【正文】 情而親切的跟唱，唱熟?；脽羝c開歌詞師：下面大家一起齊聲朗讀一下歌詞?！段覀冏哌M十月的陽光》男聲獨唱，朝氣蓬勃地。知識與技能：能用正確的演唱方法深情而親切的演唱歌曲；了解掌握基本的樂理知識。視頻二：《遵義會議放光輝》。而我們剛剛所欣賞到的《校園多美好》也是出自我們施光南先生的筆下。生：唱師：大家唱得非常好。那么大家再想想看，如果波音記號出現(xiàn)在6上呢？該唱哪三個音？（首先第一個音是出現(xiàn)的這個音6，第二個音是6上面的一個音7，第三個音則還要回到出現(xiàn)的這個音上6，也就是唱676。教學難點： 掌握波音記號、切分節(jié)奏等等一系列特殊音樂記號，唱出得聲音要有感情又要有控制?！?有的同學說：“我們需要此起彼伏，這樣音樂才有層次感。再配合五線譜電教板給學生整體的印象?！庇械耐瑢W說：“我會吹小號，參加演出時的情景令我難以忘懷。課堂上我親切的和大家問好：“Hi，同學們好！讓我們彼此認識一下吧……”可以看到同學們眼前一亮，立刻興奮起來。音樂特點 想象要求4/4 慢速3/8 稍快 較為平靜的活動舞蹈性，生動、活潑 B、指名學生描述想象中的校園生活場景。引導他們用恰當?shù)捏w態(tài)動作表現(xiàn)內心的感受。有的同學為音樂課規(guī)劃了美好的藍圖，說出了心中的希望。在欣賞童聲合唱《校園多美好》這首歌曲的過程中，積極參與音樂體驗了解歌曲的內容和情感。在朗誦、繪畫、律動等活動中感受集體的氛圍，使新同學之間加強交流，加深師生感情。配樂朗誦歌詞學唱歌曲介紹簡單的五線譜相關知識點分組討論排練，用不同形式更好的表現(xiàn)歌曲的內涵。）四、欣賞童聲合唱《校園多美好》童年的回憶： [情感導入]（聆聽《校園的早晨》那歡快的旋律，閉上雙眼細細體會：“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書……”純真的童年時光在小學校園里度過，一定有許多美好的事情，快快告訴大家。（個別同學介紹內容）擁抱青春 [情感延伸] A、青春寄語B、齊唱《我們一起來》（配合律動表演課后反思一、情感導入和發(fā)聲練習發(fā)聲練習相對比較枯燥，學生一般很難完成好。學生急著練習，因為這是他們每天和別人打招呼時用的著的。于是我將五線譜用很形象的方式展現(xiàn)給大家。在學習《希望與你同行》這首歌時，我通過用朗誦歌詞體會含義，聆聽鋼琴演奏了解音樂強弱變化的方式使學生很快從整體把握了歌曲。原來唱歌拖沓的同學跟上節(jié)奏了，原來大聲喊叫的同學現(xiàn)在唱得可好聽了。而這首歌曲也是分為了A段和B段兩個段落，接下來，就讓我們一起唱下樂譜。（帶領學生慢唱幾遍后，在加快速度）生：唱師：大家看看，剛剛我們唱的這一段│5 5 1 65 5˙│，在這里出現(xiàn)了這樣一個節(jié)奏型 X X X大家認識嗎？這是一個大切分節(jié)奏，是由XX XX這個節(jié)奏型轉變而來的，同學們先跟老師后面把這四個八分音符一起邊劃拍邊演唱一遍，“達達達達（節(jié)拍圖示：↓ ↑）”，接著大家自己試著把中間兩個八分音符用連音線連起來，唱成一個四分音符，即“X X X（達達啊達）”。大家在聽得時候試著與我們前面所學的那首歌曲進行下對比，看看這兩首歌曲在情緒上面有什么樣的不同之處。下面，老師就給大家來簡單介紹下，各個演唱形式的一些基本含義。在歌聲中結束并下課。教學過程： 1導入：師：請同學們拿出筆和紙，在上課之前，我們先來聽一聽幾段音樂，用心感受一下不同音樂所帶給我們的不同感受，塑造的不同音樂形象。講述了一群活潑可愛的藍精靈快樂的生活。用學生提出的教學建議教唱。講解基本知識。感受一下鋼琴的音色，音準。第四篇：希望與你同行《希望與你同行》第一課時教學目標用適當?shù)乃俣?、力度、音色演唱歌曲《我們一起來》，體會歌曲的情感。欣賞《校園多美好》。）二、教授歌曲《我們一起來》初步感受歌曲跟琴學唱歌詞完整演唱歌曲。欣賞歌曲 [情感體驗] 欣賞全曲 欣賞的同時選出你感覺最美好的一句話，讀給大家聽 整體的初步印象 聆聽 聯(lián)想配樂朗誦 根據(jù)鋼琴伴奏朗誦歌詞 從歌詞角度體驗歌曲的情感 聲情并茂 介紹童聲合唱 欣賞童聲合唱的圖片 從演唱形式中體驗歌曲的情感 欣賞感受 再一次欣賞全曲 體態(tài)律動 以律動的形式感受音樂 體驗創(chuàng)造多彩的校園生活： [情感反饋] 以《校園多美好》的音樂旋律作為原形，進行改編。所以，我將情感導入和發(fā)聲練習有機地結合起來進行了嘗試。同時，師生之間、同學之間加強了交流，彼此多了一份了解。個別不會的同學也能很快的掌握要領。“希望啊希望，希望與你同行！”反復詠唱四遍。第五篇：第一單元《與你同行》教案第一單元《與你同行》教案課題 希望與你同行 課型 綜合課教育教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀）在聆聽、演唱、討論、創(chuàng)編等活動中體會作品的情感、氛圍、學習用好些統(tǒng)一的聲音準確塑造音樂形象。布置作業(yè) 將吹奏練習2練熟；并復習音樂基礎。接下來，就請有準備的同學上臺介紹，你所搜集到的有關施光南的材料。出版有《施光南歌曲選》等。三、布置作業(yè)：教學內容、過程安排（包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等）分析、評價 反思、體會四、下課禮儀：