【正文】 要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。一、優(yōu)點：從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。二是講授過程簡單，缺乏實效性。表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。練習冊作業(yè)應做到一課一批，不能幾課合在一起批改。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現(xiàn)較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生上進。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？傊?，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量。象小數(shù)學教研組 數(shù)學組作業(yè)檢查小結為了全面掌握教學動態(tài)，即時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等。講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有自己的思想，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次備課的本質(zhì)。重點課必需備詳案。二、存在的問題：部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。象小數(shù)學教研組 備課檢查小結上周我們檢查數(shù)學教師們的備課，現(xiàn)將總結如下。大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。（2）部分教師教學過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏小，實用性和可操行不夠強。（2）教師的教案設計都很規(guī)范，結構工整。（2）有針對性地設計練習，要讓“下層生學得會，上層生吃得飽。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。二、存在的問題：部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。二是講授過程簡單，缺乏實效性。一、優(yōu)點：從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。不同年級，不同班級都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。二、我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：有的班級學生的錯題沒有訂正，或訂正了沒有復批，以后要做到錯題有訂正，教師也要復批。從檢查的情況來看，各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計，作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。二、存在的不足有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。有一部分學生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。三、建議：按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等。象小數(shù)學教研組 備課檢查小結上周四我們對數(shù)學老師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結如下。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。三、建議：按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。現(xiàn)將檢查的具體情況總結如下：一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學校制定作業(yè)規(guī)范要求。部分老師所帶班級的作業(yè)訓練規(guī)范，整齊劃一，針對專一問題有專項訓練，并長期規(guī)范要求。今天下午根據(jù)教導處的安排,對學生作業(yè)進行了檢查。有部分教師在評價中能根據(jù)學生基礎和特點采用評語或蓋圖案章來評價和激勵學生，且以作業(yè)本作為平臺與學生進行情感交流。象小數(shù)學教研組.第四篇：備課檢查小結備課檢查小結本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。馮亞紅老師、方軍蘋老師、戴麗麗老師的備課本都比較注重落實基礎，注重課堂細節(jié)教學風格細膩婉約，方芬老師盡管只教授一個班級，但她的備課本最為翔實，可見是一種扎實穩(wěn)健的教學風格。每一篇課文都有作業(yè)設計、板書設計、教學后記。張莉娜老師能按照要求手備教案，課后認真地進行了反思。吳春柳老師的教后記非常認真，能站在理論的高度聯(lián)系實際進行反思。王愛玲、白亞娟老師的教學設計認真，資料補充豐富。第五篇：備課檢查小結***2212012年9月27日中午，就全校20位數(shù)學老師的備課以及對作業(yè)的布置和批改情況做了檢查，檢查情況如下：老師們都能認真?zhèn)湔n并按進度上課，且都跟上進度。第一次數(shù)學備課作業(yè)檢查小結2012年2月29日本周三下午，我校數(shù)學學科中心小組的六名成員對全校的數(shù)學教師的備課作業(yè)進行檢查評比，現(xiàn)將情況公布如下：一 全體數(shù)學教師均能及時上交有關資料，大多數(shù)教師資料全面，既有教本、教參還有《課堂作業(yè)》、練習本、學生課本、