【正文】 作為原形，進(jìn)行改編。三、教授歌曲《我們一起來》初步感受歌曲跟琴學(xué)唱歌詞完整演唱歌曲。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)設(shè)計(jì)理念教法：講授法 視聽感受法 律動(dòng)表演。第一篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)過用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色演唱歌曲《希望與你同行》、《我們一起來》，體會(huì)歌曲的情感。學(xué)法：感受法，回憶 聯(lián)想，小組討論法，朗誦 律動(dòng)教學(xué)流程一、師生相互問好，同學(xué)們做自我介紹。配合簡單舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。學(xué)生根據(jù)音樂進(jìn)行想象，為音樂配上校園生活場景。來自不同小學(xué)的幾十名同學(xué)聚到了一起，組成了新的集體。有的同學(xué)說：“我喜歡音樂，但是我又討厭那些歌譜。教室里的座位做了安排：第五線 第四間 第四線 第三間 第三線 第二間 第二線 第一間 第一線每一排的同學(xué)代表不同的音高，不同的位置。同學(xué)們自己分配任務(wù)，前后兩部分同學(xué)分別在第一句和第三句時(shí)站起來演唱。能與同學(xué)一起互相交流欣賞體會(huì)，對作品作出初步的評價(jià)。下面，就讓我們來試下，就唱這兩個(gè)音（低音5和5）生：唱師：大家唱的時(shí)候注意，音量放輕點(diǎn)，不要用真聲去喊叫，下面大家再試一次生：唱師：剛剛大家唱得非常好，下面我們繼續(xù)往下學(xué)唱。生：唱師：同學(xué)們唱得很好，只是在這里要注意下，剛剛老師聽到有些同學(xué)在唱樂譜的時(shí)候，唱得非常棒，可是帶入歌詞后，就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)情況，唱著唱著就會(huì)開始用自己的真嗓音去喊唱了，這里老師要再次提醒大家，演唱時(shí)不需要你有過大的音量，所以唱得時(shí)候?qū)⒁袅糠泡p點(diǎn)，不要過多使用真嗓音，這樣會(huì)使得嗓子產(chǎn)生疲勞，從而影響發(fā)聲器官的正常發(fā)育。那么提到施光南，大家對他又有多少了解呢？生：答師：剛剛大家說得都很好，施光南是我國著名的作曲家，也是深受人民愛戴的“人民音樂家”，施光南的一生也是創(chuàng)作了許許多多非常優(yōu)秀的作品，例如有大家熟悉的《在希望的田野上》，還有《打起手鼓唱起歌》、《吐魯番的葡萄熟了》、《祝酒歌》等等許多好聽的歌曲。視頻一：宋祖英2003年在維也納金色大廳演唱的歌曲《辣妹子》片段。第三篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教學(xué)設(shè)計(jì)二郎中學(xué) 徐丹課題：希望與你同行 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在優(yōu)美的旋律里，感受走進(jìn)新集體的溫暖，從而積極的適應(yīng)新的生活學(xué)習(xí)。師總結(jié)：（《校園多美好》女聲齊唱，輕快活潑。好，先說到這里了，下面我們再來聆聽一次歌曲，一邊熟悉旋律，一邊感受第二次聽與第一次相比，有些什么不同的感受？生：各抒己見。頭部正直，眼睛向前平視，雙手垂于體側(cè)，兩肩打開，小腹收縮，全身要有一種積極運(yùn)動(dòng)的感覺，切忌大聲喊唱。音名：C、D、E、F、G、A、B。（反復(fù)幾次，讓學(xué)生記住音高音準(zhǔn)。在聆聽時(shí)展開想象，感受歌曲的音樂形象。教法：講授法 視聽感受法 律動(dòng)表演。引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心的感受。音樂特點(diǎn) 想象要求4/4 慢速3/8 稍快 較為平靜的活動(dòng)舞蹈性，生動(dòng)、活潑 B、指名學(xué)生描述想象中的校園生活場景。課堂上我親切的和大家問好：“Hi，同學(xué)們好！讓我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧??”可以看到同學(xué)們眼前一亮，立刻興奮起來?！庇械耐瑢W(xué)說：“我會(huì)吹小號，參加演出時(shí)的情景令我難以忘懷。再配合五線譜電教板給學(xué)生整體的印象?！?有的同學(xué)說：“我們需要此起彼伏，這樣音樂才有層次感。難點(diǎn)：聲音既要有感情又要有控制。教學(xué)內(nèi)容、過程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評價(jià) 反思、體會(huì)一、組織教學(xué)：師生問好。后入中央音樂學(xué)院附中，1964年畢業(yè)于天津音樂學(xué)院作曲系。他的作品題材噶，形式豐富，射干能動(dòng)活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點(diǎn)。2．豎笛練習(xí)：師:練習(xí)吹奏練習(xí)2，注意節(jié)奏型： 生:練習(xí)。在1980年中央電臺(tái)和《歌曲》編輯部舉辦的“聽眾喜受的廣播歌曲”評選活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容、過程安排（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評價(jià) 反思、體會(huì)他有三首作品獲獎(jiǎng)。二、新課教學(xué)： 1．導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂描繪美好校園的歌曲。通過學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿。三、關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)很多同學(xué)對于歌曲的學(xué)習(xí)只求會(huì)唱，不去體會(huì)和理解。但是對識(shí)譜有十足信心的人卻只有50%。我引導(dǎo)學(xué)生要用響亮、飽滿的聲音發(fā)“Hi”這個(gè)音，這時(shí)的口腔狀態(tài)正是發(fā)聲練習(xí)時(shí)所需要的。A、分組討論繪畫（背景音樂《校園多美好》）B、貼上同學(xué)們的作品。這樣大伙兒的積極性高漲。（老師用親切的話語向?qū)W生問好，同學(xué)們給予回應(yīng)并紛紛向大家介紹自己的姓名、愛好、特長。在朗誦、繪畫、律動(dòng)等活動(dòng)中感受集體的氛圍，使新同學(xué)之間加強(qiáng)交流，加深師生感情。帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。了解一拍是什么意思？大家拿出你們的左手，在腦海里想象一下，假如現(xiàn)在桌面是地面，你們在拍皮球，（讓學(xué)生模仿做拍皮球的動(dòng)作）當(dāng)皮球拍下去是不是要反彈起來？一拍就像拍一次皮球一樣，當(dāng)皮球接觸到地面的時(shí)候是不是有啪啪的聲音，聽起來很有彈性哈。）教師范唱，學(xué)生帶著深