【正文】 、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計意圖。四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。不同年級，不同班級都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。二、我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，或訂正了沒有復(fù)批，以后要做到錯題有訂正，教師也要復(fù)批。從檢查的情況來看，各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、存在的不足有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改?，F(xiàn)總結(jié)如下：備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。尤其難能可貴的是兩名新教室：鐘艷老師教齡僅一年，并且今年還是跨班教學(xué)，備課量非常大，但備課本仍然清晰扎實，而嚴(yán)蓉老師才第三年教學(xué)，但備課本所呈現(xiàn)出的扎實功力令我反觀自己也覺得汗顏。備課有一定的提前量，三年教齡以內(nèi)的教師能進(jìn)行手寫備課，青年教師能備詳案、寫好反思。二年級：老師從教師活動和學(xué)生活動兩方面著手進(jìn)行備課，教案層次清晰，條理分明。劉孜雋老師結(jié)合培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級開展“圖書漂流”計劃，創(chuàng)新班級讀書形式，值得借鑒推廣。二、存在問題及建議：１、各年級備課組要加強(qiáng)各項工作的統(tǒng)一性，要針對各年級的特點，在提高學(xué)生語文能力的前提下，進(jìn)行教法和學(xué)法的進(jìn)一步研討。大部分教師課后都能認(rèn)真反思。二 各位教師的教本，都有批注，教參都有閱讀作的記號，作業(yè)及試卷都能做到全批全改，并及時糾正。但也有個別老師備的課時不足、沒有反思，教學(xué)設(shè)計格式不規(guī)范。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學(xué)特色。吳妍老師針對學(xué)情，結(jié)合課文，制定了每周一次的習(xí)作內(nèi)容，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。四年級：王有香、張學(xué)丹老師手寫備課很認(rèn)真，張學(xué)丹老師還能根據(jù)教學(xué)情況及時調(diào)整教案，并用紅筆在旁邊做好標(biāo)注。教后札記有針對性。解放路小學(xué)語文組備課筆記檢查情況匯總新學(xué)期伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、教研組組織各級部備課組長交互檢查了全校語文教師的備課，大部分老師都能按照學(xué)校備課要求，認(rèn)真鉆研教材教法，備課注重實效性，能充分彰顯個人特色，突出學(xué)生的主體地位，做到每一篇課文都有教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、課時安排、分課時教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。王平老師注重課堂整體性，教學(xué)環(huán)節(jié)新穎獨到，輔助資料翔實，課堂整體設(shè)計簡潔高效，可見是一種大家風(fēng)范的備課風(fēng)格。對學(xué)困生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正最好面批?？磥?，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。象小數(shù)學(xué)教研組 數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)為了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。從作業(yè)細(xì)微之處看教師對學(xué)生作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。教導(dǎo)處安排2012年12月5日對作業(yè)進(jìn)行了檢查。二是講授過程簡單，缺乏實效性。表現(xiàn)教具的利用，學(xué)具的籌辦。四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計意圖。三、措施和建議：認(rèn)真研究教材，切實做好備課工作。認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實際擬定切實可行的教案。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致，個別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。一、做得比較好的地方：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。并能根據(jù)自己的教學(xué)實際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學(xué)的亮點。四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計意圖。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時間，打的等第也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。象小數(shù)學(xué)教研組數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)主要優(yōu)點：學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，附上幾句激勵性的語言給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語或蓋圖案章來評價和激勵學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。今天下午根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查。部分老師所帶班級的作業(yè)訓(xùn)練規(guī)范，整齊劃一，針對專一問題有專項訓(xùn)練，并長期規(guī)范要求?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學(xué)校制定作業(yè)規(guī)范要求。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學(xué)活潑手操作、自立探究、合作交流進(jìn)修方式。三、建議：按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。象小數(shù)學(xué)教研組 備課檢查小結(jié)上周四我們對數(shù)學(xué)老師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結(jié)如下。一是表格項目不全，沒有板書設(shè)計、教學(xué)反思等。講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學(xué)生的認(rèn)知起點研究的深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，教學(xué)反思深刻、具體。三、建議：按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。努力方向：（1）今后繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，精心教學(xué)過程，授課時，在突出重點、突破難點方面下功夫。第一篇：備課檢查小結(jié)(2014)三、四年級數(shù)學(xué)備課小結(jié)七周一下午第二節(jié)課，數(shù)學(xué)科主管領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組長對三、四年級數(shù)學(xué)進(jìn)行了備課檢查，情況反饋如下：一、備課方面：值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點：（1）總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，態(tài)度認(rèn)真、書寫工整能做到超前備課。（3）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)反思存在形式化，針對性不夠強(qiáng)，不能夠很好地起到反思一調(diào)整一改進(jìn)的作用。能按學(xué)校要求要求，按進(jìn)度當(dāng)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計意圖。四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。并能根據(jù)自己的教學(xué)實際做好二次備課，將不適合自己的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學(xué)的亮點。一、做得比較好的地方：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。部分教師的備課不敷認(rèn)真、細(xì)致