【正文】 動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。五、改進地方閱讀和作文是我們的大敵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。課堂教學仍需創(chuàng)新?！芭R”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢(雖然我不是很熟練)，但我會在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務，多次獲得學校評比的“文明班級”。六、多總結定期對自己的教育教學此文工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。教研、科研方面以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。一、個人分析優(yōu)勢：(1)善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。作文方面學習能在觀察與想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，并較好地掌握修改符號和標點符號的運用。另一方面注重聯(lián)系實際，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生觀察、思維以及表達能力。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。為此，對這部分同學進行有計劃的輔導。在教學中注意抓住重點，突破難點。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。自主學習，開闊視野。授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)預習課文的習慣。使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。本學期的教學目標通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。(4)標點符號的表情達意。(7)細節(jié)描寫。批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達。(4)習作大于等于8次。(三)教材教學要點學法和習慣(1)獨立完成識字學詞任務(2)獨立積累名言警句、古詩句?！拔业囊暯恰苯o了學生的學習和老師的教學以指導。二、上期教學反思：上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：夯實基礎的同時要不斷提高學生的語文素養(yǎng)。下個學期開學，又是一次新的挑戰(zhàn)。這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學，課后總結更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。期間我針對出現(xiàn)的問題進行我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校其他老師的指點。2013年11月20號 第十三周在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。在動會的兩天，我組織同學們做好各方面的工作。以便了解這段時間以來同學們的學習情況。這樣，我先把課文講完。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕啞。2013年10月12號 第七周今天是周六，課我們要加班。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。學生們都很活潑，但是也因此更加的隨意，沒有紀律性。2013年9月21號 第四周為實習工作更好的開展，我制定了非常詳細和全面的實習計劃，針對這個學校學生學生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，在課堂的教學環(huán)節(jié)中穿插與學生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調動整節(jié)課的課堂氣氛，以學生為主，教師指導的教學模式。2013年9月15號 第三周第三周開始接受實習班主任工作事情，熟悉學校的規(guī)章制度、教學管理、了解班里的情況了解學生并且熟悉班上每個學生的名字，掌握學生的學習態(tài)度、紀律和學習水平情況。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業(yè)老師的教學方法和經(jīng)驗。在教學中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。使學生學得有趣，學得實在，上40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。我在家休整了幾天之后，開始準備新課，在備好課之后，在網(wǎng)上找了幾個課堂小游戲。貼完以后把他們擺到書架上。2013年10月24號 第九周這一周，已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。第四節(jié)課，做了一套測試題。在評卷中，給同學們講解各種題型答題的方法。進一步明確了自己今后作為老師上課時的教學方法。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。回顧這將近三個月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人?？傊?，我們的工作受到了校領導和全體教師的認可，同時，也深受學生們的歡迎。下面小編給大家分享一些小學語文老師教學計劃五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!小學語文老師教學計劃1一、本班情況分析：本班共52人。不斷訓練學生的思維能力。加強綜合學習和運用。(5)保持良好的閱讀習慣。識字學詞的練習。心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式。(10)借助詞典閱讀。研究課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。口語交際。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。習作。教學措施繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。積極參加學校組織的教育教研活動。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。重視對學生識字和寫字的指導和訓練。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。二、學生分析本班共有學生73人，男生40人，女生33人。每個單元安排有“積累與運用”，包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性學習或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。閱讀理解能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有一定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務閱讀文章的好習慣。加強朗讀的指導訓練，開展朗讀比賽，提高學生的朗讀水平，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。不足：(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。第三篇：小學語文老師工作總結在教學工作中不斷學習，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓孩子們學到更全面的知識。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。本學年我雖然在各方面都有一定的進步，但也存在許多的不足：“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。四、做好家訪工作除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!小學語文老師工作總結范文篇三本學期工作已經(jīng)結束，我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。小學語文老師工作總結范文篇四一個學期的語文教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們五年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。另外，又因兒童的年齡的不同層次，聽說讀寫的訓練也是由淺入深、循序漸進的。”這時，我?guī)ь^鼓掌，于是，許多孩子紛紛舉手爭講。這樣，既保護了說話人的熱情，又不致于使他難堪。教學中，對于難認的字母與難記的字形，我也編成順口溜，讓孩子說。因為，語文課本本身就有很多說話訓練的素材，我們應充分地挖掘，加以利用。兔子的尾巴短。在指名試讀全篇后，要求兒童分別回答3個問題。如參觀一個景點，說說這是什么地方，有些什么。這段路走好了，以后進行書面表達潛力的訓練就容易了。首先，必須尊重學生。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。本學期我擔任xx小學五年級的全部教學工作，本班共有學生65名。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想。養(yǎng)成了積累語言的習慣。小學語文老師教學工作總結(四)回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、抓實生字的認寫，提高學生的識字能力。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。對于要求會寫的字，我要求課課清(即每學完一課，學生就能對本課要求寫的字能準確默寫，不讓生字放在下課書中識記)。我鼓勵學生在課外多看書，多學詞語，和學生一起尋找課外讀物。我在教學中首先做到認真?zhèn)湔n，選好話題，使學生有話可說，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練，如：每周一次的看圖說話表演賽，兩周一次的講故事比賽，等，都在一定程度上激活了學生的思維。因此，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫，再獨立寫，中間插上優(yōu)美詞句的積累。為了讓每位學