【正文】 錯(cuò)誤較多，不能講leave 和forget的用法分辨清楚。教師的要求要變?yōu)閷W(xué)生的行動才能變成成績。重視寫作教學(xué)，提高寫作能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)雙基落實(shí)。三、試卷分析從各題的得分情況看，閱讀題及書面表達(dá)題學(xué)生得分率低，其余各題失分不是很嚴(yán)重。Ⅲ完形填空 文章通俗易懂，是一篇故事性的記敘文，學(xué)生讀起來很容易，并能從文中悟出道理，受到教育。后段時(shí)間一定要針對學(xué)生的不足進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，積極做好查漏補(bǔ)缺的工作，力爭2015年中考取得較好成績。這類題目也反映出學(xué)生理解分析概括的能力非常缺乏，不會在理解題意的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語言進(jìn)而得出答案。最后一段材料的獨(dú)反映出學(xué)生的聽力技巧有待提高，仍然習(xí)慣邊翻譯邊答題，因此學(xué)生25題的失分也比較嚴(yán)重。第六、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，所以在以后要重視對作文的評講及優(yōu)秀范文的分析。四、今后的教學(xué)措施針對目前學(xué)生狀況，要提高成績，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達(dá)到知識的鞏固、才能學(xué)會靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。第四篇較難，短文出現(xiàn)的生詞多，而且作為考察的重點(diǎn)，失分較多，是整套試卷失分最多的題。本題共有15小題2135，大部分題目不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案。二、試卷命題的特點(diǎn)及學(xué)生存在的問題。但這四篇考查細(xì)節(jié)和對全文的整體把握的題目比較多，學(xué)生出錯(cuò)特別多。三、學(xué)情分析通過整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點(diǎn)要求，一些知識點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的詞匯，語法知識和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。通過時(shí)態(tài)，語態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動詞填空的能力。這可以反映出學(xué)生聽過材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺，很多同學(xué)只聽清前一句，而沒聽到后半句中的內(nèi)容。其實(shí)學(xué)生都反映文章不難，但最好的也只填了七個(gè)，higher和harder糾結(jié)不清，voice沒變形，funny填成fun。要狠抓朗讀，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。不足之處是語境題考查的較少。Ⅷ基礎(chǔ)寫作 考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，但此題提供的信息過于詳細(xì)，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有得到發(fā)揮。Ⅵ詞匯 此題本來失分最為嚴(yán)重，學(xué)生單詞拼寫不準(zhǔn)確，詞法、語法未掌握，各種時(shí)態(tài)不能夠靈活運(yùn)用等，但是由于是書中原文，所以這次失分并不嚴(yán)重。這次考試讓我們深刻認(rèn)識到在平時(shí)的教學(xué)中要過好語言知識關(guān)，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語境，提高學(xué)生的語言語言運(yùn)用能力。任何事情布置不落實(shí)一切為零。二、學(xué)生的得分情況本次學(xué)生110人參考，%%，%基礎(chǔ)知識題；試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語法知識，而是將他們放在特定的語境中，學(xué)生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，整體并不是很難，但是學(xué)生分析的不到位，總是缺少一個(gè)因素，不能準(zhǔn)確無誤的找出習(xí)題的突破口，從而獲得正確答案。第四篇：九年級上英語期末考試試卷分析九年級上英語期末考試試卷分析共華中學(xué) 青紹云本次初三年級英語期末考試的試卷采用中考的題型，分成聽力測試、單選、完形、閱讀、補(bǔ)全句子、補(bǔ)全對話和寫作，聽力部分由區(qū)教研室統(tǒng)一錄制。尤其是部分尖子生只得12分，成為總分偏低的主因。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個(gè)句子，但考生在判斷選項(xiàng)時(shí)，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。人稱等方面。三、改進(jìn)措施注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因此，在日常教學(xué)中應(yīng)在寫上花大氣力。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，出錯(cuò)的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會做。