【正文】 么字斟句酌。并用充滿熱情的教學語言，營造民主、平等、和諧的教學氛圍，誘發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，讓所有的學生進入“我要寫”的精神狀態(tài)。教師可以帶領學生走出課堂，深入社會，在實際生活中獲得寫作靈感。⑶踏踏實實抓好學生的思想素質、語文素質等各項基礎素質的培養(yǎng)。葉圣陶曾提出“要寫出誠實的話，非由衷之言不發(fā)，非真情實感不寫”，作文務必先求“真”，凡與這一道理格格不入的“陳腐觀念”或“時髦觀念”均要改變。徐艷娜：學生沒有觀察生活的習慣和能力，對身邊的人和事往往熟視無睹，作文教學因脫離生活成了無源之水，無本之木?！犊鞓纷魑摹穼ｎ}研究實施方案活動時間：11月6日活動地點：一樓辦公室參加人：低年級語文教師、教導主任。2．班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學生的人文素質考慮，還是基于進一步加強愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩詞的教學和“學生學習經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學生共同背誦經(jīng)典作品、古詩文，共同發(fā)展成長。評選的方法每天背會所規(guī)定的內容可獲取一張星星卡，得到三張星星卡可換取一張月亮卡，3張月亮卡就可換取一張?zhí)柨?。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式。1舉辦讀書匯報演出。每周布置有關國學經(jīng)典方面的家庭作業(yè)，讓父母子女齊背，形成濃濃的家庭文化氛圍。九年級：論語、孟子選讀。通過活動，也可進一步塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。三、要注意的問題。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。④培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。（三）歸納總結階段（2018年6月）認真系統(tǒng)地總結國學精粹教育工作經(jīng)驗，取之精華，去其糟粕，對后續(xù)工作進行及時的調整，真正的把國學精粹教育工作做實、做透、做深、做好，使國學誦讀教 持之以恒，使師生素養(yǎng)大力提升。每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經(jīng)典，鼓勵學生利用路隊、節(jié)假日堅持學習、每天誦讀國學經(jīng)典二十分鐘。（3）、小學五、六年級：精讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優(yōu)秀古詩。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。（四）檢查評比措施聯(lián)合校不定期抽查早讀情況，教師是否盯班、是否讀聯(lián)合校規(guī)定的經(jīng)典內容。學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。四、具體實施（一）誦讀時間每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀，采用老師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟讀。深入推進素質教育。一、指導思想以黨的十七大提出的“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培養(yǎng)道德人才為宗旨，以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典，知經(jīng)典，悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎，并以此次活動為契機，滲透到家庭和社會，推動全民誦讀經(jīng)典活動的廣泛開展。弘揚中華人文精神。二年級：《童蒙誦讀》《三字經(jīng)》P 211頁，背誦古詩詞《童蒙誦讀》前50首。國學經(jīng)典是高度濃縮有相互關聯(lián)的智能思想體系，包括大量對人生、世界乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。各中心校要有醒目的巨幅標語和名言警句，激勵師生閱讀經(jīng)典，各班級精選古詩文、閱讀體會布置教室；在校園廣播、板報、活動板塊等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。聯(lián)合校本學期兩次對學生誦讀內容進行檢查評比，成績直接記錄對每位教師的考核。以及一年級讀完《三字經(jīng)》二年級讀完《百家姓》。四、活動實施組織領導 組長： 馬恒杰副組長：張素平王錕組員：孫巧蕊張輝麗賈艷麗王金颯安航娟張淑君史會娜安榮改姚艷紅具體實施過程（一）宣傳動員階段（2017年1月2月）開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解國學進校園的重要性，轉變師生的觀念，達到思想認識的統(tǒng)一。與學校的教育教學活動有機融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，在完善自身人格修養(yǎng)的同時，自覺地承擔傳承中華文明，弘揚民族精神，建設美好家園，推動社會發(fā)展的重任。經(jīng)典誦讀的活動原則：直面經(jīng)典，不求甚解，但求熟讀，終身受益。，抄寫自己喜歡的古詩文；隨時進行誦讀，便于記憶。各班班主任和語文教師應統(tǒng)籌協(xié)調，齊抓共管，保證活動的扎實有序開展。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。每周二教研組教研活動時，語文老師一起討論國學經(jīng)典中的難點，統(tǒng)一講授下一周的內容。學生聯(lián)系生活實際，每半月至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校舉辦國學經(jīng)典讀書成果展覽。1每天中午午餐時間播放國學經(jīng)典朗讀或者是國學經(jīng)典音樂。2．班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。4．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。學校評價：學校在文藝匯演時由各班的狀元、探花分別進行比賽，由各班選出的不同等級、不同方面的代表以年級相比，評比出“誦讀之星”、“表演之星”、“繪畫之星”的一、二、三等獎，進行宣傳、獎勵。例如：一、二年級學生背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，通過故事導引，啟示身心等環(huán)節(jié)進行教授。3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。為了讓學生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學生的動手、動口能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和合作精神。怎樣才能實現(xiàn)快樂作文呢？二、問題歸因信玉清：提出教師要求偏高。學生普遍存在“聽作文，如見猛獸”的心態(tài)，我覺得，要解決這一問題，我們首先必須轉變觀念，進行改革。我們必須培養(yǎng)學生的興趣和積極性?！钡拇_，閱讀與寫作是密不可分的。通過這些形式多樣、靈活自由的練筆方式，學生可以更好地學會觀察生活，認識生活，積累材料，提高組織和表達能力。至于教師的寫法指導應在學生完成習作初稿之后，指導時要做到有的放矢。