【正文】 小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，無違法犯罪現(xiàn)象；每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動(dòng)，保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年3月，舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；每學(xué)年6月，組織文藝演出活動(dòng)；每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于3次；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門認(rèn)可的競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不在課余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課。十、教學(xué)常規(guī)各學(xué)科教師利用周二、三分年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行集體備課，過教材活動(dòng)。十一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)因地制宜，充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園廣播、宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。十二、教學(xué)質(zhì)量“雙語”班學(xué)生其它課程各年級(jí)上，優(yōu)秀率有所提高或保持上年水平。我校領(lǐng)導(dǎo)把雙語教學(xué)作為本學(xué)期的主要工作堅(jiān)持常抓不懈，并為此制定了相應(yīng)的規(guī)章制度和監(jiān)督體制，以此盡快提高我校的雙語教學(xué)質(zhì)量。做到一切為了學(xué)生，滿足社會(huì)和學(xué)生對(duì)本校做為實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求，倡導(dǎo)素質(zhì)教育。為將來進(jìn)一步鋪開雙語教學(xué)打好基礎(chǔ)。準(zhǔn)備。四、積極創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境。在“紅五月”藝術(shù)周之后，學(xué)校舉辦一期英語周活動(dòng)。五、二點(diǎn)思考，加強(qiáng)英語專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到熟練的程度。在教材選用，課程開設(shè)方面多請(qǐng)教專家，邊實(shí)踐，邊提高。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于推行國(guó)家通用語言文字授課工作的通知》精神，充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用，培養(yǎng)學(xué)生說普通話、用規(guī)范字的能力，努力提高我校語言文字應(yīng)用規(guī)范水平，使語言文字工作繼續(xù)向深入發(fā)展。四、雙語教學(xué)方面:執(zhí)教雙語的教師相互之間聽課、同時(shí)堅(jiān)持聽漢族教師的語文和數(shù)學(xué)課，教務(wù)處結(jié)合學(xué)校的組內(nèi)公開課進(jìn)行了雙語課程的觀摩或評(píng)比。每星期的政治學(xué)習(xí)強(qiáng)制要求老師們漢語講授，學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)都用漢子做記錄。學(xué)校開展“語言文字特色宣傳”活動(dòng)：通過國(guó)旗下講話、大力宣傳推廣和使用普通話的意義；結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，開展“把普通話帶回家”、“說普通話，做文明人”等班會(huì)活動(dòng)，使《國(guó)家通用語言文字》深入人心。雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資，我們采取加強(qiáng)學(xué)習(xí)和大膽實(shí)踐等措施對(duì)教師進(jìn)行雙語教學(xué)基本功技能的強(qiáng)化培訓(xùn)。平時(shí)能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長(zhǎng)補(bǔ)短。四、創(chuàng)設(shè)雙語校園氛圍雙語教育發(fā)展與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著很大的關(guān)系。每個(gè)班級(jí)制作有個(gè)性的班級(jí)門牌。師生進(jìn)入學(xué)校積極用漢語進(jìn)行問候，平時(shí)的問候語、禮貌用語要用漢語進(jìn)行。并根據(jù)學(xué)校教師的基礎(chǔ)情況，在每周三和周五下午分別對(duì)40周歲以上教師、青年骨干教師和雙語教師進(jìn)行了不同層次的雙語，培訓(xùn)做到培訓(xùn)有內(nèi)容，有目標(biāo)，有要求，有考評(píng)，以促進(jìn)教師的口語水平和雙語教師的39。（一）校園外環(huán)境：無論是墻面還是班級(jí)內(nèi)板報(bào)的布置，都要讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處看到漢語、聽到漢語。2．充分利用校紅領(lǐng)巾廣播站和校演播室定期播放雙語廣播和雙語歌曲、雙語故事。三、積極參與教科研工作進(jìn)行了一些摸底調(diào)查和家長(zhǎng)問卷等原始資料的積累工作，同時(shí)建立了學(xué)困生檔案，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，努力提高學(xué)校雙語教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，認(rèn)真排練雙語節(jié)目，積極配合做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，與此同時(shí)，雙語班學(xué)生還展出了自己的書、畫作品，中、高年級(jí)學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的小作文。進(jìn)行雙語教學(xué)的師資為我校漢語教師和學(xué)科教師，這些教師和本校漢語教師及實(shí)驗(yàn)班班主任組成“雙語教學(xué)”教研組，及時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)。 “雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)總體方案和教學(xué)設(shè)備有關(guān)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)具體方案的落實(shí)，任課教師的確定、培訓(xùn)及教材的選用。形成性評(píng)價(jià)：采取星級(jí)評(píng)價(jià)。（二）大力開展師資培訓(xùn)。邀請(qǐng)了教育局基教科的工作人員為我們做了報(bào)告，他著重就雙語教學(xué)的研究目的、研究方向及實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行了比較全面、系統(tǒng)的分析，引起了很大反響。編寫日常口語一百句，我校教師精心編寫了日常口語讀本，作為我校自己開發(fā)的校本課程，要求每位教師每天背誦一到二句，提倡教師課堂用語（文科除外,維語授課）、日常交往漢語化。開展?jié)h語教師雙語教師評(píng)優(yōu)課。與漢語系教學(xué)的教師結(jié)對(duì)子，隨時(shí)對(duì)雙語教師進(jìn)行輔導(dǎo)，參與教研，指導(dǎo)雙語教學(xué)。要搞好雙語教學(xué)，加強(qiáng)雙語教學(xué)的氛圍整體設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵，我們必須先為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說漢語的環(huán)境，從早晨孩子到校開始，師生用漢語問好，每班的班牌用漢語展示。環(huán)境，讓學(xué)校的一點(diǎn)一滴都成為雙語教學(xué)的使者。開展“漢語錦言妙語”活動(dòng)。但切不可將本來很簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，由于用漢語來解釋，而增加了學(xué)生理解的困難。尤其在我們現(xiàn)有的語言環(huán)境氛圍中，社會(huì)漢語環(huán)境較弱，師生的語言關(guān)很難達(dá)到要求。雙語教材嚴(yán)重緊缺，跟不上教學(xué)進(jìn)度，只靠課本就根本拓寬和滿足學(xué)生的求知欲。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路，教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，爭(zhēng)創(chuàng)一流雙語教學(xué)。切實(shí)落實(shí)雙語課程改革，全面提高了創(chuàng)新能力。我校雙語任課教師從教學(xué)要求和班級(jí)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂氣氛，做到了每一課都能面向每一位學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愛學(xué)，會(huì)學(xué)，樂意學(xué)。（3）每周一按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織雙語教師進(jìn)行集體備課，共同解決疑難問題，為更好的進(jìn)行課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。而且也為我校其它教師提供了一次溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（7）本學(xué)期做到了每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行一次單元測(cè)試，每一個(gè)月進(jìn)行一次月考。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，個(gè)別輔導(dǎo)，給教師指出不足，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)，組織帶領(lǐng)教師多聽課多學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過努力，在期末考試中，讓這些后進(jìn)生取得了較好的成績(jī)。（2）在雙語班教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們能按時(shí)參加兩操。（4）積極參加學(xué)校組織的黑板報(bào)，手抄報(bào)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。2．雖然每月都在檢查業(yè)務(wù)，但是還是存在了許多不足，如：教案中的教學(xué)過程和課后反思過于簡(jiǎn)單。4．在對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)方式上，沒有很好的運(yùn)用好的引導(dǎo)方法，好的培養(yǎng)方法，導(dǎo)致雙語班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)重。不能主動(dòng)聽課，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。，督促雙語教師要勤于聽課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)方法上不斷摸索，尋找適合雙語班學(xué)生的教學(xué)方法。，要做到抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要抓紀(jì)律。20xx年10月19日，上級(jí)部門給我校安裝了15班班班通，我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視當(dāng)即安排在四年級(jí)一班，由我校老師依明江老師對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，以便老師們更好地使用多媒體，11個(gè)班已經(jīng)可以正式使用，由于沒有絡(luò)，老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效教學(xué)，多樣的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、其他條件“雙語”班班額，平均班額未超過45人；基本滿足改善“雙語”教學(xué)條件和“雙語”教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證實(shí)施“雙語”教學(xué)的需要?！半p語”教師（包括漢語教師）已取得相應(yīng)的教師資格；具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近；母語為漢語（含民考漢）的`教師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等，母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。教師漢語發(fā)音基本準(zhǔn)確，表達(dá)流暢、清晰，板書規(guī)范、正確。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃，學(xué)期工作計(jì)劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。八、辦學(xué)方向我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù)，不采取考試、測(cè)試、面試等形式選拔學(xué)生，不以漢語水平、競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書等作為入學(xué)的依據(jù)；均衡編班，均衡配置教育資源，學(xué)校無重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班和特長(zhǎng)班；建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度，問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯；無留級(jí)生，在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下；沒有勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、離校和開除學(xué)生的現(xiàn)象。我校已全員進(jìn)入雙語教學(xué)模式一，要求除了極個(gè)別學(xué)生不理解的地方可以使用維語解釋，其他內(nèi)容必須使用全漢語授課。不允許各類收費(fèi)在學(xué)生身上發(fā)生，不允許教師組織購買各類試卷、練習(xí)冊(cè)，每學(xué)期只在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行期中、期末測(cè)試，不允第五篇：新疆__小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)烏魯木齊市雪蓮小學(xué)小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)一、教學(xué)設(shè)備方面自2007年以來，我校在上級(jí)部門的關(guān)心照顧下，配備了6臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)，所以16年級(jí)，每個(gè)年級(jí)的漢語教師發(fā)放了一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)共同使用。教導(dǎo)處每月對(duì)教師教案、作業(yè)、聽課等情況進(jìn)行一次全面檢查，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)定期、不定期，年級(jí)學(xué)科每周組內(nèi)公開課，每位教師都能做到超周備課，個(gè)別雙語教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象，存在個(gè)別錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)后在學(xué)科組長(zhǎng)的監(jiān)督下，老師們能主動(dòng)及時(shí)改正，交組長(zhǎng)復(fù)查，教師教學(xué)進(jìn)度安排合理，作業(yè)量適中，每學(xué)期每位教師聽課不少40節(jié)，至10月，部分教師聽課已達(dá)到30節(jié)，并針對(duì)授課存在的問題及時(shí)反饋。九、課程設(shè)置至20xx年9月，我校一六年級(jí)全體學(xué)生已進(jìn)入全漢語授課，除六年級(jí)漢語以外，其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材。對(duì)“雙語”教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理；相關(guān)部門分工明確，協(xié)調(diào)配合；工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有監(jiān)督檢查措施；“雙語”教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規(guī)范。按要求組織“雙語”教師參加繼續(xù)教育；按要求選派教師參加教育行政部門組織的“雙語”教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在“雙語”教學(xué)崗位上。五、教學(xué)能力我校教師在中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)水平測(cè)試合格率達(dá)到100%。語文（民）教師人均周課時(shí)未超過10課時(shí)，其他教師：使用漢語授課的課程，人均周課時(shí)數(shù)學(xué)小學(xué)未超過10課時(shí)；其他學(xué)科未不超過18課時(shí)。我校還充分利用二樓多媒體教室，教師上好公開課。小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)15一、教學(xué)設(shè)備方面自20xx年以來，我校在上級(jí)部門的關(guān)心照顧下，配備了6臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)，所以16年級(jí)，每個(gè)年級(jí)的漢語教師發(fā)放了一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)共同使用。，要加大對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)力度，制定對(duì)后進(jìn)生培養(yǎng)的計(jì)劃。7．對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育方面也有著很多的不足，由于疏忽，而使班里有些學(xué)生不能按照小學(xué)生守則來規(guī)范自己的言行舉止。在這次統(tǒng)考中也沒有取得理想的成績(jī)。教案中重難點(diǎn)不突出。（6）組織安排雙語班的學(xué)生參加口算和計(jì)算比賽，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的基本功。（3）利用第二課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。（12）通過各科教師的共同努力，這學(xué)期我校雙語班的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。（10）重視對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，并單獨(dú)布置作業(yè)。（8）為了確保學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，雙語班教師任勞任怨，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是在這次統(tǒng)考前夕，更是加倍努力。與家長(zhǎng)共同努力，共同配合，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。課后并進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，通過討論提出了在公開課中出現(xiàn)的不足以及彌補(bǔ)措施的有效措施。從學(xué)生入手，根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行方法的改進(jìn)。要求雙語任課教師備課時(shí)真正設(shè)計(jì)出突出學(xué)生能力的課。各項(xiàng)工作按計(jì)劃和活動(dòng)有步驟地進(jìn)行。小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)14我校雙語工作遵循少數(shù)民族學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展規(guī)律，通過科學(xué)有效的方法，進(jìn)行漢語啟蒙教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語的興趣，提高學(xué)生漢語口語表達(dá)能力，最終使他們逐步學(xué)會(huì)使用兩種語言與人交流，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展的指導(dǎo)思想。其三是缺乏雙語教學(xué)的教材和資料。其二是師生都要過語言關(guān)。在校內(nèi)開展一系列的漢語歌曲、漢語書法、漢語賀卡、漢語短劇表演等競(jìng)賽活動(dòng)，我校編排的漢語校園劇《校園生活》在獲第一名.三、困惑在實(shí)驗(yàn)工作中，我們也發(fā)現(xiàn)到了雙語教學(xué)中的一些問題。為了使雙語教學(xué)在校園中蔚然成風(fēng)，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語的興趣與熱情，我們想方設(shè)法，積極創(chuàng)設(shè)條件開展一系列活動(dòng)。提供字句簡(jiǎn)單有重復(fù)性的漢文書籍，讓孩子閱讀，并教唱漢文歌，使孩子在朗朗誦讀中進(jìn)而提高漢文表達(dá)能力。1開展公開課及雙語優(yōu)秀論文評(píng)比等各種雙語教研活動(dòng)，不斷提高雙語課堂教學(xué)效率。倡導(dǎo)、鼓勵(lì)教師拜師學(xué)漢語。每周一～周四下午為全體教師在校內(nèi)漢語集中培訓(xùn)時(shí)間，主講教師是本校漢語文教師。帶領(lǐng)雙語教師參加雙語教學(xué)會(huì)議聆聽了專家做的“雙語教學(xué)”報(bào)告，為我們的教師實(shí)施雙語教學(xué)指明了方向，指明了道路。雙語教學(xué)要求教師既要有過硬的漢語功底，又要具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，從這點(diǎn)看我校的雙語師資水平不高，我校現(xiàn)任雙語教師由兩部分組成（漢語教師、學(xué)科教師），這兩部分教師各有所長(zhǎng)，各有所短，漢語教師語音、語調(diào)、口語不錯(cuò)，但把握學(xué)科知識(shí)能力欠缺，學(xué)科教師學(xué)科教學(xué)在行，但漢語基本功不行?；顒?dòng)性評(píng)價(jià)：開展豐富多彩的雙語活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生教師。、漢培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度、雙語教學(xué)輔導(dǎo)制度、教師全員漢語培訓(xùn)考核制度、雙語教學(xué)教研活動(dòng)制度等制度。二、具體工作開展情況。小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)13我校被確認(rèn)為我縣“雙語實(shí)驗(yàn)?！保跊]有任何范例參考的情況下，開始了舉步維艱的“雙語教學(xué)”，下面把我校雙語工作的開展情況做以總結(jié)：一、實(shí)施概況。在提高學(xué)生雙語能力的同時(shí)，雙語教師也不忘提高自己的業(yè)務(wù)能力，他們利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研教材，閱讀各種教育教學(xué)理論。要想提高雙語教學(xué)的水平，就必須努力改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，我校專門成立了雙語實(shí)驗(yàn)教研組，經(jīng)常進(jìn)行課堂教學(xué)研究。（二）人文環(huán)境：1．結(jié)合校大隊(duì)部的紅領(lǐng)巾值日崗。二、積極創(chuàng)設(shè)雙語校園氛圍雙語氛圍體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面，校園雙語環(huán)境的營(yíng)造將對(duì)雙語教學(xué)起到積極的影響。小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)12通過一學(xué)年雙語工作的開展，我校的雙語工作有了一定的成果，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，下面將我校的雙語工作情況總結(jié)如下：一、優(yōu)化培養(yǎng)雙語師資隊(duì)伍雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資，針對(duì)師資現(xiàn)狀，我們將雙語教師的培訓(xùn)、優(yōu)化作為頭等工作。班級(jí)內(nèi)的標(biāo)語、課程表等雙語化。我們學(xué)校的校園環(huán)境也要緊跟社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，全方位規(guī)劃校園文化，營(yíng)造雙語教育的良好氛圍。業(yè)務(wù)能力的提高也離不開理論知識(shí)的積累，我組老師在教研活動(dòng)中經(jīng)常進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研討，積極加強(qiáng)理論及專業(yè)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念、提高自身素質(zhì)。老師積極參加各類雙語教學(xué)活動(dòng)，培訓(xùn)與聽課都是我們吸取優(yōu)秀教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平的途徑。小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)11一、思想上高度重視統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，從行政人員到漢語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。利用民漢合校這個(gè)語言環(huán)境設(shè)立結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，設(shè)立辦公環(huán)境，有漢族老師每天對(duì)有提高空間的雙語老師授課，幫助普通話的訓(xùn)練，如：蔣林靜:閱讀、說話王萌