【正文】 四、拓展學(xué)習(xí)表演講故事。（4）游戲：貼樹葉。請學(xué)生上臺來，學(xué)爺爺幫小樹穿上暖和的衣裳。（帶讀，齊讀）二、自讀課文交流讀懂了什么。學(xué)寫“不”、“開”。③教師范寫，學(xué)生觀察。電腦“橫”變成紅色?！捌埠忘c”變綠色，點擊鼠標(biāo)，閃2下。2．仔細(xì)觀察重點筆畫位置，請同學(xué)說一說。用數(shù)筆畫的方法記。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。（1）讀準(zhǔn)生字的音（2）分析字形結(jié)構(gòu)，根據(jù)筆順跟隨，數(shù)一數(shù)這個字共幾筆。3．抽讀生字卡片和會認(rèn)字卡片。附：板書第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會6個生字，1個偏旁，并能正確、規(guī)范地書寫。（）天到了，（）給小樹穿上（）。（8）你能結(jié)合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到樹木對人類的作用，人們離不開樹木。小樹（）了。（3）指名說說句子的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛護(hù)花草樹木嗎？平時是怎樣愛護(hù)它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，爺爺和小樹（教師板書）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢！快快打開書看一看。例如：“3是約數(shù)”，就是一個錯誤說法。例如：1247。例如：24247。c = a247。b=(ac)247。ab = ba(9).乘法的結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，或者，先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，積不變。(5).加法交換律：兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，和不變，叫做加法交換律。(2).減法：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。(2).假分?jǐn)?shù)：分子比分母大，或者分子等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。例如，圓周率π也是無限小數(shù)。(3).整數(shù)： 自然數(shù)都是整數(shù)，整數(shù)不都是自然數(shù)。如溫度等。四、分段指導(dǎo)，讀懂課文1．小朋友們找的真準(zhǔn)，誰能讀讀第一段？ 2．讀的真好，再讀讀第二自然段？理解“暖和的衣裳”：大家看看圖（課件出示），誰知道暖和的衣裳指什么？為什么說稻草是暖和的衣裳了？誰知道可以說暖和的什么？（“暖和的_____”）這么冷的冬天，小樹穿上了衣服，多暖和??！誰再來讀讀？（指名讀）大家想想，小樹是什么心情？誰來讀讀這一段？（自讀、指名讀、齊讀）3．小朋友們讀的真好，我也想讀，誰愿意教我讀第三自然段？請小朋友們先自己讀一讀吧，想想應(yīng)該怎么讀，然后來教我，好不好？（學(xué)生自己練讀）理解“綠色的小傘”：綠色的小傘指什么？（課件出示）為什么說樹冠是綠色的小傘了？ 那你為什么要教老師這樣讀啊？4．夏天，爺爺不熱了，冬天，小樹不冷了，他們多高興??！我們一起再來讀讀課文。3．情感目標(biāo)懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。雖然是低年級，這一步卻必不可少，否則就會走入泛泛讀讀的誤區(qū)，這一步不是分析課文，而是根據(jù)課文具體情況，用生動有趣的形式幫助學(xué)生去感悟語言。但是一節(jié)課孩子們分析8個字形，少數(shù)孩子在發(fā)言，多數(shù)孩子心不在焉，花費了很多時間，字形分析得很透徹，字音孩子不一定記住了，因為字音和字形是沒有聯(lián)系的，可見分析字形對識字的作用是微乎其微的。由于今天所用的學(xué)生是將要升入二年級的學(xué)生，學(xué)生對課文比較熟悉，因此只給了學(xué)生少量的讀書時間。只能是對……等數(shù)而言，是其中某個數(shù)的約數(shù)。5＝，叫除盡，但不叫整除。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。(bc)(12).乘法的意義:求幾個相同加數(shù)的和是多少？例如：2713，表示求13個27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個數(shù)的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個數(shù)里有幾個除數(shù)。(bc)a247。這叫做乘法結(jié)合律。a+b=b+a(6).加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前二個數(shù)相加，再加第三個數(shù)，或者，先把后二個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，其和不變。減法是加法的逆運算。(3).帶分?jǐn)?shù)：一個整數(shù)（零除外）和一個真分?jǐn)?shù)組合在一起的數(shù)，叫做帶分?jǐn)?shù)。(9).循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。(4).小數(shù)：小數(shù)是特殊形式的分?jǐn)?shù)，所有分?jǐn)?shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點。0是一個完全有確定意義的數(shù)。(4)正式默寫全課生字?！罢妗薄ⅰ袄洹?、“好”。先引導(dǎo)觀察范字，然后看范字寫兩個。要把夸爺爺，夸小樹的語氣讀出來。小樹給爺爺撐開了綠傘，爺爺怎么樣？指名讀，強(qiáng)調(diào)不熱了。①指名讀。指名讀，要強(qiáng)調(diào)“不冷了”。(2)引導(dǎo)理解。指導(dǎo)寫兩個“裳”字。(1)出示生字“傘”①先指名按部分加筆畫的方法記字形，再舉起一把傘，引導(dǎo)學(xué)生利用傘②指名說說傘有什么用？(傘可以擋雨，可以遮擋陽光，到了夏天太陽當(dāng)頭照時，打開傘就涼快多了)。)爺和小樹(sh249。理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好。3＝3……1，既不叫整除，（因為余數(shù)不為零）也不叫除盡。就說甲數(shù)能被乙數(shù)整除。3表示24里面包含有幾個3。(b247。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運算性質(zhì)：一個因數(shù)擴(kuò)大若干倍，必須把另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。其中相同的這個數(shù)及n個這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。特點是相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是十。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料：基本定義與運算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來記數(shù)的符號，通常用國際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字 0~9這十個數(shù)字。2．講完了春天的故事，那秋天的小樹又怎么樣了呢？這個故事就留給你們回去講給你們的爸爸媽媽聽。）6．你們想讀嗎？可以看著屏幕自己練一練，喜歡加動作的小朋友可以加上動作來讀。把你找到的部分自由讀一讀（學(xué)生自由讀課文）。（全班齊讀第一、二自然段。第二課時教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)鞏固本課的生字，學(xué)會寫四個字。樹哥哥把手招。小樹不冷了，高興地說（？）5．討論：你們覺得爺爺怎么樣？（隨機(jī)板書）6．指導(dǎo)朗讀課文第二自然段。2．指導(dǎo)觀察課文插圖。2．讀課題。第一篇：小學(xué)語文：《 爺爺和小樹 》3教案(北京版一年級上)爺爺和小樹教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)認(rèn)識10個生字和立刀旁、兩點水、四點底、人字頭四個偏旁。3．質(zhì)疑：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問題嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文 1．自學(xué)課文，問：碰到不會讀的字怎么辦？ 2．檢查自學(xué)。（1）說一說：冬天到了，小朋友有什么感覺？小樹有什么變化？它也會感到怎么樣？（出示小樹冷得發(fā)抖的圖）小樹冷得怎么樣？它會說些什么？小樹冷成這樣，你們說怎么辦呢？（指名說）把這句話找出來讀一讀。過渡引出課文第一自然段：課文中講的這棵小樹在哪里呢？ 7．指導(dǎo)朗讀課文第一自然段。夏天到，天氣熱，冬天到，天氣冷，樹哥哥綠蔭蔭。2．能力目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第三自然段，能有感情地朗讀課文，3．情感目標(biāo)通過朗讀來感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。）3．過渡：小樹穿上了衣服，不冷了，它快樂地長著。3．誰已經(jīng)會讀了？（指名二人讀）這么熱的夏天，爺爺和丁丁為什么不熱了呀？再去看一看圖，讀一讀課文，想想你明白了嗎？（自由讀課文。（學(xué)生自由練讀——指名讀——齊讀。（出示秋天圖。其他還有中國小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。0不能作除數(shù)。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。(12).無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。10個較低的單位等于1個相鄰的較高單位。(4).除法：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。ab =(ac)(b247。c)一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，可以先把后兩個數(shù)相乘，再用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變。一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。約數(shù)和倍數(shù)：當(dāng)甲數(shù)能被乙數(shù)整除時，就說甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。”在課文中的意思。)，想一想：課題中寫了誰？(爺爺)寫了什么？(小樹)隨著樹”的圖片。③先指導(dǎo)觀察田字格范字，然后照范字寫兩個“傘”，上寬下略窄；上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆“丨”壓豎中線寫?！吧选弊秩菀讓戦L，讓學(xué)生觀察田字格范字時，要著重讓學(xué)生看清橫中線上是哪些部上。①這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？(爺爺)寫了爺爺做什么？(給小樹穿稻草衣裳)誰能說說這句話的意思？(爺爺給小樹穿上稻草衣裳)②句子中的“衣裳”指的是什么？要引導(dǎo)學(xué)生在解答問題的過程中初步學(xué)習(xí)到把詞放在句子中理解意思的方法。，把句子的意思表達(dá)出來。說說這句話什么意思？(小樹給爺爺撐開綠傘)撐是什么意思？(教師可用動作演示)。，把句字意思表達(dá)出來。四、讀全文，從整體上進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，熟讀并背誦。熱要寫得上大下小，上邊左右部分一樣高，一樣長。先指名記字。六、總結(jié)《爺爺和小樹》這課書學(xué)完了，同學(xué)們學(xué)得很好，做到認(rèn)真讀書，一邊讀書，一邊識字，理解詞，能放在句子中想意思。0是最小的自然數(shù)，是一個偶數(shù)。但是不能說小數(shù)就是分?jǐn)?shù)。例如：……，……都是循環(huán)小數(shù)。帶分?jǐn)?shù)也是假分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，相互之間可以互化。其中“