【正文】 機(jī)會與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。:布置作業(yè)做到精讀精練。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。我能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)，特征的認(rèn)識和研究。⒊通過教學(xué)反思，不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2．將課堂中的心得寫下來。能針對不同年級、不同個(gè)性學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。2．學(xué)習(xí)課件制作及運(yùn)用。排練各類重唱、小組唱、表演唱等精品節(jié)目，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類聲樂比賽；積極配合學(xué)校，搞好每次活動。關(guān)心學(xué)生成長，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，努力贏得學(xué)生的信任和音樂學(xué)習(xí)的興趣。成就學(xué)生，也一樣成就自己，爭取做一名優(yōu)秀的語文教師。四、預(yù)期目標(biāo)效果通過對三年規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。通過讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)；讀兒童文學(xué)作品，走進(jìn)童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識。（4）專業(yè)理論知識有所欠缺，對于工作上的想法不少，卻很少落筆提升到理論高度。參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)工作。（2）堅(jiān)持閱讀，把書籍作為自己成長的土壤，無論工作怎么忙，我都擠出時(shí)間學(xué)習(xí)教育名著、文學(xué)經(jīng)典等各類書籍，《教師之友》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等報(bào)紙雜志也成了我生活的伴侶。明確高層次教師培養(yǎng)對象的基本要求和發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動質(zhì)量；聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研，結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。②努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。成為思想素質(zhì)高，改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。一年多來來，我一直努力著，為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更好得成長和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。具體而言，有以下幾方面：（二）個(gè)人專業(yè)目標(biāo)：發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，利用生動的音樂形象，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。以課堂音樂教學(xué)為主，開展小課題研究。實(shí)施方式與途徑：1．多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂課堂中摸索，實(shí)踐。5．抓好聲樂教學(xué)工作，使之逐步規(guī)范、有序，活動開展正常。2．多讀音樂教學(xué)書籍，借鑒其優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際。因此，教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。，往科研型教師方向發(fā)展。第三年(2014)年，學(xué)生形成樂學(xué)，善學(xué)的局面。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力。教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。一、自我分析本人進(jìn)入學(xué)校已有十八年多的時(shí)間,在這十八年多的時(shí)間里,給了我們青年教師很多機(jī)會與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)長處。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。，提升自己的理論素養(yǎng)。（3）多渠道地學(xué)。