【正文】 （3）最后評定備課作業(yè)優(yōu)秀的教師為：一年級：張叢芬、任平、羅雪蓮、段俊麗二年級：肖翠平、王榮華三年級：陳亮、張慶華、蔡成秀四年級：李吉華、陶新媛、李峰五年級：張永紅、劉敏、童芙清六年級：龔藝、宋邦國、周章華四建議（1）各年級統(tǒng)一作業(yè)本，作業(yè)本統(tǒng)一格式。在檢查中我還看到有部分老師批改了自己設(shè)計的作業(yè)：比如程訓老師批改的《快速課課通》。４、要及時對教學過程進行反思，教學后記要有針對性，對教學有較為現(xiàn)實的指導意義，這對積累教學經(jīng)驗，幫助教師成長有很大的作用。艾小芳老師雖已年過五十，但仍能認真?zhèn)湔n，青年教師吳燕在備課中體現(xiàn)出來的刻實、認真值得學習。翁奕旦老師的手備書寫工整，任凌云老師的教學準備充分，板書清晰。劉亦老師能認真學習、把握全冊教學目標，教學進度計劃詳細，具有指導性。從我自己的經(jīng)驗看，教學反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，我自己寫的文章幾乎都是整理充實了課后反思?？梢哉f教學個性的形成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學個性。有些班學困生生作業(yè)質(zhì)量較差，老師沒有跟進督促，作業(yè)本、補充習題上的作業(yè)做錯很多，且沒有訂正。對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。以點看面，有少部分教師重視課堂教學和學困生的輔導。作業(yè)批改日趨規(guī)范。重點課必需備詳案。二、存在問題：部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。象小數(shù)學教研組備課檢查小結(jié)上周我們對數(shù)學教師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。一是表格項目不全，沒有板書設(shè)計、教學反思等。講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。三、建議：按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；教師要深入學習課堂教學策略，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。象小數(shù)學教研組備課檢查小結(jié)本周一我們對數(shù)學老師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課檢查情況總結(jié)如下。一是表格項目不全，沒有板書設(shè)計、教學反思等。講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。不足之處及建議：在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。三、針對本次作業(yè)檢查情況，建議如下：鼓勵所有教師評價應能結(jié)合學生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。還要在教學中重視學生的學生學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生要“做事好”，“做好事”，“認真做”，“要做好”的意識，為學生一生的發(fā)展鋪路。學生作業(yè)可圈可點之處借助圖形和符號，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處和鼓勵學生，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。認真研究教材，結(jié)合學生實際擬定切實可行的教案。部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。一、優(yōu)點：整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。二是講授過程簡單，缺乏實效性。表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。二、存在的問題：部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設(shè)計，也可以是新授過程的設(shè)計或練習題的設(shè)計，不一定面面俱到。一、優(yōu)點：從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。二是講授過程簡單，缺乏實效性。表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。存在的問題：（1）備課時，在突出重點、突破難點時，備得不夠具體。三維目標明確、做到既備教材、備教法，又備學生，過程清晰且重點、難點突出詳實得法?！钡诙簜湔n檢查小結(jié)備課檢查小結(jié)9月1日我們對數(shù)學教師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。二、存在的問題：部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。重點課必需備詳案。部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有自己的思想，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次備課的本質(zhì)。，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現(xiàn)讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略。大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。象小數(shù)學教研組 備課檢查小結(jié)前幾天我們對數(shù)學教師的備課進行了檢查，現(xiàn)將教師備課情況總結(jié)如下。二、存在的問題：部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。重點課必需備詳案。大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。三、建議：按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。作業(yè)批改認真。作業(yè)批改日趨規(guī)范。對作業(yè)的批改都能高度重視。還有一些老師批改馬虎，一些做錯的題目當對來勾，造成誤批。老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。二、存在的問題：部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。表現(xiàn)教具的利用，學具的籌辦。二是講授過程簡單，缺乏實效性。一、優(yōu)點：從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設(shè)計，也可以是新授過程的設(shè)計或練習題的設(shè)計。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。教學反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結(jié)，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收獲、困惑