【正文】 。（教師出示準(zhǔn)備好的一沓類似門票的空白卡片。（學(xué)生劃出不同路線圖。）（等踩得地板上的數(shù)字不清晰了就停止。師：數(shù)學(xué)寶寶擺了一個(gè)什么樣的迷宮呢？生：有1到9個(gè)數(shù)字，有一個(gè)進(jìn)口兩個(gè)出口。教具學(xué)具：３個(gè)一樣小的紙箱，算式卡片；20個(gè)小皮球，2個(gè)竹筐；幻燈片。這些都是我們學(xué)過的知識(shí)，以后學(xué)習(xí)更大的數(shù)也還是從這幾個(gè)方面學(xué)習(xí)?！啃〗M游戲。游戲要先做什么？再做什么？一邊板書過程并進(jìn)行游戲解決問題。（2）猜拳決定誰(shuí)能走。（出示游戲圖）【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出數(shù)學(xué)樂園中的數(shù)學(xué)游戲。第三篇：《數(shù)學(xué)樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第883頁(yè)《數(shù)學(xué)樂園》。師：其他同學(xué)也數(shù)數(shù)自己從前數(shù)排第幾，從后數(shù)排第幾。生：我出５。同學(xué)們，你們知道小白兔是怎樣走的嗎？ 生：上臺(tái)演示。師：你們說得真好，看來你們會(huì)用“數(shù)字寶寶”說話了，那除了在課本上，還在哪兒看到過它們？ 生：略。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)樂園。第二關(guān)：“排隊(duì)”游戲 游戲要求：請(qǐng)左邊的4個(gè)同學(xué)走出來。活動(dòng)要求：不同的路線用不同顏色的彩筆標(biāo)注。初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)思維的靈活性。請(qǐng)看：活動(dòng)一游戲：走迷宮（數(shù)的順序）活動(dòng)任務(wù)：怎樣才能走出迷宮？請(qǐng)標(biāo)出行走路線?；顒?dòng)要求：小組內(nèi)的同學(xué)回答錯(cuò)誤的由本組內(nèi)其他同學(xué)補(bǔ)充訂正。課堂小結(jié)：孩子們：這節(jié)課你學(xué)到了什么？走迷宮——數(shù)的順序?qū)诹睢獢?shù)的組成送信——數(shù)的加減排隊(duì)——基數(shù)和序數(shù)投球——比多少小結(jié)：其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們想不想學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)呢？老師相信，只要你們努力，就一定能成為“小小數(shù)學(xué)家”。（師板書課題：數(shù)學(xué)樂園）二、講授新課 活動(dòng)一：走迷宮游戲 １、復(fù)習(xí)0~10各數(shù)的認(rèn)識(shí)師：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，可離不開數(shù)字。２、由故事引入“走迷宮”活動(dòng)。師：同學(xué)們開動(dòng)腦筋，找到了很多條不同的路線，但你們是想到哪兒，走到哪兒。（同樣的形式師生互對(duì)組成１０，之后學(xué)生互對(duì)組成９）活動(dòng)三：送信游戲師：復(fù)習(xí)了數(shù)的組成之后，我們要利用它們來做一些加減題了，你們有沒有信心完成？ 生：有。下面我們來做一個(gè)“看誰(shuí)投得多”的游戲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：培養(yǎng)審題意識(shí)和傾聽習(xí)慣、交流能力。師問：現(xiàn)在可以玩游戲嗎？為什么不可以玩？（要想玩游戲先要知道有什么游戲規(guī)則）游戲的規(guī)則就是怎么玩。（5）再猜拳，決定誰(shuí)走。（學(xué)生2人一小組合作游戲，老師一邊巡視）【設(shè)計(jì)意圖：通過示范游戲，讓學(xué)生更清楚的知道游戲的玩法，少一些錯(cuò)誤。【設(shè)計(jì)意圖：通過再游戲，讓更多的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)答題情況，看哪同學(xué)在數(shù)的認(rèn)識(shí)中還存在哪些問題？同時(shí)讓更多的孩子更有激情的在玩中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的更多的自信。教學(xué)目標(biāo)：１、通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)１０以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固１０以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系。）1．談話激趣。（指名一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)指出路線圖給同學(xué)看。（學(xué)生在自己課本上用筆劃出路線，教師觀察學(xué)生操作情況。有一點(diǎn)是相同的，都是按照從1到9的順序。比如7，1。學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫一個(gè)算式，不寫得數(shù)。1．教師發(fā)指令，選拔學(xué)生。）2．學(xué)生嘗試發(fā)指令，繼續(xù)選拔出其余比賽人員和記錄員。（師引導(dǎo)，比如：張玲風(fēng)比康明鑫多投進(jìn)４個(gè)球。10以內(nèi)數(shù)的口算。（2）拍拍手。（1~10）給他們帶上頭飾。老師喊到誰(shuí)，誰(shuí)就喊到，答對(duì)的到本組前面的小筐里拿一個(gè)小布球。（1）小郵遞員A、以小組為單位，一組站一排。（三）激情小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起努力動(dòng)腦、動(dòng)手、學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，把家鄉(xiāng)開發(fā)區(qū)打扮得更美！黃陂中心小學(xué)張珊英