【正文】 議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法?！闭f明：這句話中的“她”到底是誰？表達上就不明了。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。即句子不完整。它能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（二）排比和對偶：排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、證據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調內容，加重感情的修辭方式。例：我能被中條山的風嚇倒嗎？不能，絕對不能。）例：學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是： “先橫后豎 先撇后捺 從上到下 從左到右 先外后里再封 先中間后兩邊 從外到里”三、修辭比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。忽 然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。關于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。寡 和h233。ng復 重zh242。何當金絡腦，快走蹭清秋。樣 模m243。秋思》被稱為“秋思之祖”。曉看紅濕處，花重錦官城。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！豆枢l(xiāng)》這句話含蓄、深刻，一語雙關，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。i打天空kōng 空地k242。 神佛f243。o影 倒dǎo下參cān天 人參shēn 卷juǎn過 試卷ju224。n 災難n224。第三單元：生字：擱 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 慮 悠 儀 歉 溜 嘿 割詞語盤點：舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚 殘疾 瘦削 寬厚張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈本單元多音字：縫f233。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。n來朝ch225。第一篇： [定稿]六年級語文上冊總復習資料（江田小學）第一單元：生字：邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊 俠 謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻 勤 勉 吻詞語盤點：清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 神奇優(yōu)雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲本單元形近字：激(激動)邀(邀請)暴(暴露)瀑(瀑布)律(紀律)津(津津樂道)俏(俏麗)峭(陡峭)悄(悄悄)巷(巷子)港(香港)龍(巨龍)龐(龐大)供(供應)烘(烘烤)俠(俠客)峽(峽谷)辯(辨認)辨(辨別)拷(拷問)烤(烤干)漆(漆黑)膝(膝蓋)本單元近義詞：輕盈──輕快水洼──水坑歡悅──愉悅清晰──清楚優(yōu)雅──文雅柔軟──柔和宛若──好像啼囀──婉轉濕潤──潮濕輕捷──輕快辨認──分辨融化──消融異常──非常幽靜──寂靜凝聚──凝結賦予──給予雕琢──雕刻萬仞──萬丈 綿亙──綿延清晰──模糊干燥──潮濕幽靜──喧鬧柔軟──堅硬異常──正常詞語搭配：德高望重的老人 清涼的山泉 汨沓的溪流 飛流的瀑布 陡峭的懸崖 悠悠的白云淘氣的云雀 別有深意的儀式 濕潤的山風 無字的歌謠 奇妙無比的琴鍵 優(yōu)雅的小曲幻想的色彩 輕捷柔軟的手指 炎一般的紅色 水淋淋的嫩綠 清脆的音響 天然的美驚險的美 磅礴的美 隨心所欲美 不拘一格的美 野性的美熙熙攘攘地往來 意味深長地對視 不斷地左沖右撞 悠悠忽忽地漫游 幽徑 一個老朋友 一位老人 一棵樹 一朵落花 一片落葉 一塊石頭 一群歸鳥 幾聲犬吠 一路月色 一陣山風 一縷縷云霧 一曲歌謠 一個音符一首小曲 一叢綠草 一只鳥兒 一場山雨本單元文學常識：(1)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家。的傳chu225。八達嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部鑿井法。(5)《中華少年》作者：李少白。ng 困難n225。管倒d224。ng品 提供gōng 仿佛fo叫挨āi著 挨225。(2)其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。野徑云俱黑，江船火獨明?！短靸羯硂節(jié)模m的本單元形近字：(1)塑(塑料)朔(朔日)(2)餅(餅干)瓶(瓶子)(3)譜(樂譜)普(普通)(4)抑(抑制)抑(抑制)(5)挫(挫折)坐(坐姿)(6)歇(歇息)渴(口渴)(7)吉(吉利)志(志向)(8)營(軍營)宮(宮殿)(9)劈(劈開)壁(墻壁)(10)寇(入寇)冠(皇冠)(11)蕉(香蕉)焦(焦躁)(12)筒(筆筒)簡(簡單)(13)躁(急躁)操(操作)(14)革(改革)草(稻草)(15)遭(遭遇)遇(相遇)(16)泣(哭泣)拉(拉扯)(17)浴(沐浴)俗(風俗)(18)搏(拼搏)博(博士)(19)碑(碑文)脾(脾氣)本單元近義詞：親昵──親密依然──依舊歇落──停落大概──大約居然──竟然緣故──原因黯淡──暗淡徒勞──白費仍舊──仍然臉頰──臉龐悲傷──傷心驚異──驚奇情義──義氣領地──領土企盼──期盼本單元反義詞：熱鬧──冷清懷疑──相信吉祥──惡運急速──緩慢朦朧──清楚悲傷──高興黑暗──光明輕松──緊張粗糙──細致惦記──忘記迅速──緩慢溫暖──寒冷詞語搭配：白色的旋渦 有聲有色的樂譜 掃得干干凈凈 威風凜凜的象兵 久別重逢的朋友 瞻仰遺容 千方百計地貯存 排山倒海般地撲來 優(yōu)哉游哉地閑逛 焦躁不安地吼叫震耳欲聾的吼叫 英武豪邁的氣概 清波蕩漾的江面 浴血捕殺的戰(zhàn)場 長途跋涉 眼睛炯炯有神 清脆的、悲傷的聲音 濕漉漉的地面 耀眼的光芒 金色的光芒慢騰騰地踱來踱去 費力地睜 目不轉睛地看 悄悄地爬 興高采烈地跳 一塊面包一片白色一篇樂譜一個背包一群海鷗本單元必背內容： 《馬詩》 [唐] 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。樣繃pēng帶 繃pěng臉重ch243。運曲qǔ高 彎曲qū(10)和h232。(2)俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時代人。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。起頭的叫聲母，聲母后面的叫韻母。nangengingong二、漢字筆順：一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。（一般有相同的字眼為標志。實際上就是自問1自答。(2)反問的作用主要是加強語氣，設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。既兩種不同性質的事物，彼此有恰似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭方法。常見的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。說明：把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言。六、說明方法 小學常見的說明方法有舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、打比方、分類別，此外還有下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料等。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應提高。但二者又有區(qū)別。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現(xiàn)象。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。結構：副詞+地+動詞如：飛快地跑慢慢地看狠狠地罵得?！雹?張強對媽媽說：“李明今天生病了，我去給他輔導功課。⑤ 燕子飛過大海，肯定非常艱難，辛苦。③ 老師批改作業(yè)。⑨ 老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。⑦ 他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。? 北京所有的景點，我大部分都游覽過。nz 224。 ide.．shū shān yǒu 1249。 :zhōu。(6分），1．喜愛得舍不得放手。（）（2）（）2．發(fā)(1）我的文章發(fā)表了。（）忽然，一個念頭掠過我心頭：趁沒人看見，將信封開個天窗再說，反正就這么一回。①（）“非典”疫情再大，我們（）戰(zhàn)勝困難。四：句子。）（3）他不但改正了錯誤，而且還接受了批評。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里?！八s緊擦著了一大把火柴”的原因是“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。祝你進步知心姐姐一、拼音，寫詞語（8分）chōngjǐngxūyxūli224。六、選擇合適的詞填在括號里。n ch233。i（）hu225。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！（）我關上樓道的燈，摸黑下了樓。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。（3分）_____________________________________________________________________妻子在臨死前明白了什么，把妻子的話補充完整。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！睂蓚€“幸?！钡暮馐牵海?分）（1）（2）這個文段選自課文《》，作者是（國家）3分）在我家的門前，有一顆老銀杏樹。像經過人工修剪似的；又像一個巨人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經過幾百萬年，（）幾億年的地質變化才形成的。體會是：二、讀下面的文段，再完成作業(yè)：１２分。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。４、對文段最后一句“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。這畜生很（伶俐 機靈），倒（dao dao）向你奔(ben ben)來，反從胯下竄(cuan chuan)了。從這些句子中，你體會到文中的“我”覺得四、讀下面的文段，完成練習：就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。皮鞋匠（）地聽著。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。３分 ４、寫出近義詞：5分清幽（）恬靜（）照耀（）陶醉（）蘇醒（）５、給多音字組詞：2分 彈tan()曲qu()dan()qu()六、讀下面的文段，完成練習：今天，我又躺在田野里，在無限的（）中，忘了世界，也忘了自己。它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。5分