【正文】 機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學經驗。:布置作業(yè)做到精讀精練。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。我能熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)，特征的認識和研究。⒊通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。2．將課堂中的心得寫下來。能針對不同年級、不同個性學生進行教學。2．學習課件制作及運用。排練各類重唱、小組唱、表演唱等精品節(jié)目，輔導學生參加各類聲樂比賽；積極配合學校，搞好每次活動。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。成就學生，也一樣成就自己，爭取做一名優(yōu)秀的語文教師。四、預期目標效果通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養(yǎng)；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識。（4）專業(yè)理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，卻很少落筆提升到理論高度。參加工作以來一直擔任班主任工作和語文教學工作。（2）堅持閱讀，把書籍作為自己成長的土壤，無論工作怎么忙，我都擠出時間學習教育名著、文學經典等各類書籍，《教師之友》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等報紙雜志也成了我生活的伴侶。明確高層次教師培養(yǎng)對象的基本要求和發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯(lián)系教改實際開展教育科研，結合課堂實踐，尋找研究切入點。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。②努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。一年多來來，我一直努力著，為了更好地適應教育教學的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更好得成長和發(fā)展,成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。具體而言，有以下幾方面：（二）個人專業(yè)目標：發(fā)揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。以課堂音樂教學為主，開展小課題研究。實施方式與途徑：1．多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂課堂中摸索，實踐。5．抓好聲樂教學工作，使之逐步規(guī)范、有序，活動開展正常。2．多讀音樂教學書籍，借鑒其優(yōu)秀的經驗，結合自己教學實際。因此，教師個人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。，往科研型教師方向發(fā)展。第三年(2014)年，學生形成樂學，善學的局面。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。一、自我分析本人進入學校已有十八年多的時間,在這十八年多的時間里,給了我們青年教師很多機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學經驗。，學習老教師的教學長處。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學習各種文件，讓學習成為一種內需。，提升自己的理論素養(yǎng)。（3）多渠道地學。