【正文】 不知道如何去評價。在處理班級事務上明顯表現(xiàn)出經(jīng)驗不足，一份耕耘，一份收獲。在實習班主任工作中，在學校和指導老師的幫助下，策劃了一場以?感恩父母?為主題的班會，制動啊學生對父母關心自己要以一顆感恩的心去回報他們。對早讀、課間操、午休和自習課等進行監(jiān)督。并根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的教學方法。實習總結：將近兩個月的實習在時間長河中的只是一瞬間，但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習機會?？吹酵瑢W們在黑板上為我寫下的話，還有他們手中遞出的禮物。進一步明確了自己今后作為老師上課時的教學方法。在這之前，我給學生們的運動會選了一個口號，排隊列，訓練他們開幕式的隊形。在星期三這一天，我和楊老師說：周四和周五這兩天，學生們要參加運動會，沒有什么學習方面的安排，我想自主進行一次完整的測試。來給學生進行測試。第八周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記這一周，已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，所以每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。我思考良久之后，覺得還是教學方式有問題，沒有激發(fā)學生的學習興趣。指導教師評語 同學在這一周，為準備主題班會做好了充足的工作。在班主任實習工作中，我在周五的班上開展了以?網(wǎng)絡的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。這其中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯(lián)系不上。指導教師評語 同學這一周表現(xiàn)非常好，聽課期間，態(tài)度端正、認真做好聽課記錄。然后在反復的讀，在讀中去思考，去感悟。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。第一篇：小學語文老師實習周記小學語文老師實習周記小學語文老師實習周記小學語文老師實習周記第一周： 實習單位 實習崗位 語文教師 實習周記實習的第一周，轉眼即逝。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。具體方法是：讓學生自己結合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標記出來，楊老師再講解課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學習。當然，我非常同后者的教學方式，并且也在努力學習。第四周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記在這周里，我感覺自己在慢慢地適應這一個新的生活，我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。當然效果也是很不錯的。學生為什么會這樣呢？是我的教學方式有問題，還是我講的內(nèi)容不夠深入。我回去又重新編寫教案，反復備課，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學方式，取得了不錯的成果。但是，這次講課還有個難點，就是要自己出閱讀題。第九周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記這一周，周四、周五這兩天，中里中學開校運動會。周四周五這兩天，是我來實習這么久，看到過他們最開心的時候了。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查，參加了整個語文組的教研活動，和其他幾位老師探討了學生們的學習態(tài)度與方法這一方面的問題。但當我走進教室的一剎那，我就完全明白了。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實習。積極主動聽取其他老師的課，吸取老師們的教學經(jīng)驗，認真學習每位老師的教學方法和技巧。在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。反過來也給班主任的管理工作的有效展開提供了依據(jù)。教學過程中的銜接和表情都有待改進。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。在與學生溝通交流時，還是顯得有點緊張，希望在今后的實習工作中能改善。?進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。指導教師評語同學這一周表現(xiàn)非常好，聽課期間，態(tài)度端正、認真做好聽課記錄。當然，我非常贊同后者的教學方式，并且也在努力學習。后來和楊老?師交流，發(fā)現(xiàn)原來?聽課要這樣聽，要?聽老師如何突破本?節(jié)課的重難點，要?聽老師上課的語言?，要聽老師的問題?設置，也要看學生?聽課的一個狀態(tài)以?及老師的教態(tài)。讓學生?反復的讀，在讀中?感悟、讀中品味、?讀中鑒賞，在讀中?受到熏陶。第一?，讀準字音；第二?，讀清句讀、讀懂?文意；第三讀美意?境與情感。? 周一還是繼續(xù)聽?課，但是去聽了一?節(jié)其他老師的課，?明顯發(fā)現(xiàn)這位老師?的上課方式和指導?老師楊老師的上課?方式不同：一個偏?重于傳統(tǒng)的老師講?與學生學的模式；另一位老師則注重?于發(fā)揮學生的主動?性和主體性，?讓學?生真正成為學習的?主體，而老師的角?色轉變?yōu)橐龑W生?學習，當然兩個班?的學生學習的情況?就出現(xiàn)了差別，前?者學生的學習積極?性明顯低于后者。但是在處?理問題時，由于經(jīng)?驗不足，考慮問題?時不夠全面。于是我?就先開始討論，然?后鼓勵同學們積極?參與，把自己內(nèi)心?里面的想法表達出?來。才?終于明白上好一節(jié)?課是多么的不容易?！在我第一次上?課時，我就遇到了?許多在學校（大學?）里根本沒想過的?問題。但是?，教學方式比較單?一，講課時略微有?點緊張。就這?樣，在發(fā)語文試卷?給學生們時，我給?他們說：?我希望?你們的成績都要是?自己的成績，不要?去弄虛作假，老師?想看到的是你們最?真實的成績；如果?有人作弊被老師發(fā)?現(xiàn)，都先扣10分?。到了周五，上課?內(nèi)容不是單純地講?課，而且要讓學生?們做一次閱讀訓練?，以提高學生的閱?讀能力?？?慮到時間有限，就?除去了作文，只做?了前面的部分。這樣，學生們下?一次遇到同類型的?問題時就能夠做到?舉一反三了。指 導教?師評語 同學，在?這一周，在試卷評?講上進步很大，能?夠即時地發(fā)覺自己?的不足，并改進；?而且，也積極地鋪?助班主任老師做好?運動會的相關工作?。在?周一下午的最后一?節(jié)課上，楊老師找?到我，讓我去旁聽?一下美術課，并且?讓我晚一點再去教?室。指導?教師評語 同學，?看得出，你已經(jīng)和?學生們建立了深厚?的感情，你已經(jīng)具?備了成為一名優(yōu)秀?老師的各方面素養(yǎng)?，懂得關心、愛護?學生；但是，在實?習完后，你可能還?是一名學生，還不?是一名真正的老師?，你要把握好自己?所扮演的角色。在實習期?間，我總計聽了3?0節(jié)課，上了38?節(jié)課。?課后進行總結和反?思，并根據(jù)學生學?習情況反饋的信息?對教學進行及時的?調(diào)整。在課外生活?中積極與學生溝通?，成為他們的朋友?。?但是這其中也發(fā)現(xiàn)?了自己的不足之處?。兩周下來，給我的感覺便是：她在剝削勞動