它是所有學習的核心事件。然而，當學習被簡化為只認識結果，忽略過程，只重目標，忽略目的，只看形式忽略本質的時候，學習的本質被遺忘了。（三）成長是通過體驗學會適應的過程人類基本的適應能力不僅存在于他獨特的身體形態(tài)、技能之中，也使其在生物進化過程中擁有一個適當?shù)奈恢?，即善于學習。體驗式學習強調從積極意義方面協(xié)助學習者適應環(huán)境的改變，改變自己就有的模式，適應各種可能性，讓自己潛力得到發(fā)揮。團體心理游戲，目的在于為學習者搭建體驗的舞臺?！疚业摹敖锹洹薄?游戲目的。有沒有人想過，這個房間里有多少個“角落”。4． 導師詢問大家，保證在場的每個組員都有了確定的“角落”，要求每個組員盡量用自己身體的任何部位去夠到自己選定的“角落”，條件是不能與兩邊的人松手，即全組成員仍然要保持剛才的牽手狀態(tài)。在我們的現(xiàn)實生活中，總會遇到一些挫折、困難和厄運，如何有效地克服障礙和困境，達到與環(huán)境的良好整合，我們不單需要自助，同時也需要有效地求助。彼此之間不能交流、說話的等。我們是如何看待他人的？是怎樣開始信任他人的？是如何給予他人幫助的？得到 【找變化】 游戲目的為組員提供一定的時間、場地和情境，讓他們回想自己家人的過去和現(xiàn)在的摸樣。完成后，請組員自己比較兩幅畫之間的差異，發(fā)現(xiàn)其中的相同點和不同之處。人員和場地小組完成，每組人數(shù)8人左右，大組人數(shù)不限；室內?！厩蛇^地雷陣】 游戲目的建立組員間的相互信任。組員分為兩人一組，一人蒙住眼睛進入“雷區(qū)”，另一人充當指揮員。注意最好是質地柔軟，沒有安全隱患的物品。【瘋狂一分鐘】 游戲目的讓組員們意識到生命是有一分一秒的時間組成的，要珍惜時間。組內選出小組長和記錄員。人員和場地30—50人，大組或小組為單位進行均可，室內。此問題至少有三種方法，鼓勵組員不斷突破?？茨膫€組用的時間最短。記錄下團隊不斷戰(zhàn)勝自己的過程。當有組員出錯時，出錯的組員要主動報告，然后走到圓圈的中央，向其他組員大聲喊：“對不起！”出錯的組員退出，游戲繼續(xù)，直到下一個組員為止。小組成員在5分鐘內討論：口香糖到底有多少用途？討論結果記錄在紙上。培養(yǎng)組員廣闊的胸懷、開放的視野、高尚的情操和遠大的志向。觀察各小組的施工過程，做記錄，分享階段發(fā)表觀察感想。各組派一名組員做代表，向其他各組介紹本組建筑物的名稱、創(chuàng)意、功能、特點等等?！按箫L吹，吹大風”游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內開始喊口令：“大風吹，吹大風，吹穿白色衣服的??”，其他同學圍著主持人轉動，一旦聽到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應過來，然后進行位置互換。（快的一組即為勝者，落后的依舊要給予懲罰）游戲意義：考察大家的團隊協(xié)作能力以及隨機應變的能力?！八杭堄螒颉庇螒蛞?guī)則：大家圍成一個大圈坐著，然后由主持人給每個人發(fā)一張白紙。1壓軸大戲——“信任背摔”游戲規(guī)則：需要一定高度的桌子和椅子，以及一條尼龍繩。有時候，成功并不是的一個人事情，要取決于全體成員的支持和幫助。游戲開始，主持人持一個籃球居中，將球投給任意一人，接球者必須松開手接住并立即扔還。猴子技術（培養(yǎng)模仿能力）請一人當示范者，由他先表演一小段小品，接著邀請依次一位同學上臺進行模仿，看誰對他人表情信息了解透徹，模仿的神態(tài)、表情等最佳。這是什么？九死一生。乘公共汽車（培養(yǎng)反應敏捷性及社會公德）邀請一位口齒清楚的同學，有表情地朗讀下面一則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐（包括“座”）”站起來，每位參賽者后面站一位手持紙棒的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最后，挨敲的次數(shù)最少者，還要回答一個文明禮貌的小問題，答得好的為優(yōu)勝。接著，再叫號換人連下去??第一輪游戲，只要能瞎七八得接成可笑的句子，能激發(fā)出興趣即可。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。發(fā)令后，各隊第一人跑出，至１５米處繞過椅子返回，與本隊第二人背對背勾肘，如上所述跑出再返回，之后與第三人背向勾肘組成一圓圈繼續(xù)跑，直至全隊變成一個大飛碟，繼續(xù)跑，先返回的小組為勝。1（培養(yǎng)勇敢頑強精神）發(fā)令后，兩人相對從相距２０米的起點出發(fā)，至前面３米的圈內，撿起一根棒頂粘有一個皮球的長棒，將棒底觸地，用鼻子頂住皮球，雙手扶桿，迅速沿桿旋轉十圈，然后，沖到中間的圈中，掄奪充氣大棒，先打到對方頭部的為勝。Ｆ、背摔每隊１２人，一人先登上１?５米高的墻頭上，其他隊員排成二列橫隊，面相對，雙手相拉組成一個保險網（為安全起見，在網下再用小海棉墊鋪一小床）接著背對大家，身體垂直后倒，摔落下去，由大家把他接住。抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到的人去把汽球給坐破。每組五人以上。（人數(shù)多的話，只限問個人一個問題）2虎克船長簡述：藉著游戲來多認識旁邊人的名字人數(shù)：不限場地：不限適用范圍：剛認識或不認識的人游戲方法： ，先搞清楚坐在兩旁人的名字。操作程序: 調查研究表明，創(chuàng)造性可以通過簡單實際的練習培養(yǎng)出來。有關討論: *當你在進行頭腦風暴時還存在一些什么樣的顧慮？ *你認為頭腦風暴最適合于解決哪些問題？ *你現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風暴的地方？2串名字游戲游戲方法： 小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。3踏板運水接力（共48人）：每隊男女各6人共計12人，分三個小組進行接力，每小組須配置2男2女； ： 1）預備：每組第一位隊員踏板一對放第一小組隊員右側；每組4位協(xié)作隊員各端水一盆； 2）裁判宣布”開始”，各隊第一組隊員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊員遞過來的水盆，左手搭前一位隊員的左肩（最前面一位隊員除外）前行； 3）到達終點，將水盆中的水倒入本隊的水桶后，按原方式原路返回； 4）返回起點，隊員雙腳離開踏板，水盆交協(xié)作隊員打水； 5）下一組開始； 6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。一、停（鳴鑼）?。?1）時間10分鐘，以運送水的多少決出名次； 2）隊員順序為：第一位隊員男性，第二位隊員女性，第三位隊員男性，第四位隊員女性，如第一輪完成后仍有時間，須按第一輪的男女順序繼續(xù)接力，直至10分鐘時間結束裁判鳴鑼收兵； 3）打水及捆綢可以由協(xié)作隊員進行，但協(xié)作隊員必須是本隊隊員，非隊員不能提供任何協(xié)助； 4）隊員過橋時不許掉下，否則需從橋頭重新上橋； 5）中途倒地，可以爬起后繼續(xù)；若倒地后水已倒掉，可以返回起點盛水后重來；：獎勵第一名，其它隊獲鼓勵獎：小橋一座（預先安裝）；扁擔4根；挑水小塑料桶8個；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點，4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用）；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面；紅綢4根（每根長5米）。６）排在這條長龍的最尾的一組，是贏家?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓?！沟诙似鹆⒄f：「張XX您好，我姓楊XX?？此茊渭?，但玩的時候，要越說越快，往往是說成「二條嘴」、「四張腿」的笑話。玩到最后人越來越少，就可以結束游戲。（2）主持人先把題目想好，輪留在每組前給暗示，讓他們能藉著暗示來猜答案。（4）計算每次比完的輸贏即可。（8）可看每組猜對的數(shù)目來算分數(shù)，輸?shù)年牨仨毥邮芴幜P。做動作的人不可用寫或出聲來表達題目。給每個人十顆左右的糖果。（4）每個人寫上自己的名字在紙條上，放入汽球內，吹好汽球