【正文】 第五單元中的一篇主體課文，課文介紹了中央電視塔。]　?。?）填空練習(xí)。那就請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒(méi)去過(guò)的小朋友介紹介紹吧！　　這是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它歡迎大家來(lái)玩?！　?4)對(duì)比宮燈和塔樓的圖片：出示課件塔樓圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪兒像宮燈？再出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，從而使學(xué)生理解塔的美。　　課件展示電視塔的圖片?！　。▽W(xué)生通過(guò)閱讀得出：高、美、有趣、神奇。比比哪個(gè)小組學(xué)的最棒！　　通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們能在合作、交流中共同識(shí)字，共同提高，并且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。（指導(dǎo)讀音）其余同學(xué)齊讀?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解中央廣播電視塔的神奇　　教學(xué)方法：　　形象直觀展示法、結(jié)合實(shí)際想象法、結(jié)合講解感悟法、對(duì)比體驗(yàn)法。　?。?）出示句式：哪兒有什么？　?。?）請(qǐng)學(xué)生概括句式練習(xí)說(shuō)話?！　。皇呛茈y，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。“門”字的“點(diǎn)”寫在豎中線上，比單人旁的“撇”起筆稍低一點(diǎn)?！　。?）“們、問(wèn)、什、電”這四個(gè)字用“熟字”加上偏旁或加一部分來(lái)記?！　×?、學(xué)習(xí)生字：　　（一）讀準(zhǔn)生字的音：　　，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。）　　板書：美　　師問(wèn)：你們見過(guò)宮燈嗎？什么樣呀！請(qǐng)查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。　??？教師范讀。　　，相互糾正讀音。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）　?。空?qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的?！　??！　∧銈兌家娺^(guò)什么樣的塔？今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”?！　∪?、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。聽聽讀音是否正確?！　?，你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎？　　：塔這么高，星星月亮看見了想說(shuō)些什么呢！自己出聲讀讀3段。　?。核麄?cè)诟墒裁矗俊　?，媽媽和力生說(shuō)了些什么呢？　　?！　　眴稳伺浴薄伴T字框”。　?。?）匯報(bào)的形式是:　?。弧　。弧　　　。ㄈ┲笇?dǎo)書寫：　　?！　　笆病弊郑?jiǎn)稳伺耘c“們”字相同，右邊是“十”字，橫寫在橫中線高一點(diǎn)的位置，注意左低右稍高一點(diǎn)，豎的起筆與單人旁撇的起筆高低一樣，豎寫得比旁邊的豎稍長(zhǎng)一點(diǎn)。　　七、復(fù)習(xí)鞏固：　　，每個(gè)字寫3遍?！　?，背誦課文?！　。ㄈ┚x感悟，深入理解?？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容?！　M屏呈現(xiàn)：電視機(jī) 電視臺(tái) 北京 廣播 旋轉(zhuǎn) 餐廳 瞭望臺(tái) （自己練習(xí)讀）　　（3）逐詞投影：（指名讀—跟讀）電視機(jī) 電視臺(tái) 廣播 神奇的塔 旋轉(zhuǎn) 餐廳瞭望臺(tái) 北京　　此環(huán)節(jié)在做游戲的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，并且高度的集中學(xué)生的注意力?！　〕鍪菊n件課后第三題，格式有變化。）　　同時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生思維）　?。?）學(xué)習(xí)第二自然段。）　　(5)用讀展示塔樓的美。中央廣播電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)?！　煟哼@神奇的塔是什么塔？并讓學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，塔神奇在哪？　　指導(dǎo)背誦：這么高，這么美的塔，你們想不想把它印在心里呀？那我們就想像一下登上中央廣播電視塔的情景，會(huì)背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會(huì)的可以照書讀一讀?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件或幻燈圖片、生字卡片?！　。徽J(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。　　“高”。　　“美”?！　　吧衿妗?。　　第二課時(shí)　　一、朗讀、背誦課文，回歸整體　　。（學(xué)生小組合作討論藍(lán)天、太陽(yáng)、白云會(huì)怎樣說(shuō)）　　，教師相機(jī)指導(dǎo)，給予糾正或表?yè)P(yáng)。　?。?）按結(jié)構(gòu)分類?！　∥?、總結(jié)評(píng)價(jià)