【正文】 含全為零）的小數，叫做無限小數。(2).自然數：用來表示物體個數的0、10……叫做自然數。數是由數字和數位組成。(1)認讀，重點讀“熱、綠、裳、真”四個字，說明要注意的地方。重點提示右上第三筆橫要寫得長些，右下是(2)指導寫?！盁帷薄＠斫饩渥拥囊馑季褪且旁谡n文中去想。④指導讀。教學過程：一、過渡談話上節(jié)課我們學過第一自然段，知道天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，保護了小樹。(3)指導讀。(3個)再指名3人按自然段讀，讀后組織學生按聲音清楚響亮和正確的要求評議，訂正讀錯的地方。③指導記和寫“裳”字的形。，自己指讀課文一遍，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認讀生字的音，最后看讀課文一遍。教學過程第一課時 課時要求：初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義；從整體上初步感知課文內容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并背誦。只能是對……等數而言，是其中某個數的約數。5＝，叫除盡，但不叫整除。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數。(bc)(12).乘法的意義:求幾個相同加數的和是多少？例如：2713，表示求13個27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個數的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個數里有幾個除數。(bc)a247。這叫做乘法結合律。a+b=b+a(6).加法結合律：三個數相加，先把前二個數相加，再加第三個數，或者，先把后二個數相加，再加上第一個數，其和不變。減法是加法的逆運算。(3).帶分數：一個整數（零除外）和一個真分數組合在一起的數，叫做帶分數。(9).循環(huán)小數：小數部分一個數字或幾個數字依次不斷地重復出現(xiàn)，這樣的小數叫做循環(huán)小數。(4).小數：小數是特殊形式的分數，所有分數都可以表示成小數，小數中的圓點叫做小數點。0是一個完全有確定意義的數。）六、寫字指導1．今天我們還要學寫四個生字，它們是（出示四個生字）你仔細看一看，覺得哪個生字最難寫呢？（隨機教學。）9．讀了爺爺和小樹的故事，你是喜歡爺爺呢，還是喜歡小樹，或者你既喜歡爺爺又喜歡小樹？為什么呀？（冬天爺爺給小樹付出了愛，到了夏天小樹回報給了爺爺愛，他們互相幫助，在院子里快樂的生活。如果你們也講不清楚，那就在圖上指一指，到底綠色的小傘在哪兒？（你能不能讀一讀這句話呀。唉，夏天可真熱呀，熱得我直想躲在家里不出來，就算出來也要戴上太陽帽，不敢走在太陽底下。（全班齊讀課題。五、鞏固生字1．拼字游戲：把“熱、冷、到、傘”分別拆成兩部分組成拼盤，請學生把字拼起來，同時還要學四個新偏旁。四、課中操：我家門前一棵樹 春天到，天氣暖，秋天到，天氣涼，樹哥哥，穿新衣。（3）指導學習句子：小樹不冷了。（4）小老師帶讀生字。課前準備 課件、生字卡片等。教學重點認識10個生字，讀懂讀好課文第2自然段。（3）解決難讀的字，集體正音（隨機）。問：爺爺給小樹穿上了衣裳，小樹怎么樣了？（出示課文插圖）從圖上哪里看出來？請把這句話找出來讀一讀。存疑：冬天，爺爺給小樹帶來了溫暖，到了夏天，小樹給爺爺做了什么呢？我們下節(jié)課學習。樹哥哥真暖和。他念得真好，我們也像他一樣，再念一遍。）二、學習新課1．過渡：小樹的葉子越長越多，過了幾個月，夏天到了，現(xiàn)在的小樹長成什么樣了呢？出示圖（指名說）。）B老師有一個地方不太明白，你們愿意幫幫我嗎？（課文中說到的綠色小傘，老師在圖中找了半天也沒找到，這傘究竟在哪兒呢？）指名說。（全班齊讀。（卡片讀課外一些詞。如溫度等。(3).整數： 自然數都是整數，整數不都是自然數。例如，圓周率π也是無限小數。(2).假分數：分子比分母大，或者分子等于分母的分數叫做假分數。(2).減法：已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算，叫做減法。(5).加法交換律：兩個數相加，交換兩個加數的位置，和不變，叫做加法交換律。ab = ba(9).乘法的結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，再乘以第三個數，或者，先把后兩個數相乘，再和第一個數相乘，積不變。b=(ac)247。c = a247。例如：24247。例如：1247。例如：“3是約數”，就是一個錯誤說法?！币袑嵰龑W生把詞放在句子中，把句子放在課文中準確地理解意思，使他們初步學習到聯(lián)系句子，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法。二、初讀課文，大致了解內容，認識全課生字，學會三個生字。②指名按筆畫記“衣”的形，然后照田字格范字寫一個“衣”字，注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。先指名讀，說全課有幾個自然段。③看插圖(1)問稻草是“穿”上去的嗎？課文里為什么這么說呢？教師要啟發(fā)學生用剛學過的方法認真讀句子，想想句中把稻草當作什么，所以才這么說。第二課時 課時要求：理解課文第二、三自然段；進一步了解課文內容；能正確流利地朗讀課文；背誦課文；學會五個生字。③枝葉是“撐開”的嗎？可課文為什么這么說，請聯(lián)系句子想想，然后回答。這句話是什么意思呢？要想知道，就要聯(lián)系全篇課文去想，想想第一自然段寫了什么，第二自然段寫了什么?！n中休息——五、繼續(xù)學習五個生字的形，指導書寫。(1)指名說怎樣記字形。其他還有中國小寫數字，大寫數字，羅馬數字等等。0不能作除數。(7).有限小數：小數的小數部分只有有限個數字的小數（不全為零）叫做有限小數。(12).無限不循環(huán)小數：一個小數，從小數部分起到無限位數，沒有一個數字或幾個數字依次不斷的重復出現(xiàn)，這樣的小數叫做無限不循環(huán)小數。10個較低的單位等于1個相鄰的較高單位。(4).除法：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。反之，減數增加多少或者減少多少，被減數不變，差隨著減少或者增加多少。ab =(ac)(b247。c)一個數連續(xù)用兩個數除，可以先把后兩個數相乘，再用它們的積去除這個數，結果不變。一個數是另一個數的多少倍。(2).除盡：甲數除以乙數（乙數不為零），商是有限數。約數和倍數：當甲數能被乙數整除時，就說甲數是乙數的倍數，乙數是甲數的約數?！蔽覉?zhí)教的是《爺爺和小樹》的第一課時，與第二課時相比，其主要任務是認字，把課文讀正確，讀通順，讀好的同時滲透環(huán)保意識，積累語言。由于學生識字的根本目的是在不同的語言環(huán)境中都要會認。怎么讀呢？崔老師說“一年級的閱讀教學，要結合少量詞和句的理解，體現(xiàn)由讀正確——讀通順——讀出感情的指導過程和學生練讀的過程。教材說明課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關系多么親密、和諧。（齊讀課題）3．讀了課題，小朋友們想知道什么？二、初讀課文，學習生字1．這么多的問題，我們還是一起到課文中去找找答案吧！小朋友們快快行動起來，翻開書69頁，借助拼音讀讀課文吧，遇到生字寶寶可要和他打個招呼哦！2．大家看，生字寶寶都到老師這里集合了，誰愿意跟他們打個招呼??？（出示生字卡片）3．他們和別的生字寶寶站到了一起，你還認識他嗎？（帶拼音讀詞）4．小朋友們真聰明，可是生字寶寶還想考考大家，他們重新站了隊，誰還認識他們？（去掉拼音讀單個生字）5．小朋友們真棒，誰能給你喜歡的字組組詞，說說話？三、再讀課文，讀對讀通1．小朋友們真是識字的小能手，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，注意讀通讀順，覺得自己讀好了就讀給小組里的小伙伴聽聽，互相提提意見。小升初數學復習資料：基本定義與運算定律（一）數與數字的區(qū)別：數字（也就是數碼），是用來記數的符號，通常用國際通用的阿拉伯數字 0~9這十個數字。是任何自然數(0除外)的倍數。(6).純小數：小數的整數部分為零的小數，叫做純小數。(11).混循環(huán)小數：與純循環(huán)小數有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數，叫混循環(huán)小數。特點是相鄰兩個單位之間的進率都是十。其中相同的這個數及n個這樣的數都叫“因數”，結果叫“積”。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數增加多少或者減少多少，減數不變，差隨著增加或者減少多少。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運算性質：一個因數擴大若干倍，必須把另一個因數縮小相同的倍數，其積不變。(b247。3表示24里面包含有幾個3。就說甲數能被乙數整除。3＝3……1，既不叫整除，（因為余數不為零）也不叫除盡。3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。畫的字借助拼音多讀幾遍。（4）同桌互讀，相互糾正。（6）指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。（4）請同學讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。4．朗讀全文。（2）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。教學難點：重點指導：“不、有”兩個字。如：一個學生指“門”，另一個同學如果猜的是“門”，其他同學就說：“門門猜對了，請你快快回到座位上。天：tiān，上下結構。組詞：口袋，門口，戶口……開：kāi，用數筆畫的方法記憶字形。組詞：有的，只有……。①電腦出示帶田格中的“不”字②學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。⑤展示學生書寫的“不”字，進行評改。第三筆是“豎”，寫在豎中線上，起筆在橫中線上邊一點。五、鞏固練習1．完成生字本上的作業(yè)，每個生字寫3遍。教學準備：自制CAI課件、樹葉狀的生字卡片、“暖和的衣裳”。請你用自己喜歡的語氣來讀讀這段話。（1）看圖說話。（7）知道朗讀。五、總結附：板書設計爺爺和小樹綠色的小傘不熱小 樹圖暖和的衣裳不冷