【正文】 以下問題：這幾道題有什么共同的特點？（都是用乘法解答的；這幾道題都是求幾個幾是多少．）這幾道題還可以用什么方法解答？如果每一道題都能用兩種方法解答，你更喜歡哪一種方法，為什么？歸納質(zhì)疑師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？乘法算式可以用乘法口訣來迅速的計算．求幾個幾用乘法計算．求幾個幾還可以用加法來計算，但是用乘法計算起來比用加法計算更簡便．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求幾個幾” 的文字?jǐn)⑹鲱}和應(yīng)用題．其實把文字?jǐn)⑹鲱}加上不同的事情就是不同的應(yīng)用題．布置作業(yè)（略）板書設(shè)計《乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：P17~19連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)要求：使學(xué)生掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解答方法，并會正確解答這類應(yīng)用題。（四）鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用完成32頁的做一做。兔媽媽采了多少個蘑菇？（讀題，畫線段圖并解答）（二）情境引入：課件出示例5：（1）、仔細(xì)觀察，情境圖中提供了哪些信息？（2）、根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（3）、你會列式解答這些問題嗎？學(xué)生獨立思考，然后在小組內(nèi)交流、討論。三、學(xué)情（含學(xué)生學(xué)習(xí)起點能力）分析Target Students學(xué)生在學(xué)會連加連減、加減混合的基礎(chǔ)上，要學(xué)會讀題目，列出已知條件，根據(jù)所求的問題來列式是本節(jié)重難點。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位“１”，第二步把誰看作單位“１”。①求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的5/6 把小亮的錢數(shù)看作單位“１”，就是求１８的5/6是多少，所以用乘法計算。用線段圖表示已知條件和問題。小亮的儲蓄箱中有１８元，小華儲蓄的錢是小亮的5/6，小新儲蓄的是小華的2/3。（４）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的4/5。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，在共同探討中培養(yǎng)合作意識二、重點難點：分析分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。鞏固練習(xí)：P20“做一做”教學(xué)例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多 ”表示什么意思？（組織學(xué)生討論，說說自己的理解）（2）引導(dǎo)學(xué)生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的 ”。(5)甲數(shù)比乙數(shù)少。第二篇：兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計莫忌魁教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法的兩步應(yīng)用題。３．小結(jié)。因此這是一道兩步計算的應(yīng)用題。小亮的儲蓄箱中有１８元，小華儲蓄的錢是小亮的5/6，小新儲蓄的是小華的2/3。（）？5二、探究新知。（１）梨的筐數(shù)是蘋果的3/4。第一篇：兩步乘法應(yīng)用題的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題。32/9 7/153/14253/5 2/935/126/7２．指出下面每組中的兩個量，應(yīng)把誰看作單位“１”。（）？ 54（４）白羊的只數(shù)相當(dāng)于黑羊的，有４０只黑羊。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答： 根據(jù)“小新儲蓄的錢數(shù)是小華的2/3”，把小華的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長的線段。引導(dǎo)學(xué)生說出，從已知條件或從問題分析，說出要求小新儲蓄的錢數(shù)，必須先求小華儲蓄的錢數(shù)。指名說一說自己是怎樣確定計算方法的。完成練習(xí)五的第８～１０題。(4)水結(jié)成冰，體積膨脹。第一種思路是從總量里減去一個部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運用求一個數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個部分量。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”活動中，學(xué)習(xí)收集信息、發(fā)現(xiàn)并提出問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。（２）梨的筐數(shù)的3/4和蘋果的筐數(shù)相等（３）白羊只數(shù)的4/5等于黑羊的只數(shù)。１．出示例３。小新儲蓄了多少元？（１）說出已知條件和問題。（３）確定每一步的算法，列式計算。從上面的分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題看，與前一節(jié)所學(xué)的一步應(yīng)用題有什么相同和不同？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計算方法？學(xué)生回答后，教師歸納：今天學(xué)的是連續(xù)兩次求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。從美術(shù)興趣小組引入，根據(jù)題意列出兩個式子，寫兩個答。(說一說計算順序）63+17—28= 56—18—2= 28+（43—13）= 92—（61—55）=小兔采了12個蘑菇，兔媽媽比小兔多采了4個蘑菇。歸納總結(jié): 解決實際問題，首先要知道題目中的已知條件，然后再利用已知條件解決問題。第五篇：《乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計《乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計《乘法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1．知道求幾個相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的分析思路和解答方法，能正確解答這種類型的應(yīng)用題．2．通過乘法應(yīng)用題的分析解答，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、動腦分析、比較區(qū)別等能力．并使學(xué)生們學(xué)會簡單地分析乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系．3．在授課過程中，教育學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真審題、正確解題、仔細(xì)檢查的習(xí)慣．教學(xué)重點使學(xué)生理解求相同加數(shù)和的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系．教學(xué)難點使學(xué)生真正掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)．教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口算．23＝ 25＝ 42＝ 51＝53＝ 43＝ 55＝ 14＝2．列式計算．（1）3個4相加是多少？（2）5個2相加是多少？3．師：大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～5的乘法口訣，學(xué)會了計算相應(yīng)的式子題和文字?jǐn)⑹鲱}．今天，我們要一起來研究一些生活中的問題，看誰能夠應(yīng)用前面所學(xué)的39。指出下面各題中的兩個分?jǐn)?shù)，各把什么看作單位“1”。學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題動手操作，理解題意，學(xué)生動手畫線段圖主動嘗試，解答例題（1）討論，學(xué)生交流解題方法，并嘗試解答。能力：提高分析能力和解決問題的能力?？此麄兏傻枚嗥饎拧Ｔ偬岢鲇贸朔ㄓ嬎愕膯栴}。教學(xué)重點：初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。二、探索、悟理1．出示組編的例題例2小亮儲蓄箱中有18元，小華儲蓄的錢是小亮的，小新儲蓄的是小華的，小新儲蓄了多少元？學(xué)生審題后，教師可提出如下問題讓學(xué)生思考討論。（張）（張）答：小明有40張。能力：培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用題的分析理解能力。教學(xué)重點：正確分析數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)單位1教學(xué)難點：依題意正確畫圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（1）有40筐蘋果，梨的筐數(shù)是蘋果的。（2）怎樣用線段圖表示已知條件和問題。①求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的把小亮的錢數(shù)看作單位1，就是求18的是多少，所以用乘法計算。從上面的分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題看，與前一節(jié)所學(xué)的一步應(yīng)用題有什么相同點和不同點？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計算方法？學(xué)生回答后，教師歸納：今天學(xué)的是連續(xù)兩次求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：掌握求一個數(shù)與它的幾分之幾的差（和）是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。找出所求問題占單位“1”的幾分之幾。今天老師還給大家?guī)砹藥讞l有關(guān)丹頂鶴的信息。）〈1〉相同點：單位“1”相同。（師巡視，指名板演兩種代表性的解法）你能說出解題思路嗎？（第一種解法：先求多的只數(shù)+20xx年的只數(shù)=20xx的只數(shù)，第二種解法：先求出20xx年占單位“1”的39