【正文】 物知識，并激起了解動物、飼養(yǎng)動物的興趣。集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。同學們，動物有這么特點，那么我們在介紹它時，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認為它哪方面最吸引人，你最想說，就可以抓住這一兩方面說說，不必面面俱到。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。說完后，推薦一名說的最好的同學到全班說。1打開書78頁，自讀口語交際習作要求，邊讀邊用筆畫出本次習作要求。第一篇：小動物教案作文教案我喜歡的小動物“我喜歡的動物”教學設計[設計理念]讓學生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習作。它們討人喜歡嗎？：誰來說說小動物哪方面討人喜歡？樣子性格吃相玩耍睡態(tài)、二，明確習作要求，師指導。誰愿意為我們說說你喜歡的小動物？你們覺得通過他的描述能體現(xiàn)她喜歡小動物嗎？為什么？板書：抓特點表真情3，老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經迫不及待想要讓同學知道自己喜歡的小動物了，現(xiàn)在四人小組交流，請同學們帶著你的想法把你心目中的小動物的特點說給其他同學，組員說時，其余三人要認真聽，并提出你的寶貴意見。五，范例引路，指導習作同學們的話語深深打動了我，老師也為同學們準備了兩篇佳作片段請同學們來欣賞1點擊課件：松鼠是一種美麗的小動物。動物的形象已經深深印在了每位同學的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動物寫下來好嗎？出示寫作要求：請同學們再看看寫作要求，看完后動筆寫下精彩內容。小組修改，讓學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。3．培養(yǎng)學生的觀察力和信息處理能力。師：從剛才的畫面中，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？.課前“快樂尋訪”，帶到課堂交流。（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。2．動物知識競賽?！靖枨治觥俊缎游锘丶摇肥且皇淄ㄋ缀喚?、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構成，一段體，2/4拍。學生邊表演邊說出小動物的名字。你們愿意幫忙嗎？（2）課件出示樂句，和音樂記號：“稍快、稍慢、慢、跳躍地、強、弱”請小朋友們選擇匹配，教師指導?！兑魳氛n程標準》倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。情感目標：培養(yǎng)學生的合作精神，創(chuàng)新品質和熱愛小動物的感情。（2）小結：（出示強弱記號“f”與“p”）音樂中聲音大的叫強，用“f”表示；聲音小的叫弱，用“p”表示。（生模仿）那你知道音樂中的小貓是怎樣唱歌的嗎？ 師放音樂，生再聽。師：再聽一遍音樂，你覺的小貓唱得兩種聲音一樣嗎？（生聽音樂。解決一下音準難點。）創(chuàng)編動作小動物們唱得真開心，它們迫不及待地想翩翩起舞了，你能帶著這種高興地情緒帶上動作演唱歌曲嗎？六、小結今天我們和這么多的小動物一起唱歌，跳舞，大家一定很開心吧。教學過程：一、復習導入教師提問：我們已經學過許多跟動物有關的歌曲了，同學們還記得嗎？你能唱一唱嗎？學生復習演唱歌曲：例《小動物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。教師教唱歌曲，注意引導學生關注音