【正文】 有更多的“雷鋒”，讓雷鋒精神永遠發(fā)揚光大！讓我們共同創(chuàng)造一個美好的世界，以雷鋒為榜樣，永遠為人民服務！篇三：學習雷鋒好榜樣征文有人說：青春是一首略帶憂愁的詩，紛紛揚揚播撒著夢的希望；青春是一片溫情浪漫的花絮，清晰明快地飛舞在云里，青春的因子也許有些稚嫩，也許弱不禁風，但總有一天它將翱翔在自由而廣闊的天際中，實現(xiàn)自己的價值。忽然一個身影闖進了我的視線，是我們班的衛(wèi)生委員——沈佳辰同學。黑夜給了我黑色的眼睛，我們要用它去尋找光明。人生的旦夕禍福，誰都預料不到，行走世間，誰能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來的風和雨？而幫助，讓我們可以相扶相助。”小男孩羞愧地低下頭，說：“我不應該那么做，我知道錯了，以后再也不會這么做了。當馬路上行人越來越多的時候，他們的臉上蕩漾出燦爛的笑容。母親猶如一首歌，讓孩子從此不再孤獨寂寞；母親猶如一泓清泉，讓孩子從此不再干渴；母親猶如指路明燈，讓迷失方向的孩子不再迷茫；母親猶如一支畫筆，把孩子的生活勾勒得更加絢爛多彩。他們的貢獻，不僅自己得到了快樂，別人也一樣快樂。當代社會中的人們當然追求的是“重于泰山”。我們應該學習雷鋒助人為樂、勤儉節(jié)約的高尚品格。五、六分鐘過去了，還沒有救出小孩子，因為那邊緣的冰擋住了雷鋒救人的路線，找呀，找呀，突然雷鋒用頭頂破冰層，把小孩子舉起來使勁一扔，一下把孩子扔到了岸上。第一篇：新竹小學學雷鋒征文——學習雷鋒好榜樣學習雷鋒好榜樣新竹小學六年級王湘粵指導老師劉秀彪“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。雷鋒二話沒說，一下子跳到冰冷的水里去救孩子。我們應該學雷鋒，樹新風，爭做文明學生?！叭斯逃幸凰溃蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛”這是西漢史學家司馬遷說的。他們建房、搭橋、筑路??為人民的幸福生活提供了有力的條。母親總是把最好的留給孩子，即使自己受苦受累，也要讓孩子開心、快樂。不一會兒，如同月球表面似的馬路變得干凈整潔，連一片落葉的蹤影也找不著。這樣，也許就影響到叔叔阿姨們上班的心情。同時，也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。讓我們在黑夜的道路上多點亮一盞燈，幫助身邊每一個需要幫助人的人。記得有一次放學后，我在走廊等隔壁班的一位同學一起回家，而我們自己教室里的人幾乎都已經走光了。作為新世紀的一名學生，難道這不是我們應該做的嗎？“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位？”每每想起雷鋒，我便會想起這段話，雷鋒雖然早早離我們而去，但我相信，他的精神永遠活在人們的心中。共產黨員是，共青團員尤其要切實增強責任感和使命感。到了我站在大學的講臺上時，初初發(fā)現(xiàn)我的學生們居然已不知道雷鋒是誰的時候，心里不是沒有憤慨的，由于對我們而言，雷鋒已成了一個好人好事的符號了。堅持本身就是一項美德。為何這么說，理由以下：第一，當年號召學雷鋒，是由于那個年代是有信念的年代，只是終縱目標過于遠遠，我們不能期望一個遠遠無期的烏托邦具體指引我們的生活，所以需要一個切近的與每一個人生活密切相干的尋求，這個尋求與那個我們信仰的終縱目標其實不沖突，而且是相輔相成的。單純的好人只能留在私人領域往做，可是私人領域的空間實在很有限。題目在于這類由政府出面呼吁德性的方式本身包含著執(zhí)政者對道德本身乃至其執(zhí)政職能范圍的理解與定位，可怕的不是政府做了甚么，而是政府在認定這樣做是公道以后還會做甚么。往好里說，一個政府應當規(guī)定的是最低標準的強力執(zhí)行，從而為它的全部公民提供自由發(fā)展的各種可能性，而不是讓所有公民都依照一個標準行事，都被刻畫成一個模樣，這是