【正文】 元是動手能力比較強的單元，在這個單元的學習中強調(diào)合作學習和探究學習，可以培養(yǎng)學生的合作能力和思考能力。這一單元要求學生學會計算三位數(shù)與兩位數(shù)，學會分析題中的要求計算出積并檢驗積是否正確。這個單元的內(nèi)容比較簡單，比較出彩的部分是習題的設置，單純計算題擺脫了以往出題方式，以葉子、西瓜的形式出現(xiàn)，讓枯燥的計算也變得有趣味；還有一個我比較喜歡的地方是在一道題中的設置中有一道“從表中你還能發(fā)現(xiàn)什么問題”，這樣的形式屬于素質(zhì)教育的類型，可以使學生自主探究學習學會從中發(fā)現(xiàn)問題自己創(chuàng)造問題也挖掘了學生的探索和創(chuàng)新精神不再是一味的死板做題，使數(shù)學更有趣味性。這個單元同樣是一個動手能力比較強的單元，重在實踐得出結論。本單元的重難點是學會做出垂線和平行，掌握平行四邊和梯形的概念和特點并會畫平行四邊形和梯形，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。通過例題的詳細分解，對應練習，學生更容易理解除法的運算！在習題的設置中除了單純的練習，應用題題目也是聯(lián)系實際，乘除對應練習更容易方便學生計算。在例題的設置中同樣是例題聯(lián)系生活，這個理念又與素質(zhì)教育理念相映。這個單元的重難點是培養(yǎng)學生的思維能力尋找最優(yōu)方案解決生活中的問題。本單元主要是讓學生形成一個整體上的系統(tǒng)，掌握我們這冊所學的知識，查漏補缺。第四篇：20182019學年四年級數(shù)學上冊教材分析20182019學年秋季學期四年級數(shù)學教材分析我們先從整體上來分析本冊教材的內(nèi)容結構。因為總復習是對一個學期所學知識進行系統(tǒng)的整理和復習，促進學生全面達到學期規(guī)定的教學目標。這部分知識的教學目標主要是：1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法。2．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。二、教學目標：認識并熟練掌握數(shù)位順序表，能對數(shù)位順序表進行簡單的分析；認識計數(shù)單位：“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”和數(shù)位，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能分析自然數(shù)的一些規(guī)律，理解并掌握十進制計數(shù)法以及相鄰計數(shù)單位之間的進率：會根據(jù)數(shù)級、數(shù)位讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，能夠?qū)σ恍┐髷?shù)進行改寫，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)，能正確迅速地進行數(shù)的大小比較。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，對角有較為深刻的感知和認識，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠從統(tǒng)計圖表中獲得信息，學會進行簡單的數(shù)據(jù)分析，并初步作出一些正確的決策，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。第二單元：角的度量① 教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。② 教學難點：垂直線與平行線的畫法。第六單元：統(tǒng)計① 教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。第八單元：總復習① 教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。具有新觀念、新思想、新體驗。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)。（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚、學有余力的學生進一步發(fā)展。學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。（3）、重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習?！疤岢鲆粋€問題往往比解決一個問題重要……”，我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員，教師既能隱藏自己又能在適當?shù)臅r候站得出來。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。四、教材編排特點：重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。第七單元：數(shù)學廣角① 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法① 教學重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。③ 教學關鍵；量角器刻度的認識。三、教學重難點第一單元：大數(shù)的認識① 教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。通過數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)數(shù)感，樹立環(huán)保意識。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；通過操作實踐，掌握平行四邊形和梯形的特征。能在一位數(shù)乘法的基礎上，學會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。作為數(shù)學教師，應充分有效地將教材的知識激活，為學生打下堅實的數(shù)學基礎，使他們在樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習中不斷提高數(shù)學素養(yǎng)。2．認識到解決問題策略的多樣性，能夠嘗試用數(shù)學的方法來解決實際問題，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識?？倧土暟ㄋ膫€部分：第一部分多位數(shù)的認識、第二部分乘法和除法、第三部分空間與圖形、第四部分統(tǒng)計。其中，大數(shù)的認識、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點教學內(nèi)容。學生要掌握這四個方面的內(nèi)容，它們互相交叉，不會使這冊的數(shù)學教材枯燥。這一個單元主要是做題鞏固。這個單元的重難點是學生學會分析并測繪條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生的分析能力、動手能力和發(fā)散性思維。本單元的重難點學會兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)，培養(yǎng)學生的計算能力和分析能力！第六單元是統(tǒng)計，內(nèi)容主要是條形統(tǒng)計圖的分析與測繪。本單元要求學生學會計算兩位數(shù)除以兩位數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，以及解決兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)應用題。習題的設置中，比較平淡但是也聯(lián)系實際生活，也有比較有趣的習題。這個單元的重難點是學會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，培養(yǎng)學生的計算能力。例題比較簡單，由之前學的一位數(shù)乘三位數(shù)引進既復習了之前所學的又可以學習總結三位數(shù)乘兩位數(shù)的規(guī)律，之后又學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的應用題，內(nèi)容的排列上仍然是循序漸進的。教學的難點是讓學生掌握角的度量的方法，學會正確度量角，學會把角正確分類并按要求畫出所需的角。例題的選擇仍然是與生活聯(lián)系，單元開始以手電筒、汽車燈、太陽我們熟知的事物引入直線、射線和角，開始本單元的學習。教學的難點是，要學生學會正確改寫數(shù)，比較數(shù)的大小。例題的講解中以及習題中幾個卡通小朋友的對話類似于探究學習，例如，“數(shù)的比較大小中，比較我國面積最大的六個省份中，三位小朋友說‘位數(shù)大的就大。正常人的心臟一年要跳四千二百萬次。在習題的運用中也與日常生活、地理常識、科學知識相結合，不僅訓練了學生的數(shù)學能力也了解了地理知識，一舉兩得，例如：億以內(nèi)數(shù)的讀法，“讀出下面各數(shù)，天安門廣場面積約440000平方米，可容納1000000人。這一點在很多例題中運用到，例如：將億以內(nèi)數(shù)的認識與日常生活生產(chǎn)結合，在第三頁中億以內(nèi)數(shù)的認識中，提到“在日常生活和生產(chǎn)中，我們