【正文】 環(huán)境的強烈愿望。對學生的學習活動進行指導，啟發(fā)學生主動，具體指導。再而又以教師引讀，男女分讀，集體讀的多樣化朗讀方式去朗讀課文，感悟文意，從中懂得去保護自己身邊的環(huán)境、愛護環(huán)境，突破本節(jié)課的教學難點?！　。ㄈ⒍鄻踊首x、感悟課文在這個環(huán)節(jié)中，我又以提出疑問→自主合作學習→釋疑→指導朗讀這一教學思路展開組織教學的。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩?！　。ㄉx、勾畫。寫時注意左窄又寬）　　師：在寫上下結構的字是又該注意什么？　?。ㄟ@兩個上下結構的字上部分占得少，下部分占的多）　?。ㄓ^察后生書寫，師巡查并做個別指導）　　師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他?！　。ㄉ杂勺x生字）　　師：在你剛才認識的字娃娃中，你覺得哪些字娃娃的讀音該給大家提個醒的，來提醒一下，好嗎？　?。ㄗ⒁猓呵?、后鼻韻，平、翹舌音）　　師：孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌?！　∮枚喾N形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。也許此時媽媽的心里流淌著幸福的滋味，為小加再次充滿勇氣而幸福。還可以說成是怎么樣的停了下來?生活中，我們也有許多身不由己的時候，比如：爸爸講了一個特別有趣的笑話，你會不由自主地……你還能舉出類似的例子嗎?詞語從生活中來，又可以指導我們的生活。這個詞多好啊，希望同學們在需要的時候能夠使用它。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習27課，那就是關于小加再來一次的故事!　　二、品詞語　　回顧全文，記生字、掌握方法。記住“停、敗、努”，會寫“喪”，認識下列詞語“悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著游戲、害怕、停了下來、專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄”。讀的方式有指名讀、男女生比賽讀、小組比賽讀、全班讀、配樂讀。全班背。　　分組比賽讀?！　∷Ｍ瑹焽枥镲h出來的是，板書：煙囪———輕盈潔白的云彩　　什么是潔白？填空：潔白的　　輕盈呢？（輕飄飄的）　　怎樣讀好這一小節(jié)？“我真希望”怎么讀？“不是濃濃的黑煙”怎么讀？“輕盈潔白的云彩”怎么讀？　　重音應落在“真”上，突出一片真心?！　〉诙n時　　一、創(chuàng)設情境，導入　　同學們，我們的家——地球（出示地球）曾是一顆明凈而美麗的星球，可是，隨著工業(yè)化的到來，這顆星球并不像從前那么美了，它在痛哭，它在呻吟，讓我們一起來聽聽地球的聲音吧?！　?，激發(fā)學生學習生字的興趣，增強學生的學習欲望?！　　跋?、囪、而”等10個生字，會寫“而、囪、揚、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩！　　全詩緊緊圍繞“保護環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運用“不是……而是……”這樣的句式，表達“我”急切的希望?！　∫罁n改精神，以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，設計理念有以下幾點：　　，尊重學生的朗讀體驗，學生愿學哪一段，就學哪一段，鼓勵學生大膽表達自己的感受?！　?。連一個小朋友都寫了一首環(huán)保小詩，針對周圍的大氣污染提出希望，今天我們繼續(xù)學習這首小詩?！　∵@里有個“彩”字需要學習?！　≈该x第四小節(jié)　　（他希望我們的地球）板書：樹更綠花更紅動聽悠揚　　什么是動聽？填空：動聽的　　看著小鳥的動畫說說什么是悠揚？（聲音高低起伏持續(xù)和諧）　　你打算怎樣讀這一小節(jié)？　　這小節(jié)有兩個真希望，怎么讀呢？（一個比一個高，或第一個高，第二個低。另外，讓學生收集資料在課堂上匯報也增強了學生的語文實踐能力。然后是仿寫一段小詩，表達對保護環(huán)境的愿望，我怕學生一時想不出來，就降低了難度，讓他們選擇我出示的幾段話里的一段填空，或者自己寫?！　〗虒W重點　　有感情的朗讀課文。出示：①悄悄地躲進房間、大口大口地吃著、慢吞吞地吃著②游戲、害怕、停了下來③專心去做、努力去做、別怕失敗、絕不放棄　　剛才我們不僅回顧了課文，還重溫了很多新認識的字詞朋友，讓我們再來細細地品味一下這些詞語吧。(針對學生書寫進行指導)　　四、切己體會，研讀課文　　媽媽可不希望小加這樣垂頭喪氣的，所以她得弄明白，小加為什么會這樣，請你讀讀課文的3~7自然段，想一想小加為什么會這樣。(出示課文12自然段)感受一下，這是怎樣的一位媽媽?　　②哪位媽媽不愛自己的孩子呢?小加媽媽的這份愛里，多了鼓勵，多了耐心，多了循循善誘，顯得那么溫柔，那么細膩。讓我們在聽聽這母子的對話，讓這些話鼓勵自己，用這些話勉勵別人。　　教學準備:　　小黑板朗讀帶煙囪的圖片　　教學過程：　　一、創(chuàng)設情境，導入新課　　師：出示圖片。　?。ǔ樯f說自己怎么記這些字娃娃的?！　煟盒∨笥褌儯瑒偛盼覀儗W的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自己試試吧?！　。ㄉ杂烧f，師可做指導）　　師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？　?。ㄎ艺嫦Ｍ牙锏牟皇抢嵌涠涫㈤_的鮮花。讓學生在一個開放而富有意境的學習氛圍中展開自主、合作、探究性的學習，體現(xiàn)了以學生為主體的地位，讓學生感受到學習的樂趣?！　⌒〗M間展開自主合作性的學習　　組員反饋本組內學習情況，共同釋疑，出示相應課件輔助理解比較抽象的詞語，再根據圖文板書，讓學生明白體會我真希望，理解課文內容。那我們這節(jié)課也來做個小詩人，把你們對環(huán)境的希望用筆寫出來吧！　?。ㄎ澹?、根據板書小結、布置作業(yè)，讓學生背誦課文　　板書設計：1我真希望　　黑煙圖　　粉塵圖　　氣味圖　　（濃濃的）（灰灰的）（難聞的）　　云彩圖　　泉水圖　　花香圖　?。ㄝp盈潔白的）（清澈晶瑩的）（淡淡的）　　《我真希望》教案5教學主題：閱讀課　　所屬學科：語文　　適于年級：二年級上冊　　教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）　　建議學時數：2學時　　教學設計：　　《我真希望》這首詩是語文S版教科書二年級上冊第五單元的一篇課文，全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天的美好愿望?！　。龑W生關注自己周圍的環(huán)境，使學生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動?！　??！　?，指導有感情讀好課題?！　、萦螒颍鹤x字救小羊。　?。骸拔摇睘槭裁从羞@樣的希望？該怎么讀才能表達出我的心情？屏幕上隨機出現(xiàn)相應的畫面內容?！　〉谌」?jié)屏幕顯示：渾濁的氣體——象征香味的略帶彩色的氣體?！　。c評：教師在課堂上充分發(fā)揮學生主體作用，把讀書的權力交給學生，讓學生在閱讀實踐中學會讀書?！　煟盒∨笥褌?，上節(jié)課，我們深入調查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？　?。c評：把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習結合起來。）　　三、鞏固課文，加強語言文字的練習　　，填上恰當的詞語　　潔白的（）芬芳的（）動聽的（）　　“我會寫的字”　?、俪鍪疚視懙淖郑龑в^察。在教學中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，尊重學生獨特的感悟，也是本節(jié)課力求達到的目的。本案例中，教師在教學中，突出學生主體地位，并尊重學生的閱讀感受，鼓勵學生表達自己的觀點和見解。一些學生思維活躍，語言理解與表達能力強，善于推薦，樂于推薦；而有一些學生只能初步感知一些淺顯的內容，口語表達能力相對較弱?！　。箤W生感受到生活環(huán)境被污染，治理污染刻不容緩，并為維護環(huán)境做出自身的貢獻。通過教師引導，逐步提高學生的理解能力和表達能力?！　。ㄕn件顯示生字）。假如學生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就會吃掉小羊；假如學生讀完生字大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會停下來，小羊就得救了。后兩句“不是……而是……”，語調應由低沉，逐漸轉向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的神往表達出來?！　∫龑W生理解“我真希望”反復出現(xiàn)的含義，和最后省略號所代表的意思，從而指導學生讀出內心希望的強烈，感受結尾意蘊深遠。　　師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請看屏幕?！　煟赫埓蠹夷７抡n文中詩歌的表達形式，用上“我真希望”的開頭，把自身對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。　?、軐W生再練。全詩用兒童的語言表達兒童的內心感受。教學中，教師將“讀”、“悟”貫穿整個教學過程，學生由“讀——悟——讀”，經歷了語言訓練，培養(yǎng)了良好的語感，也體會到作者蘊含的感情?！　〗虒W目標　　知識目標：　?。?）認識12個生字及課文中的詞語?！　≈R目標：理解課文內容，知道文中省略號的作用。學生交流調查情況　　整體感知通過初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。小組學習：　　讀相關的文章內容　　說一說為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結合你查到的相關資料　　在小組內讀一讀　　教學第2～5自然段全班匯報學習成果學生分小組匯報匯報時抓住重點詞語“輕盈潔白的云彩、清澈晶瑩的泉水、沁人肺腑的芬芳、樹更綠、花更紅”以及這些和人類的關系　　總結全文進一步加深學生對課文的理解，實現(xiàn)EPD思想的延伸。　　教學目標：　　了解課文內容，會認12個生字?！　、軗屪x(無注音，打亂順序)。