【正文】 ：誰愿意把自己讀書的情況給大家展示一下。教師板書課題：只揀兒童多處行。課件播放《春天在哪里》。教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生自主的閱讀，能及時、到位的點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生在與文本對話中的生成，讓學(xué)生形成個性化的閱讀感受。學(xué)生描紅，教師巡視下面老師請同學(xué)把你認(rèn)為難寫的字寫在黑板上根據(jù)學(xué)生書寫的生字情況，評價指導(dǎo)書寫出示生字“嚷”范寫學(xué)生書寫三、小結(jié)下課下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步體會字里行間所蘊(yùn)含的情感。聽老師讀讀（配樂范讀）提醒學(xué)生注意聽讀完這兩節(jié)，你有什么體會？——海棠樹太美了學(xué)生朗讀你體會到了什么？為什么描寫海棠花看來同學(xué)們對這兩節(jié)都有了體會。）【這一節(jié)中出現(xiàn)這個詞“忸怩”板書，大家看看這兩個字的字形，他們都和，它們都有相同的偏旁“忄”請同學(xué)們讀讀它所在的句子，猜猜這兩個詞是形容什么的？（心情。下面老師請位同學(xué)讀讀第12節(jié)。好，老師就請你到前面當(dāng)小老師帶著大家讀。生字可以注上拼音。（指名說）是呀，素有“文壇祖母”之稱的冰心，用她手中的筆為青少年們寫下了很多的作品，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶寫的一篇散文——口述，板書：只揀兒童多處行請同學(xué)們抬起手來，跟老師一起書寫課題講解“揀”，同學(xué)們，東西要掉到地上，我們要怎么做？（用手揀）因此有個提手旁，右邊，注意這一筆，一起說是什么——橫折鉤。（指名回答）火字旁、絞絲旁（及時板書，組詞）這三個字大家可要分清楚了。同學(xué)們要想掃除這些攔路虎，還得靠讀書。沒關(guān)系，相信自己——我能行。你再讀讀它所在的句子，聯(lián)系上下文，說說“成”是什么意思。看這個字“渾身解數(shù)”中的“解”讀什么？如果我們通過上下文還不理解，就可以請教我們的無聲老師——字典。下面我們就來寫寫這可的生字。自讀導(dǎo)語和課文，了解在這篇散文中冰心寫了哪些內(nèi)容，表露了怎樣的心聲。我的名字好聽吧！認(rèn)識你們我很高興。中國也有一位古代的詩人李商隱寫找春天的詩。二、初讀感知師：冰心奶奶為什么不到其他地方去找春天，為什么不到游人多的地方去找春天呢？這些問題的答案就在文章的字里行間。）三、品讀感悟師：剛才同學(xué)們讀了自己喜歡的段落，并講了喜歡的原因。然后討論交流，自由發(fā)言。同桌一起找一找，看哪一組找得準(zhǔn)，找得全。請你們帶著問題仔細(xì)閱讀課文。你讀了這篇課文，你對冰心奶奶有什么新的了解。明白冰心奶奶“只揀兒童多處行”的原因，體會兒童的生機(jī)勃勃，感受冰心奶奶對少年兒童的喜愛。（1）從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！咳?、以讀促悟，感悟春光美春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋，冰心奶奶只揀兒童多處行找到春天了嗎？（生精讀第五自然段）交流走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（1）這一段，同學(xué)們認(rèn)為表現(xiàn)了春光的美，知其然不行，還要知其所以然，孩子們看，冰心奶奶都用什么詞來寫海棠花的？（2）抓住“密密層層”，文中有對密密層層這個詞的意思的描述，誰的眼睛最亮發(fā)現(xiàn)了？（不留一點(diǎn)空隙）告訴孩子這就是聯(lián)系上下文理解詞語的意思。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。完成本課重難點(diǎn)的突破2總結(jié)：冰心奶奶說，兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童，因?yàn)橛袗?，她才永遠(yuǎn)年輕，因?yàn)橛袗?，她活到?00歲，冰心奶奶將她畢生的愛用一篇篇優(yōu)美的文字展現(xiàn)給了小讀者，今天，我們學(xué)的是她的一篇散文，除了散文，她還寫了很多的詩歌，如《雨后》（并課件出示一下內(nèi)容。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入字詞我會認(rèn)（緊扣課題）誰“只揀兒童多處行”？為什么只揀兒童多處行？（冰心，找春天）初讀回顧：按作者游覽路線，課文分幾部分？主要講什么？二、精讀感悟難點(diǎn)突破：對比分析句子“兒童不解春何在，只揀游人多出行” “游人不解春何在，只揀兒童多出行”感悟兒童的可愛（一）引導(dǎo)學(xué)生探究：讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看，讀一讀，說說自己的體會。這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨來寫花？兒童與花兒有什么共同的地方呢？品讀：“當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！”三、感悟升華冰心奶奶為什么認(rèn)為“只揀兒童多處行”，就一定能找到春天呢？作家卡片名著推薦四、作業(yè)鏈接背誦59自然段。課時劃分：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一． 引經(jīng)據(jù)典，揭示課題：田 間（清）汪楫小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。（2）品字：“揀”字，我們曾經(jīng)學(xué)過一個同音字，誰來寫給大家看看？（指名學(xué)生書寫）（3）對比：“揀”與“撿”。課件出示：頤和園門口→知春亭畔→湖邊→玉瀾堂，給課文分段。《只揀兒童多處行》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機(jī)勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達(dá)了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨課文第5自然段中的作者的見聞和聯(lián)想，體會聯(lián)想的作用。一、導(dǎo)入春天到了，你想去哪里尋找春天？春天到了，我們都想找到明媚的春天。介紹作者。①出示“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。再指名讀，把你體會最深的地方讀出來。從哪里看出這里已是座無隙地。師：冰心奶奶揀著兒童多的地方去找春天，她看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說完整具體的話）指引學(xué)生看課文文段:“走進(jìn)玉瀾堂的院落里，??飛泉??”⑴讀了這段你感受到了什么？從哪些詞里看出來？（密密層層，不留空隙，從??開到。板書：頤和園門成千盈百 知春亭畔 座無隙地玉瀾堂 撞 兒童多處就是春圍聚花兒——兒童