【正文】 育良心是職業(yè)道德的體現(xiàn)。從這個(gè)角度講，課程改革成功與否，事關(guān)國(guó)家安全。xx年：記憶——理解——運(yùn)用——分析——評(píng)價(jià)——?jiǎng)?chuàng)造。教師決定了教學(xué)。⑶教師專業(yè)知識(shí)的主要內(nèi)容：①學(xué)科知識(shí)；②一般教學(xué)知識(shí)；③課程知識(shí)；④學(xué)科教學(xué)知識(shí)；⑤學(xué)習(xí)者及其特點(diǎn)的知識(shí)；⑥教育情境知識(shí)；⑦關(guān)于教育的目標(biāo)、目的和價(jià)值以及他們的哲學(xué)和歷史的背景的知識(shí)。③站在講臺(tái)上，我就是語(yǔ)文。讓學(xué)生一看到你就認(rèn)為你的課堂最吸引人，你最具有人格魅力。）③創(chuàng)造性階段（是好教師的標(biāo)志。⑷影響教學(xué)成績(jī)的三個(gè)因素：①興趣，讓孩子怎樣來(lái)喜歡你和你所教的課?！秶?guó)家2020年中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“在促進(jìn)課程改革有效實(shí)施與目標(biāo)有效達(dá)成、提高教育質(zhì)量的過(guò)程中，教師是關(guān)鍵，課堂是焦點(diǎn)。第二階段：實(shí)驗(yàn)與實(shí)施階段。我們倡導(dǎo)的以課例為載體的教師教學(xué)研究，不僅關(guān)注文本學(xué)習(xí)和相互討論，而且①關(guān)注個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)行為。⑶凡是教育體制是競(jìng)爭(zhēng)的都可以統(tǒng)一考試。，寫(xiě)教育敘事。把開(kāi)展課例研究貫穿到教師的教育教學(xué)活動(dòng)之中。，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。 很喜歡這么一句話：“立志，有恒。認(rèn)真研究人教版英語(yǔ)新教材，努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。其次，作為一個(gè)骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 ，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。達(dá)到更新教育觀念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。二、總體目標(biāo)確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。三、具體做法和設(shè)想認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點(diǎn)。積極閱讀各種書(shū)籍，開(kāi)放自己的視覺(jué)，豐富自己的理論知識(shí)，拋棄陳舊的觀念。反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。通過(guò)這次寫(xiě)個(gè)人習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標(biāo)為一、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。具備一定的教學(xué)科研能力。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技，多實(shí)踐，也爭(zhēng)取多多鉆研相關(guān)軟件，掌握一定制作課件的方法，提高能力，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。，每節(jié)公開(kāi)課后，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師交流溝通，爭(zhēng)取自己的教學(xué)水平有所提高?！把小薄坝?xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。2018年校本培訓(xùn)計(jì)劃范文王明勝（根據(jù)培訓(xùn)記錄和體會(huì)制定）培訓(xùn)目的1. 讓教師認(rèn)識(shí)到以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為主旨的基礎(chǔ)課程改革勢(shì)在必行，教師不換思想就換人。促進(jìn)教師和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。這種方法簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強(qiáng)的可操作性，切能在我校進(jìn)行有計(jì)劃的推廣。培訓(xùn)時(shí)間：xx年8月中旬。（學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德、性格、容忍別人的度量等）⑸看您是不是好老師的標(biāo)準(zhǔn)：①是否能把學(xué)生教好；②學(xué)生的時(shí)間成本低。②尋找設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距。謝老師重點(diǎn)講了第二個(gè)階段，即實(shí)驗(yàn)與實(shí)施階段。上課以學(xué)生為本，體現(xiàn)落實(shí)三維目標(biāo)。（讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)不難，讓學(xué)生相信你，幫助學(xué)生找到適合他的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法改革，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)節(jié)奏調(diào)控體現(xiàn)出新穎獨(dú)特的創(chuàng)新。因此，真正的名師能做到：看清學(xué)生的潛能，發(fā)展他的潛能。③踏踏實(shí)實(shí)，返璞歸真，不擺花架子。他說(shuō)：教育代表了一種精神，代表了文明，中國(guó)中學(xué)生在世界上是優(yōu)秀的。（要有責(zé)任意識(shí)和高尚人格）③有效的交流能力。介紹日本開(kāi)放性試題的例子日本跟中國(guó)1xx年打了兩次仗，21世紀(jì)，如果日本跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)間？可能打仗的遠(yuǎn)因和近因是什么？課堂上可以通過(guò)多種形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如猜字謎：蔣介石損兵折將 何應(yīng)欽無(wú)可奈何 白崇禧殺頭挖心 李宗仁絕子絕孫。②好教師一定是一邊教一邊研究。⑤校長(zhǎng)的三個(gè)層面：用心、胸懷、思路→文化→境界；⑥校長(zhǎng)要關(guān)注不同層面的教師需求，能使不同層面的教師的發(fā)展都有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。開(kāi)放是一種常態(tài)、開(kāi)放是一種心態(tài)，聽(tīng)別人的課，想自己的課！上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長(zhǎng)張人利最后作了每個(gè)教師都能學(xué)得會(huì)且能使用的《后“茶館式”教學(xué)》的精彩報(bào)告。報(bào)告題目：《以教師的課程執(zhí)行力考量校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力》他辭去院長(zhǎng)當(dāng)了小學(xué)校長(zhǎng)，今年70 多歲了。玩課一定要遵守規(guī)律，把枯燥的學(xué)習(xí)融入到有趣的學(xué)生玩中，讓學(xué)生在玩中提高，讓學(xué)生在玩中成長(zhǎng)，讓教師在玩中進(jìn)步。全校開(kāi)設(shè)校本課程近100門。說(shuō)錯(cuò)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正?！皬男?，我們就是在這樣的課堂上成長(zhǎng)起來(lái)的”今天做了老師，絕大多數(shù)老師都還是用這種模式去教學(xué)生?！坝辔纳f(shuō)。“五步教學(xué)法”還適合教學(xué)的要求嗎？從懷疑走向行動(dòng)，一些學(xué)校和教師正嘗試著改革。還有位于江蘇泰興的一所破落農(nóng)村初中，洋思中學(xué)提出了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的理念。之后，他圍繞教師主導(dǎo)、學(xué)生主體建構(gòu)了能代表杜郎口教學(xué)主張的“10+35”模式，即教師在課堂上的活動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)10分鐘，35分鐘時(shí)間完全交給學(xué)生，并由此總結(jié)出“三三六”自主學(xué)習(xí)模式。進(jìn)行課改需要大智大勇，更需要信念和良知