部編版語文峨眉山月歌公開課研討教學設計(更新版)
【正文】 牽掛，也有堅持，這就是李白！銜接材料四：山隨平野盡，江入大荒流?！缹W家?別林斯基？明確：對家鄉(xiāng)山水的熱愛【設計意圖】用抓意象，展開想象這樣的方法，讓學生參與品景，既是方法的習得，也是方法的實踐。三、新課設計板塊一：初品峨眉月——一識月中情（一）尋月溯源——初感知（5分鐘），注意字音、節(jié)奏。峨眉望月遇詩仙——《峨眉山月歌》公開課研討教學設計一、教學目標：扣住“山”“水”“月”“發(fā)”“向”“下”“夜”等，學會抓意象、抓關鍵詞，品景、悟情的方法，感悟詩歌牽掛與憧憬交織的復雜情感?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》【設計意圖】以月為切入，設置情景，同時整體了解詩仙李白寫月的詩句。這真是一幅寧靜秀美、幽靜清朗的秋月行旅圖?。ㄅ錁罚┿暯硬牧隙簾o論在哪一種情況下，美都是從靈魂深處發(fā)出的，這美隱藏在創(chuàng)造或者觀察它們的那個人的靈魂里?！驹O計意圖】通過分析直接抒情的句子來體會詩人的內(nèi)在情感，也以此反觀詩人的外在表現(xiàn)，進而深刻體悟出詩人出發(fā)時矛盾的心理。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1