部編版語文峨眉山月歌公開課研討教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 ①抓意象（特點、狀態(tài)）②展開想象，繪畫面③以詩人的口吻敘述示例：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，緩緩流動的平羌江上，倒影著明亮的月影。？連天明都不愿意等呢？鏈接材料三：李白，五歲誦六甲，十歲觀百家，十五觀奇書，作詩賦，學(xué)劍術(shù)，愛好十分廣泛?！畎住秾⑦M(jìn)酒》俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。——余光中《尋李白》最后讓我們帶著收獲，帶著感情，再讀詩歌，讓這首小詩永留心底！四、板書設(shè)計峨眉山渝州三峽平羌清溪。——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，以小組為單位，按照示例解讀句，說說你從這組月中，又認(rèn)識到了一位怎樣的李白？明確：縱使失意，也有堅持，這就是李白！這就是偉大詩仙李白，有牽掛也有堅持，有失意也有希望。板塊二：眾覽人生月——最解月中味（四）覽月尋情——望詩仙（12—15分鐘）、不舍、憧憬交織，如果你是詩人，你會對月說什么？（個性化展示）“月”，賦予了哪些意義？明確：月，既是家鄉(xiāng)，也是理想！，在“月”后，你認(rèn)識到一位怎樣的李白？明確：縱使
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