【正文】 課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。② 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。② 教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四2用，初步形成觀察、分析及推理的能力。本冊(cè)教材共有9個(gè)單元，分別是：第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)、第二單元公頃和平方千米、第三單元角的度量、第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)、第五單元平行四邊形和梯形、第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法、第七單元統(tǒng)計(jì)、第八單元數(shù)學(xué)廣角與第九單元總復(fù)習(xí)。第八個(gè)單元是總復(fù)習(xí)，將之前學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固。本單元同樣是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算和分析能力，與第三單元一樣，但卻以第三單元為基礎(chǔ)。在單元的開始引進(jìn)垂直與平行，首先讓學(xué)生自己動(dòng)手去畫兩條直線探究所畫直線形成的關(guān)系，引出垂直與相交；在平行四邊形和梯形中同樣也采用實(shí)際操作的方法學(xué)習(xí)他們的特點(diǎn)總結(jié)規(guī)律。本單元的開始是口算乘法，一位數(shù)乘以三位數(shù)。從內(nèi)容來看可見內(nèi)容的排列同樣是循序漸進(jìn)的，利于學(xué)生接受學(xué)習(xí)。小知識(shí)的補(bǔ)充豐富了學(xué)生的知識(shí)，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)書的興趣。習(xí)題的類型多種多樣，以不同的類型多重復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)，也不會(huì)使學(xué)生感覺做題乏味。這本教材具有生活化、廣泛化、形象化、生動(dòng)化、有趣性、動(dòng)手能力強(qiáng)、合作性強(qiáng)等特點(diǎn)，也是這本教材的特色！分析了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教材的理念和特色，接下來我詳細(xì)分析一下個(gè)單元的內(nèi)容、重點(diǎn)及難點(diǎn)以及內(nèi)容的三維目標(biāo)。三、教學(xué)具體措施本單元教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在具體問題的解決中感悟抽象的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的讀取可分為三個(gè)層次：①數(shù)據(jù)本身的讀取，包括用能夠得到的信息來回答具體的問題，這些問題圖表中有明顯的答案；②數(shù)據(jù)之間的讀取，包括插入和找到圖表中數(shù)據(jù)的關(guān)系例如做比較（例如，比較好、最好、最高、最小等）和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作（例如，加、減、乘、除）等；③超越數(shù)據(jù)本身的讀取，包括通過數(shù)據(jù)來進(jìn)行推斷、預(yù)測(cè)、推理，并回答具體的問題。另一方面也要通過合適的情境，使學(xué)生體會(huì)引入條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性，學(xué)會(huì)根據(jù)研究問題的需要合理選擇不同的條形統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合數(shù)據(jù)分析的過程，體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。此外，在練習(xí)中教材多次安排了“計(jì)算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么？”的題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)與除數(shù)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)靈活試商的“小竅門”。例如，利用好教材提供的資源，可以組織“對(duì)口令”“摘蘋果”“拔蘿卜”“奪紅旗”等熟練口算的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí)口算，提高口算能力。2．使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。三位數(shù)乘兩位數(shù)作為整數(shù)乘法運(yùn)算學(xué)習(xí)的最后一部分知識(shí)，具有一定的總結(jié)性和概括性。本單元學(xué)習(xí)的“單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)”與“速度、時(shí)間和路程”之間的關(guān)系，是生活中常見的數(shù)量關(guān)系，提煉出數(shù)學(xué)模型則是“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”和“速度時(shí)間＝路程”。3．、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。本單元內(nèi)容的一大特點(diǎn)是操作活動(dòng)多，許多知識(shí)的學(xué)習(xí)需要通過對(duì)直觀圖形的觀察、描述和動(dòng)手操作等方式進(jìn)行。、90176。例如讀數(shù)時(shí)，要先分級(jí)再按級(jí)讀出每一級(jí)的數(shù)，寫數(shù)時(shí)，則要抓住“萬”“億”這些級(jí)的標(biāo)志詞來從高到低寫出每一級(jí)的數(shù)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生整理數(shù)位順序表，觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，進(jìn)而引出“數(shù)級(jí)”。因此，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大數(shù)的意義：一是提供生活中大數(shù)運(yùn)用的事例，突出學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性；二是在具體的情境中，真切感受大數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。三、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具在全面幾冊(cè)的教師用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如：小棒、方木塊、釘子板、量角器、三角板、直尺、七巧板、指南針等。有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。（2）重視對(duì)小數(shù)意義的理解。三、教材的遍寫特點(diǎn)本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)復(fù)合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。在本學(xué)期里重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算試解決問題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定率與簡便運(yùn)算。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反應(yīng)數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。知識(shí)與能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在小學(xué)階段計(jì)算教學(xué)的分量比較重，但是它有著重要的教育價(jià)值。本冊(cè)教材空間與圖形的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)有著重要的價(jià)值，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的實(shí)踐素材和探索空間。（2）注意反應(yīng)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。2．十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。三、教學(xué)具體措施本單元是小學(xué)生整數(shù)認(rèn)識(shí)的最后階段，也是系統(tǒng)整理整數(shù)概念、讀寫法則等的過程?！笔箤W(xué)生深切的感受到“億”有多大。借助計(jì)數(shù)器，先復(fù)習(xí)學(xué)過的計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百、千、萬。教學(xué)時(shí)，在計(jì)數(shù)單位由“萬”擴(kuò)展到“億”，歸納總結(jié)出數(shù)位概念和整理出數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，應(yīng)及時(shí)介紹我國的計(jì)數(shù)規(guī)律，突出數(shù)級(jí)知識(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)級(jí)和萬級(jí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫打下基礎(chǔ)。3．使學(xué)生能用量角器量角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30176。二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)涉及到“角的認(rèn)識(shí)”的一些基本內(nèi)容，因此，在本單元教學(xué)時(shí)，教師需要在充分了解二年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，制定本單元相應(yīng)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，教師需要抓住相關(guān)素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)。因此，應(yīng)在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立思考，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)，通過討論交流總結(jié)出多位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法。本單元不但在相關(guān)的練習(xí)設(shè)計(jì)中，編排了一些引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律的內(nèi)容，如練習(xí)八中的第12題，練習(xí)九中的第6題等等（這些題中雖然有些打上了“*”號(hào)，不作普遍要求，但卻是發(fā)展學(xué)生推理能力的好素材），而且將探索“積的變化規(guī)律”作為例題專門加以研究。2．筆算除法。在探索口算方法時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生充分利用已有的口算知識(shí)自主探索，二是注意提倡算法多樣化。3．培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的意識(shí)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和應(yīng)用意識(shí)而展開。再如，采用縱向條形圖還是橫向條形圖需要根據(jù)實(shí)際問題的具體要求來決定，有時(shí)是為了版面安排的需要，有時(shí)是為了更準(zhǔn)確地描述數(shù)據(jù)；這樣，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來分析問題解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1．通過簡單的生活事例，使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用。編者基于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)上有了一定的收獲，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)并且能用