【正文】 是與生活聯系，單元開始以手電筒、汽車燈、太陽我們熟知的事物引入直線、射線和角，開始本單元的學習。例題的講解中以及習題中幾個卡通小朋友的對話類似于探究學習，例如，“數的比較大小中，比較我國面積最大的六個省份中，三位小朋友說‘位數大的就大。在習題的運用中也與日常生活、地理常識、科學知識相結合，不僅訓練了學生的數學能力也了解了地理知識，一舉兩得，例如：億以內數的讀法，“讀出下面各數，天安門廣場面積約440000平方米，可容納1000000人。第一個單元是大數的認識，包括億以內數的認識（億以內數的讀法和寫法）、數的改寫、數的比較、近似數、億以上數的認識、用計算器計算、探究學習一億有多大。解決這個難點的關鍵就是將“做”與“思”有機結合，循序漸進，發(fā)展學生的抽象能力和推理能力。教學時，應結合條形統計圖呈現數據的特點，引導學生從不同角度提取有用信息，逐步提高學生從統計圖中獲取數據信息的能力。2．注意體現條形統計圖的特點。如第79頁第10題、第80頁第18題、第82頁第4題，教學中要引導學生討論、交流，鼓勵學生去發(fā)現、總結，提高學生觀察數字特點的意識，培養(yǎng)學生靈活計算的意識。2．幫助學生掌握試商的方法。3．使學生經歷探索過程，了解商的變化規(guī)律，能靈活運用商的變化規(guī)律進行簡便計算。為了讓學生掌握好這最基本的運算知識，熟練計算技能，適當加強運算訓練也是幫助學生提高運算能力必不可少的。教學時，應注重讓全體學生通過解決例例5中的具體問題，感悟“單價、數量和總價”與“速度、時間和路程”之間的數量關系，經歷將生活中的具體問題抽象成數學模型的過程，并經歷將抽象的數學模型用于解決具體問題的過程。2．使學生經歷探索“積的變化規(guī)律”的過程，理解規(guī)律內涵，并能運用規(guī)律使一些計算簡便。教材編寫時，也比較重視量、數、折、拼等操作活動，旨在引導學生自主體驗，在習得知識技能的同時，積累起相關的活動經驗。等一些特定度數的角。小學數學四年級上冊 第三單元 角的度量一、教學內容1．認識線段、直線、射線。學生經歷發(fā)現新的計數單位和數位的過程，經歷了構建數位順序表的過程，在這個過程中理解每個新的計數單位的產生、名稱、大小，認識計數單位的順序及相鄰計數單位之間的十進關系，掌握各數位的名稱，排列順序和規(guī)律，既為萬以上數概念的形成及讀寫打好基礎，又利于培養(yǎng)學生的數感。教學中，教師要明確教材內容的來龍去脈，要思考研究：新知識需要怎樣引入，要使學生理解和掌握哪幾個要點，其中的重點是什么，怎么突破難點等。借助學生對萬以內數的認識的基礎以及對“萬”到“億”新計數單位的初步了解，結合具體情境，促使學生聯想，真切感受大數，培養(yǎng)數感。2．認識自然數，了解十進制計數法，掌握數位順序，會根據數級正確讀、寫大數，會比較大數的大小。數位順序表。數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效的提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展高素質的基礎。讓學生在自主探索中獲得計量單位的理解，（3）加強與實際生活的聯系。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。小數在日常生活中有著廣泛的運用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。一方面體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。使學生很好的理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息。在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。小數的概念比較難理解，計算起來也比較復雜。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。四、課時安排四則運算（6課時）位置與方向（4課時）運算定律與簡便計算（10課時）小數的意義和性質（14課時）三角形（6課時）小數的加法和減法（6課時）統計（4課時）數學廣角（4課時）總復習（4課時）第二篇：2015小學數學四年級上冊單元教材分析小學數學四年級上冊 第一單元大數的認識一、教學內容 1．億以內數的認識。5．體會和感受大數在日常生活中的作用，進一步發(fā)展數感。三個春夏秋冬過去了??要用3年2個多月才能畫完1億個點。例如認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，要充分利用學生已有的計數知識展開數數活動。因此，牢固掌握數位順序和數的分級，是讀、寫萬以上數的關鍵。2．使學生理解角的含義，進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，并了解這幾種角的大小關系。關于“角”的知識內容，本套教材分了兩次進行編排。本單元內容學習中，蘊含了豐富的數學思想方法，是引導學生經歷、體驗數學思想方法的重要載體。三位數乘兩位數的計算方法，與兩位數乘兩位數的計算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個因數的位數由兩位變成了三位。利用乘法運算，培養(yǎng)學生的推理能力，特別是合情推理能力是本單元教學的重要任務。四年級上冊第六單元 除數是兩位數的除法一、教學內容 1．口算除法。口算除法，在日常生活中經常用到，又是學習除數是兩位數筆算除法的重要基礎，因此，口算除法的熟練程度，將對后續(xù)學習產生一定的影響。教學時，要放手讓學生自主嘗試、互動交流，讓學生在主動探索中經歷試商的過程，既可以加深對方法的理解，又能使學生逐步學會根據具體問題靈活應用試商方法，給學生創(chuàng)設主動探索數學知識的空間，為學生贏得不斷體驗成功的機會，有效地促進學生全面發(fā)展。三、教學具體措施1．創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生經歷統計過程。又如，在條形統計圖中一格是表示1個單位還是2個、5個、10個甚至更多單位，需要根據收集數據的具體大小而定。3.“田忌賽馬”問題。第三篇：小學四年級數學上冊人教版教材分析（精選）小學四年級數學上冊人教版教材分析小教一班范凱俐1014050125 小學四年級數學人教版教材是由盧江、楊剛主編，向鶴梅、梁秋蓮，袁玉霞等人編寫的。在單元的開篇，以2000年第五次人口普查圖的數據出現引出這個單元要學的大數，運用我國的地理常識，了解了我國的國情，數學教學與地理常識結合?！皩懗鱿逻厵M線上的數。這一單元的重點是學會億以內數的讀法和寫法，數的改寫，比較數的大小以及近似數，培養(yǎng)學生的數感。本單元的重點是學會正確的度量角，將角按度數正確的分類，學會按要求畫出所需要的角，增強學生的動手能力。本單元注重培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和自主學習能力。第五單元是除數是兩位數的除法，內容包括兩位數除以兩位數，三位數除以兩位數，以及兩位數除以兩位數、三位數除以兩位數應用題。在習題的設置中，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，例如，“你還能從中觀察出什么”等等。這冊教材內容的三位目標我在個單元中都有詳細的介紹，在這里進行一個總體上的概括，這冊的內容主要是這四方面，億以內數的認識（包括億以內數的讀法、寫法，改寫和比較大小以及計算器的運用），數的乘除法運算（三位數乘兩位數、兩位數除以兩位數、三位數除以兩位數），平行四邊形和梯形（垂直與平行、平行四邊形和梯形的相關知識），最優(yōu)化問題。將目錄和總復習結合起來分析，可以更清楚地看到知識間的內在聯系，從整體上把握教學目標?？傊滩氖菙祵W知識及思想、文化的載體，是培養(yǎng)學生數學能力的憑借。學會使用三角尺上的特殊角度，靈活選用工具，畫一些特殊度數的角。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。② 教學難點：使學生養(yǎng)成系統整理知識的習慣。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。結合實際問題教學。把共同要求和發(fā)展個性結合起來