【正文】 文 基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 27 密碼（ Spwd） Varchar(10) 否 否 身份證號（ SIDcard） Varchar(20) 是 否 性別（ Ssex） Varchar(4) 是 否 出生日期（ Sbirthday） datetime 是 否 電話（ Stelephone） Varchar(20) 是 否 籍貫（ Shometown） text 是 否 民族（ Snation） text 是 否 政治面貌（ Spoliticalstatus） Varchar(10) 是 否 愛好（ Shobby） text 是 否 生源 (Spupil) text 是 否 住址 (Saddress) text 是 否 學費（ Schooling） money 是 否 欠費情況（ Sarrearage） money 是 否 學歷 (Seducation) text 是 否 班級編號（ SclassID） Varchar(10) 是 否 （ 2）教師信息表：主要存儲學校教師的具體信息，其中，教師工號 TeacherID是該表的主鍵。 課程實體的屬性包括：課程編號、課程名稱、課程代碼、任課老師、學分、學時、課程性質(zhì)等。該教師教學質(zhì)量評價管理模塊的業(yè)務(wù)流程圖如下圖所示。該學生選課管理模塊的業(yè)務(wù)流程圖如下圖所示。學生可以修改普通數(shù)據(jù)，如果要修改特殊數(shù)據(jù)，例如自己的學籍信息等，則需要提交申請，交由學校的教務(wù)管理人員審批，如果申請通過則數(shù)據(jù)修改成功。各部門各司其職，負責自己業(yè)務(wù)內(nèi)的相關(guān)工作，從而保證該高校教務(wù)系統(tǒng)能夠有條不紊的運行下去。在學生基本信息管理功能中，學生可以對自己的個人信息進行增、刪、改、查操作；在學生網(wǎng)上選課功能中，學生可以對自己喜歡的必修課和選修課進行選擇，如 果學生出現(xiàn)課程不及格的情況，學生能需要重修該門課程；在學生網(wǎng)上評教功能中，學生可以對日常教師的授課情況給出自己的評價，作為該授課教師日常講課的評分參考標準，在每四川大學工程碩士學位論 文 基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 17 學期末，學生根據(jù)該教師本學期授課的綜合表現(xiàn)，給出該教師授課的綜合評價；在學生相關(guān)信息查詢功能中，學生可以登錄該高校教務(wù)管理系統(tǒng)，查詢該名學生的具體信息，這些具體信息包括：學生成績查詢、學生個人課表查詢、授課教師查詢、高校教學計劃查詢、學生作業(yè)查詢等；在系統(tǒng)維護功能中，學生可以登錄系統(tǒng)，進行修改密碼等操作。 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 該高校教務(wù)管理系統(tǒng)從總體上來說，主要分為十一個模塊，包括學生信息管理模塊、教學計劃管理模塊、教務(wù)排課管理模塊、學生選課管理模塊、班級管理模塊 、學生作業(yè)管理模塊、學生成績管理模塊、教師教學質(zhì)量評價管理模塊、高校財務(wù)管理模塊以及系統(tǒng)維護模塊等。因此，從經(jīng)濟效益方面來看，開發(fā)該高校教務(wù)管理系統(tǒng)是可行的。上述提到的這些開發(fā)技術(shù)，均是在平日的專業(yè)課學習和研究中經(jīng)常接觸的知識，本人在課下也做了很多相關(guān)的研 究工作，查閱了很多相關(guān)圖書，依據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)能夠很好的勝任該系統(tǒng)的開發(fā)需求。 （ 8）系統(tǒng)應(yīng)允許學生和教師登錄以后對自己的注冊信息，例如密碼、郵箱等信息進行修改操作。 （ 3）在每個學期末的時候，學生可以在該高校教務(wù)管理系統(tǒng)上進行網(wǎng)上選課，并提供選課查詢界面，允許學生查詢自己所選課程，并可以所選課程進行個別的細微調(diào)整。實現(xiàn)了用最少的代碼來做最多的事情，為程序員們解決了許多編程中遇到的問題和困難，使編程人員操作 起來更加方便。為了保證高效率，抓住及時的商機，公司 縮小了開發(fā)程序的時間和成本，以此來簡化應(yīng)用程序的開發(fā)。 上市一來，憑借優(yōu)秀的性能、更好的擴展性和可維護性、卓越的開發(fā)效率很快得到廣大企業(yè)的一致認可。并為各種語言提供了公共語言運行時 clr,它是各種語言的執(zhí)行引擎，為代碼的編寫提供了許多諸如安全性檢查等服務(wù)，從而大大減輕了程序員的負擔。 C語言具有同樣的靈活性，例如可以在程序中將一個方法定義為非安全的，然后可以使用指針和結(jié)構(gòu)體來更好的定義所需的變量。多態(tài)性是指該語言提供統(tǒng)一的對外 接口，多個內(nèi)在實現(xiàn)方法。同時 c還提供了垃圾收集和處理等功能，從這些功能可以看出， c也是一種面向組件的語言。瀏覽器負責前端頁面顯示，提供給用戶人性化的操作界面，服務(wù)器負責處理接收用戶請求，并返回給用戶對應(yīng)的處理結(jié)果， 用戶無需安裝專門的客戶端軟件，只需要通過瀏覽器即可實現(xiàn)與服務(wù)器的交互，大大減少了終端用戶的負擔。當用戶想要對某個數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行操作的時候，用戶端程序?qū)⒄埱蟀l(fā)送至服務(wù)器，一段時間過后，再將處理完成的結(jié)果返回給客戶，這種數(shù)據(jù)的處理模式充分體現(xiàn)了服務(wù)器端的數(shù)據(jù)負載相對較輕。 本論文的結(jié)構(gòu) 論文的結(jié)構(gòu)安排如下： 第一章作為緒論部分，本章從該高校教務(wù)管理系統(tǒng) 的 課題 背景 展開論述 ，詳細介紹了該高校教務(wù)管理系統(tǒng)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究意義，最后給出了全文的組織結(jié)構(gòu)； 第二章是系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)的綜合論述，主要介紹了開發(fā)模式的選擇、 C編程語言、 .NET 開發(fā)平臺、 SQL Server 20xx 數(shù)據(jù)庫、 JQuery 框架等技術(shù)。隨著各大高校陸續(xù)的將數(shù)字校園應(yīng)用于學校管理中，許多硬件和軟件系統(tǒng)也相繼的投入使用；另外各種類型的教學和科研辦公系統(tǒng)的使用也在一定程度上促進了教育的信息化建設(shè)。主要的提升手段有重新確立教育的目標，改革陳舊的教育方案，讓教育面向信息化 發(fā)展。這種基于 web的教育軟件管理系統(tǒng)，相對于手工的管理有著難以超越的優(yōu)勢，例如信息檢索速度快，軟件系 統(tǒng)的壽命長，數(shù)據(jù)存儲容量大，整體管理成本較低等眾多方面的優(yōu)勢。同時又克服了以往教育管理方面的諸多繁瑣的問題。從目前國內(nèi)的學校管理方面看，學校管理人員對于學生的教學綜合管理工作主要從學籍管理，考試成績管理，課程管理，綜合素質(zhì)管理等方面。 。在系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計中，應(yīng)用了當今市面流行的 開發(fā)框架，數(shù)據(jù)庫方面使用了微軟的 SQL Server 20xx，同時加入了一些 JavaScript腳本和 JQuery 框架技術(shù)，最終實現(xiàn)基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)。教學管理系統(tǒng)是一個專業(yè)化的管理平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)對教師日常工作和學生的綜合成績的評估。 系統(tǒng)提供強大的報表打印功能，能夠在線打印導出 Excel 格式或者 Word格式的電子文檔。教學管理系統(tǒng)是一個專業(yè)化的管理平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)對教師日常工作和學生的綜合成績的評估。給學校的教學工作帶來了很大的不便。 四川大學工程碩士學位論 文 基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 2 研究意義 伴隨著計算機技術(shù)領(lǐng)域的高速發(fā)展以及各個領(lǐng)域利用各自的行業(yè)優(yōu)勢相互交融，使如今社會上的眾多領(lǐng)域利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的強大優(yōu)勢，為本行業(yè)的員工信息管理以及各種項目的操控運作系統(tǒng)注入了便捷的管理方式。因此，針對教育管理領(lǐng)域的諸多正待解決的問題，我們更加有必要利用計算機方面的相關(guān)技術(shù)開發(fā)出適合該領(lǐng)域的系統(tǒng)管理軟件，來滿足用戶的現(xiàn)實需求。 針對這類軟件系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，國外的高校已經(jīng)擁有規(guī)模較大的技術(shù)小組為之規(guī)劃和設(shè)計。由于每個高校的中心任務(wù)是教學，因此在各個高校中，教務(wù)管理的方式和效率直接決定著教育信息化水平的高低。 四川大學工程碩士學位論 文 基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 6 2 系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)介紹 開發(fā)模式的選擇 C/S（ Client/Server）是一種客戶機與服務(wù)器結(jié)構(gòu)，其中 Client 和 Sever分別存儲在兩臺遠距離的計算機內(nèi)， Client 程序的主要功能是 將用戶的需求以一定的的形式發(fā)送至遠端的 Sever，然后在 Sever 處理完成后，再將處理結(jié)果再以一定的形式返回給用戶，而 Sever 的主要任務(wù)是處理由 Client 發(fā)來的用戶請求，在機器內(nèi)部進行處理后，把處理結(jié)果送回客戶。所有應(yīng)該在服務(wù)器端運行的規(guī)則，例如用戶的編號重復以及訪問者的訪問權(quán)限等等，這些規(guī)則對于前臺的用戶來說都是透明化的，用戶在使用這些規(guī)則時不必考慮具體的工作過程便可以完成自己的一切工作。在 B/S 模式中瀏覽器充當特殊的客戶端，并且只能使用 協(xié)議。 c語言從英文的字面 sharp 一詞可以看出，該語言具有十分簡潔的語法，克服了以往編程語言的語法冗余等問題，使程序員使用起來更加上手。 （ 4） 提供了安全處理機制。從專業(yè)的技術(shù)角度看， .Net 也是一個應(yīng)用程序，它主要運行在 . framework 上。 是由 Microsoft 公司推出的新一代基于控件與模塊的集成開發(fā)框架，它構(gòu)建在 .Net FrameWork 開發(fā)環(huán)境下，能夠與任何 . 平臺下的產(chǎn)品完美兼容，企業(yè)可以通過 框架，簡單快速的搭建出企業(yè)級的、商業(yè)化的 Web四川大學工程碩士學位論 文 基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 9 應(yīng)用程序。 Sql 20xx 正是滿足了用戶的現(xiàn)實所需，它可以讓用戶隨時隨地的實現(xiàn)對任何數(shù)據(jù)的操作和管理。以此來確定用戶的注冊信息是否已經(jīng)使用過。 四川大學工程碩士學位論 文 基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 11 3 系統(tǒng)需求分析 功能需求分析 所謂需求分析指的是要解決計算機需要解決什么問題，以及解決這個問題需要什么樣的條件，即確定下來計算機要做什么的問題。 （ 5）在每學期考試結(jié)束后，系統(tǒng)應(yīng)能夠允許任課教師在一定時期內(nèi)錄入學生的考試成績，成績錄入結(jié)束后，為了系統(tǒng)的安全性，教師不能對成績進行修改。 （ 11）系統(tǒng)應(yīng)運行流暢，具有高可用性和可維護性。如果預計開發(fā)軟件所需的成本較高或者超過了軟件的開發(fā)預算，那么是否對軟件開發(fā)就需要慎重考慮。本系統(tǒng)開發(fā)完成后，由于系統(tǒng)基于 B/S 結(jié)構(gòu)的開發(fā)模式，用戶無需安裝專門的客戶端軟件，只需一臺安裝有瀏覽器的電腦即可實現(xiàn)訪問。為了系統(tǒng)的安全性能考慮，必須對使用該系統(tǒng)的人員進行權(quán)限控制，根據(jù)不同的四川大學工程碩士學位論 文 基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 16 用戶身份，賦予他們不同的權(quán)限，系統(tǒng)不允許用戶進行越界訪問和操作。該教師模塊總體上 分為六大功能模塊，主要包括教師基本信息管理、教師相關(guān)信息查詢、考試成績錄入、學生模塊 用戶基本信息管理 信息查詢 網(wǎng)上選課 網(wǎng)上評教 系統(tǒng)維護 修改用戶基本信息 刪除用戶基本信息 添加用戶基本信息 重修選課 用戶個人信息查詢 用戶成績查詢 教師上課意見反饋 期末教學綜合評價 必修，選修選課 用戶個人課表查詢 教師查詢 教學計劃查詢 修改密碼 退出系統(tǒng) 圖 學生模塊功能結(jié)構(gòu)圖 作業(yè)查詢 四川大學工程碩士學位論 文 基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 18 查看網(wǎng)上評教結(jié)果、作業(yè)管理和系統(tǒng)維護等功能。隨著現(xiàn)在人們對軟件工程的重視 度不斷提升，系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖作為其中重要的業(yè)務(wù)流流表示方法，其重要性也得到了人們的一致認可。系統(tǒng)排課是該教務(wù)排課管理模塊的核心功能。學生成績管理模塊的業(yè)務(wù)流程圖如下圖所示。 四川大學工程碩士學位論 文 基于 B/S 架構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 25 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是指通過對系統(tǒng)不同實體以及實體間相互關(guān)系的分析，建立對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫邏輯模型，用來反映系統(tǒng)中數(shù)據(jù)實體的聯(lián)系。在本高校教務(wù)管理系統(tǒng)中，學生與班級之間通過從屬聯(lián)系形成一對多的關(guān)系，學生與課程之間通過選課聯(lián)系形成多對多的關(guān)系，教師與課程之間通過教學聯(lián)系形成一對多的關(guān)系，學生與作業(yè)之間通過提交作業(yè)聯(lián)系形成多 對多的關(guān)系，課程與作業(yè)之間通過發(fā)布聯(lián)系形成一對多的關(guān)系。 表 54 班級信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 是否允許為空 是否主鍵 班級編號（ ClassID） Varchar(50) 否 是 班級名稱（ Sprofession） Varchar(50) 否 否 所屬學院（ Sacademy） Varchar(50) 否 否 （ 5）選修課程表：主要存儲選修課程的具體信息，其中，學號 SuserID 和課程編號 ScourseID 共同作為該表的主鍵。該系統(tǒng)登錄頁面共分為上、中、下三大部分。 } 為了防止不法分子惡意攻擊網(wǎng)站服務(wù)器，本高校教務(wù)管理系統(tǒng)在用戶登陸時，如果用戶連續(xù) 3次輸入錯誤的用戶名和密碼，該帳號將會被凍結(jié)，以充