【正文】 是與生活聯(lián)系，單元開始以手電筒、汽車燈、太陽我們熟知的事物引入直線、射線和角，開始本單元的學(xué)習(xí)。例題的講解中以及習(xí)題中幾個卡通小朋友的對話類似于探究學(xué)習(xí)，例如，“數(shù)的比較大小中，比較我國面積最大的六個省份中，三位小朋友說‘位數(shù)大的就大。在習(xí)題的運(yùn)用中也與日常生活、地理常識、科學(xué)知識相結(jié)合，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力也了解了地理知識，一舉兩得，例如：億以內(nèi)數(shù)的讀法，“讀出下面各數(shù)，天安門廣場面積約440000平方米，可容納1000000人。第一個單元是大數(shù)的認(rèn)識，包括億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法）、數(shù)的改寫、數(shù)的比較、近似數(shù)、億以上數(shù)的認(rèn)識、用計(jì)算器計(jì)算、探究學(xué)習(xí)一億有多大。解決這個難點(diǎn)的關(guān)鍵就是將“做”與“思”有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生的抽象能力和推理能力。教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提取有用信息，逐步提高學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中獲取數(shù)據(jù)信息的能力。2．注意體現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。如第79頁第10題、第80頁第18題、第82頁第4題，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，提高學(xué)生觀察數(shù)字特點(diǎn)的意識，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的意識。2．幫助學(xué)生掌握試商的方法。3．使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律，能靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。為了讓學(xué)生掌握好這最基本的運(yùn)算知識，熟練計(jì)算技能，適當(dāng)加強(qiáng)運(yùn)算訓(xùn)練也是幫助學(xué)生提高運(yùn)算能力必不可少的。教學(xué)時，應(yīng)注重讓全體學(xué)生通過解決例例5中的具體問題，感悟“單價、數(shù)量和總價”與“速度、時間和路程”之間的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷將生活中的具體問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，并經(jīng)歷將抽象的數(shù)學(xué)模型用于解決具體問題的過程。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索“積的變化規(guī)律”的過程，理解規(guī)律內(nèi)涵，并能運(yùn)用規(guī)律使一些計(jì)算簡便。教材編寫時，也比較重視量、數(shù)、折、拼等操作活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)，在習(xí)得知識技能的同時，積累起相關(guān)的活動經(jīng)驗(yàn)。等一些特定度數(shù)的角。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊 第三單元 角的度量一、教學(xué)內(nèi)容1．認(rèn)識線段、直線、射線。學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的過程，經(jīng)歷了構(gòu)建數(shù)位順序表的過程，在這個過程中理解每個新的計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生、名稱、大小，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位的順序及相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，掌握各數(shù)位的名稱，排列順序和規(guī)律，既為萬以上數(shù)概念的形成及讀寫打好基礎(chǔ)，又利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)中，教師要明確教材內(nèi)容的來龍去脈，要思考研究：新知識需要怎樣引入，要使學(xué)生理解和掌握哪幾個要點(diǎn)，其中的重點(diǎn)是什么，怎么突破難點(diǎn)等。借助學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)以及對“萬”到“億”新計(jì)數(shù)單位的初步了解，結(jié)合具體情境，促使學(xué)生聯(lián)想，真切感受大數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。2．認(rèn)識自然數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，掌握數(shù)位順序，會根據(jù)數(shù)級正確讀、寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小。數(shù)位順序表。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效的提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展高素質(zhì)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在自主探索中獲得計(jì)量單位的理解，（3）加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的運(yùn)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。一方面體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性，使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。使學(xué)生很好的理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。小數(shù)的概念比較難理解，計(jì)算起來也比較復(fù)雜。提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。四、課時安排四則運(yùn)算（6課時）位置與方向（4課時）運(yùn)算定律與簡便計(jì)算（10課時）小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）三角形（6課時）小數(shù)的加法和減法（6課時）統(tǒng)計(jì)（4課時）數(shù)學(xué)廣角（4課時）總復(fù)習(xí)（4課時）第二篇：2015小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊單元教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊 第一單元大數(shù)的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容 1．億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。5．體會和感受大數(shù)在日常生活中的作用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。三個春夏秋冬過去了??要用3年2個多月才能畫完1億個點(diǎn)。例如認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，要充分利用學(xué)生已有的計(jì)數(shù)知識展開數(shù)數(shù)活動。因此，牢固掌握數(shù)位順序和數(shù)的分級，是讀、寫萬以上數(shù)的關(guān)鍵。2．使學(xué)生理解角的含義，進(jìn)一步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，并了解這幾種角的大小關(guān)系。關(guān)于“角”的知識內(nèi)容，本套教材分了兩次進(jìn)行編排。本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)中，蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)思想方法，是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法的重要載體。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。利用乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，特別是合情推理能力是本單元教學(xué)的重要任務(wù)。四年級上冊第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法一、教學(xué)內(nèi)容 1．口算除法。口算除法，在日常生活中經(jīng)常用到，又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎(chǔ)，因此，口算除法的熟練程度，將對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教學(xué)時，要放手讓學(xué)生自主嘗試、互動交流，讓學(xué)生在主動探索中經(jīng)歷試商的過程，既可以加深對方法的理解，又能使學(xué)生逐步學(xué)會根據(jù)具體問題靈活應(yīng)用試商方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索數(shù)學(xué)知識的空間，為學(xué)生贏得不斷體驗(yàn)成功的機(jī)會，有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)具體措施1．創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程。又如，在條形統(tǒng)計(jì)圖中一格是表示1個單位還是2個、5個、10個甚至更多單位，需要根據(jù)收集數(shù)據(jù)的具體大小而定。3.“田忌賽馬”問題。第三篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊人教版教材分析（精選）小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊人教版教材分析小教一班范凱俐1014050125 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)人教版教材是由盧江、楊剛主編，向鶴梅、梁秋蓮，袁玉霞等人編寫的。在單元的開篇，以2000年第五次人口普查圖的數(shù)據(jù)出現(xiàn)引出這個單元要學(xué)的大數(shù)，運(yùn)用我國的地理常識，了解了我國的國情，數(shù)學(xué)教學(xué)與地理常識結(jié)合。“寫出下邊橫線上的數(shù)。這一單元的重點(diǎn)是學(xué)會億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，比較數(shù)的大小以及近似數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。本單元的重點(diǎn)是學(xué)會正確的度量角，將角按度數(shù)正確的分類，學(xué)會按要求畫出所需要的角，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。第五單元是除數(shù)是兩位數(shù)的除法，內(nèi)容包括兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，以及兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)應(yīng)用題。在習(xí)題的設(shè)置中，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，例如，“你還能從中觀察出什么”等等。這冊教材內(nèi)容的三位目標(biāo)我在個單元中都有詳細(xì)的介紹，在這里進(jìn)行一個總體上的概括，這冊的內(nèi)容主要是這四方面，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（包括億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法，改寫和比較大小以及計(jì)算器的運(yùn)用），數(shù)的乘除法運(yùn)算（三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)），平行四邊形和梯形（垂直與平行、平行四邊形和梯形的相關(guān)知識），最優(yōu)化問題。將目錄和總復(fù)習(xí)結(jié)合起來分析，可以更清楚地看到知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。總之，教材是數(shù)學(xué)知識及思想、文化的載體，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的憑借。學(xué)會使用三角尺上的特殊角度，靈活選用工具，畫一些特殊度數(shù)的角。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。② 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來