【正文】 東一考生中舉后發(fā)瘋?。）。莫把哀情付笑場學(xué)校王老師上了一節(jié)公開課，教學(xué)杜甫名篇《石壕吏》。第五篇：教學(xué)反思案例分析教學(xué)反思案例分析濮陽市第三中學(xué) 董金剛教學(xué)反思，是教師提升自我專業(yè)技能的重要途徑之一。學(xué)生模仿吹奏嗩吶和喇叭的樣子很有意思,可能是他們以前在電視上看過別人演奏吹奏樂器,有的同學(xué)還邊走邊吹,搖頭晃腦。教師既要“教中學(xué)”，也要“學(xué)中教”,只有充分、合理地發(fā)揮信息技術(shù)的作用,才能教學(xué)相長,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn),建立自信心,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這一改 ,使我想到: 在課堂里，如果把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的 工具，作為“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”的工具來探究數(shù)學(xué)規(guī)律，能很好地培養(yǎng)學(xué)生多元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維能力也得到發(fā)展。課一開始，就讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上購物活動(dòng)，通過操作、討論交流，使學(xué)生 認(rèn)識(shí)人民幣，并了解它們之間的關(guān)系，理解人民幣的功能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并 探索出解決問題的辦法。游戲要求：每人把準(zhǔn)備好的 23件小物品貼上價(jià)錢，進(jìn)行分類，組成小小百貨店。如： 10張一角透明膠： 1張一元 1元=10角 2張5角（4）反思：“請(qǐng)同學(xué)們想一想，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些付錢方法？還有哪些不會(huì)？再次上機(jī)，試試用多種付款方式購物。同學(xué)們，你們和家長一起買過東西嗎？今天，老師也和大家一起去購物，通過購物活動(dòng)，看看大家能學(xué)到什么新知識(shí)，還要比一比誰學(xué)到的知識(shí)多。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析：本課主要采用數(shù)學(xué)規(guī)律的情景探究教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生通過網(wǎng)上購物活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能，正確使用人民幣，解決簡單的實(shí)際問題，同時(shí)，提高學(xué)生的信息能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。最后，要有靈活性和技巧性。所以，在畫角的活動(dòng)中，在師生、生生之間的互動(dòng)中，學(xué)生目睹了他人的思考方法，習(xí)得了觀察、比較、分析和評(píng)價(jià)的思維方法。在活動(dòng)中還有的學(xué)生在畫直角時(shí)使用課本的一個(gè)角來畫，我及時(shí)表揚(yáng)了學(xué)生善于觀察和運(yùn)用，指導(dǎo)他們用三角板的直角去驗(yàn)證。的角描畫出60176。教學(xué)反思：一、學(xué)習(xí)角的知識(shí)，并非僅僅是明確地提出需要達(dá)到的結(jié)果性目標(biāo)，更重要的是通過對(duì)教材的充分挖掘，創(chuàng)設(shè)情境，把握有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和積極思維的切入口，由此形成有助于學(xué)生發(fā)展的體驗(yàn)性目標(biāo)。三、鞏固練習(xí)。（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。、120176。、30176。的角？活動(dòng)2：學(xué)生根據(jù)自己的做法回答和演示。）這些角又是怎樣畫出來的？你想用什么方法來畫角？ 引出課題：畫角二、嘗試體驗(yàn)、探究新知。通過動(dòng)手操作，提高學(xué)生的作圖能力，加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念?，F(xiàn)在的消極安全，孕育著未來的巨大危險(xiǎn)；現(xiàn)在敢于面對(duì)危險(xiǎn)，克服它、戰(zhàn)勝它，就能為未來的長久安全奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)或訓(xùn)練中，首先要使學(xué)生了解體育教學(xué)與競技活動(dòng)的特點(diǎn)和特殊性，讓他們知道安全意識(shí)在體育教學(xué)中的重要性來提高他們的重視程度。首先，教師要養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的各個(gè)環(huán)節(jié)后，還要對(duì)課下的每個(gè)細(xì)節(jié)仔細(xì)考慮，如在運(yùn)動(dòng)中學(xué)生是否穿運(yùn)動(dòng)服，身上是否帶有鋒利、尖銳的物品；運(yùn)動(dòng)器材的取、收、存、放是否安全得當(dāng)；不同班級(jí)、性別的學(xué)生對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的不同程度接受，心理感受等。在備學(xué)生時(shí)，要考慮到學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，找出容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并加以針對(duì)性的糾正、指導(dǎo)。安全意識(shí)不強(qiáng)。備課的每個(gè)環(huán)節(jié)都是高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。我按照準(zhǔn)備的教學(xué)程序，檢查場地。一、案例分析在高二年級(jí)的一節(jié)背越式跳高教學(xué)課中，我把器材（海綿墊及跳高架）按照預(yù)定的設(shè)計(jì)，布置好場地后進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。在堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在不斷實(shí)踐中學(xué)習(xí)，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思、總結(jié)。就是說充分考慮學(xué)校的場地、器材、教材、學(xué)生等方面，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。教師調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。傳統(tǒng)的教育觀使廣大教師習(xí)慣了按自己的思維定式嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)、習(xí)慣和行為“規(guī)范化”、“格式化”。高中體育課程改革反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、開放的胸懷、堅(jiān)定的意志，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與交流。同一模塊或同一節(jié)課上，教師要根據(jù)學(xué)生體育基礎(chǔ)不同，制定可供學(xué)生選擇的彈性學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供時(shí)間和練習(xí)內(nèi)容，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功的喜悅，每節(jié)課學(xué)有所獲。教師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，包括生動(dòng)活潑的語言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動(dòng)作等，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂。根據(jù)高二學(xué)生的生理特點(diǎn)，選擇背越式跳高為教材內(nèi)容。下課后，由于器材沒有沒有人看護(hù)，有些同學(xué)想趁機(jī)表現(xiàn)自己，就按照自己想的動(dòng)作試跳。一名男同學(xué)在跳躍過橫箱落地時(shí)，由于心理上懼怕，雙腳過于前傾，在接觸保護(hù)墊子時(shí)，身體重心發(fā)生了后移，結(jié)果使墊子發(fā)生了滑動(dòng)，該學(xué)生身體失去了平衡，向身后的跳箱倒去，我立刻用雙手支撐住他的后背。第一個(gè)案例只備課上，沒有備課下；第二個(gè)案例中沒有考慮到保護(hù)墊的滑動(dòng)。三、解決辦法認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)備課，提前考慮到影響教學(xué)安全的細(xì)節(jié)。備課，這一環(huán)節(jié)是體育課的重中之重，要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格課堂常規(guī)，做好安全的防范措施。只有這樣，才能更好養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。安全教育要在思想上得到重視、實(shí)踐中得到證實(shí)，把潛在的危險(xiǎn)消滅在萌芽之中。第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)、反思及案例分析《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析教學(xué)內(nèi)容：北師大版第二單元《線與角》中《畫角》一節(jié)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備了畫紙、三角板、量角器、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。的角。學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)用三角板不容易畫出這個(gè)角，應(yīng)該使用量角器才能準(zhǔn)確的畫出這個(gè)角。、75176。115176。讓學(xué)生同桌討論：畫角時(shí)，當(dāng)量角器有兩圈刻度時(shí)，是看里圈還是看外圈？小結(jié)：當(dāng)先畫的那條射線是與內(nèi)圈的零刻度線重合，那么找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在內(nèi)圈找所要畫的角刻度線；如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合，那么找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在外圈找所要畫的角刻度線。（1）合作交流；（2）集體校對(duì)。在小組共同活動(dòng)中學(xué)生體會(huì)到合作的愉悅?；顒?dòng)后我讓學(xué)生代表展示這兩種方法。、85176。首先，要有明確的目的性。第三篇：《購物》教學(xué)案例分析及教學(xué)反思《購物》教學(xué)案例分析及教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，商場里正在舉行一場拍賣會(huì)，（投影出示仿真購物圖）我們也來參加吧！請(qǐng)看，這是拍賣會(huì)上的一些商品，（出示課件）我們可以在網(wǎng)上進(jìn)行購物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰購買的東西最多。（1）師：“通過購物活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)各種人民幣的面值有什么不同？分別有哪些面值的人民幣？”（2）小組內(nèi)互相辨認(rèn)。運(yùn)用新穎、先進(jìn)的教育技術(shù)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新的生長點(diǎn)提供廣闊的展示平臺(tái)。從這可以看到，如果 課件只是作為 內(nèi)容展示的工具，會(huì)打擊一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也阻礙了他們的思維能力。而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去求取知識(shí)與組織知識(shí)?！边@時(shí)，(出示課件)嗩吶的圖片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察它的形狀，隨意說一說他的特點(diǎn)。唱到“里樂拉”時(shí)，將學(xué)生分為兩組，分別唱出“里樂拉”，奇怪？兩組學(xué)生自然的唱出了一強(qiáng)一弱的感覺，于是，我將計(jì)就計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過老師的啟發(fā)，學(xué)生很快掌握了大喇叭和小嗩吶發(fā)出的強(qiáng)和弱?！保ā杜蟹此夹徒處煛罚剪斂朔茽柕?，中國輕工業(yè)出版社，2002年版。為營造氛圍，他們用心仿擬了狗叫聲、嬰兒哭聲，?老翁逾墻走?的一跳，引起笑聲一陣，嬰兒一哭，又是一陣笑聲，短短5分鐘時(shí)間里竟出現(xiàn)了8次笑場；后面的聽課老師也多是合不攏嘴。（生思考）生1：?范進(jìn)老年中舉?。用?廣東一考生?符合實(shí)際，又比較具有代表性，中舉后發(fā)瘋是當(dāng)時(shí)一些人的生存寫照，具有普遍性。當(dāng)然，并不是所有的“怪問”都是有創(chuàng)意的。榆葉梅說——（學(xué)生朗讀課文相關(guān)片段，個(gè)別地方情感色彩不太到位，教師接著范讀，突出?飄?、?簡直?、?最?等詞。師：對(duì)！所以?要說出身名門?一句中?名門?要用舒緩上揚(yáng)的語氣強(qiáng)調(diào)。一有教師范讀?！叭小弊屨b讀生實(shí)效，讓學(xué)生走進(jìn)文本、走近作者。教者須充分挖掘?作者介紹?在課堂教學(xué)中的作用，教學(xué)那些富有哲思，與作者的人生經(jīng)歷、思想傾向密切相關(guān)的文本，教者須精心設(shè)計(jì)?作者介紹?的內(nèi)容和出示時(shí)機(jī)，才能在學(xué)生的閱讀探究受阻時(shí)，給予學(xué)生切實(shí)的解讀支撐，運(yùn)用?知人論世?的方法，深化解讀、豐富認(rèn)知。：報(bào)道及時(shí)（新）、內(nèi)容真實(shí)（真）、簡明扼要（簡）。：交代通訊社名稱、發(fā)電時(shí)間、地點(diǎn)，體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。人教課標(biāo)版第一單元是這樣安排的：1.《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《中原我軍解放南陽》）2.《蘆花蕩》3.《蠟燭》4.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》5.《親愛的爸爸媽媽》。其中第3點(diǎn)是“抓住新聞的特點(diǎn)”，第4點(diǎn)是“抓住戰(zhàn)爭的主題”。這樣的轉(zhuǎn)向有其學(xué)理依據(jù)嗎？在實(shí)踐上有操作可能性與價(jià)值嗎？初中學(xué)生需要練習(xí)掌握新聞寫作的技能嗎？對(duì)此，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在第四學(xué)段（7～9年級(jí)）的寫作目標(biāo)中沒有明確的表述。夏季的皴裂——《賣蟹》文本細(xì)讀語文課上，我經(jīng)常和同學(xué)們一起欣賞課外的優(yōu)秀文學(xué)作品。小說的語言清新優(yōu)美，充滿了濃厚的生活氣息和鄉(xiāng)土特色。張?zhí)乜隙ǖ鼗卮穑?‘旱煙袋’是一個(gè)農(nóng)民，家境挺困難的，他的妻子得了重病，要花很多錢吧。于是，我讓大家查閱詞典，對(duì)于?皴裂?，《現(xiàn)代漢語詞典》寫得明明白白，就是‘（皮膚）因受凍而裂開’，再?zèng)]有別的解釋。?又回到?皴裂?上來了。2001年7月，教育部頒布《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《全日制義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)