【正文】 中說一說自己的答案想法。帶著問題進(jìn)行探究活動。（1）57＋38＋48○ 38＋57＋48（2）（27＋3）15 ○27＋315（3）13825 ○（1325）（825）（4）7999+79○ 79100 一．判斷。（1）128＋349＋172（2）324－84－116（3）25184（4）48125（5）6000247。4（6）6815＋1532（7）5899＋58（8）47102（9）4639－2946（10）36+64－36+64五．解決問題。1． 54＋72＋28=54＋100（）2． 3225=8425（）3． 325－147＋153=325－（147＋153）（）4． 43103=43100＋3（）5． 150247。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？【教學(xué)反思】：第五篇：四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元測試題四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元檢測 姓名 等級一、填空。(3)匯報結(jié)果,思想交流。讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。學(xué)生列式計算，并說說算式的意義。②讓學(xué)生先在練習(xí)本上畫出集合圈,填上相應(yīng)的學(xué)生姓名,然后再匯報結(jié)果。使學(xué)生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。使學(xué)生能借助直觀圖,在解決簡單的實際問題的過程中,初步體會等量代換的思想方法。給短文加上一個合適的題目，填在文前的“______”上。來過這里的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口?！边@兩句把_________和_________對比，突出了翠鳥動作_________的特點。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（）．（3）包公貪官污吏是疾惡如仇。七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。六、按要求完成下列句子。山上的森林__________，村前河水__________，天空_________，空氣__________。教室里頓時炸開了鍋，只有文靜的英子___________。nsh232。n jiāo p242。ch232。A．是不是2的倍數(shù) 人教五年級下冊第二單元測試題 姓名:____________8．一個質(zhì)數(shù)，它的最大因數(shù)是（）。18＝（）35＝（）24＝（）82＝（）四、選一選。（）4．一個數(shù)是21的倍數(shù)，則這個數(shù)一定是3和7的倍數(shù)。11．三個連續(xù)偶數(shù)之和是60，這三個數(shù)分別是（）、（）、（）。4．10以內(nèi)不是偶數(shù)的合數(shù)是（）。2247。2≈ 98247。3= 164247。（）除數(shù)是一位數(shù)的除法，如果被除數(shù)的中間或末尾有0的，商的中間或末尾就一定有0.（）0除以任何數(shù)都的0.（）除數(shù)縮小4倍，被除數(shù)不變，商擴(kuò)大4倍。5的商是2位數(shù)，括號里可以填（）；要使商是3位數(shù)，括號里可以填（）。（）=0，括號中不能填（）。3=250247。3=7200247。3=0247。621247。估算364247。6B、587247。4=750247。6≈ 644247。9+259六、解決問題。7．42的因數(shù)有（）。二、辨一辨。（）7．90既是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)，同時也是3的倍數(shù)。A．6 3．50以內(nèi)既是4的倍數(shù)，又含有因數(shù)6的最大數(shù)是（）。A．是奇數(shù) ，也可能是偶數(shù)五、把下面各數(shù)按要求填空。 f224。 m237。n)超載（z224。一個來自（）士的小女孩（）起一個很大的盤子，嘴里不停地（）著氣兒。_______、________、________三個動詞體現(xiàn)了氣候、環(huán)境的惡劣以及人們無所畏懼的高尚品質(zhì)。從樹上垂下無數(shù)柳條。（）它那樣機(jī)靈，（）難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（）．（3）賣火柴的小女孩饑寒交迫，凍死在街頭。（1）從文中找出下列詞語的近義詞。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。我愛家鄉(xiāng)的銀梨?！碍h(huán)保”已經(jīng)成為當(dāng)今世界人們最關(guān)注的話題之一。關(guān)鍵充分利用學(xué)具,多媒體課件等教學(xué)輔助手段,用直觀的方式幫助學(xué)生理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話今天老師將把同學(xué)們帶人“數(shù)學(xué)廣角”,讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識體會一些有趣的數(shù)學(xué)問題。③提出問題：有的學(xué)生姓名在兩個集合中都有,應(yīng)該如何來表示才能更直觀、更形象、更簡單呢?教師利用電腦課件再出來二個空白集合，并填上學(xué)生姓名再合并。然后再要說一說中間位置“表示什么”。教學(xué)過程：一、教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)識天平取出天平,讓學(xué)生認(rèn)識天平及法碼。三、課堂活動：課本第109頁的“做一做”。（1）93＋()=52＋()（2）19＋()＋52=19＋（48＋）（3）520－408－2=520－（＋）（4）20912=()12＋912 3．一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，就等于這個數(shù)減去這兩個數(shù)的（）。（65）（）三．選擇正確答案的序號填在括號內(nèi)。把160人平均分成4隊，每隊平均分成5組，每組有多少人