【正文】 拉底和他弟子之間的故事，蘇格拉底什么人？這兒有一張卡片，自己看看，說說他給你印象最深的一點。第四篇：最大的麥穗(第一課時)（第一課時）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：《最大的麥穗》是“感悟人生”這個主題單元的第二課，這一單元共三篇課文，分別承載著引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感悟人生的任務(wù)，《天游峰的掃路人》引導(dǎo)學(xué)生從人的身上得到啟發(fā)，《山谷中的謎底》帶領(lǐng)學(xué)生從自然現(xiàn)象中受到啟迪，《最大的麥穗》則教會學(xué)生從簡單的故事中受到教育，因此在《最大的麥穗》一課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從簡單的事情中領(lǐng)悟一定的人生哲理毫無疑問是首要任務(wù)?！_爾文機遇只垂青（重視）那些懂得怎樣追求她的人——查理?艮科爾機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。讀到這，大家知道蘇格拉底用摘一棵最的麥穗讓我們明白了一個道理，從中我們知道，蘇格拉底是一個（循循善誘）的人?！渤鍪編字犒溗雸D〕，（啟發(fā)學(xué)生抓重點詞體會，“搖了搖頭”、“又??搖了搖頭”、“摘了幾穗??隨手扔掉了”）】讀句子“雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。⑶最后小組長交流。過渡：這節(jié)課，我們進一步探討弟子們?yōu)楹螞]有摘到最大的麥穗？蘇格拉底教育弟子的話到底有何目的？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定能找到滿意的答案。完成課后練習(xí)，背誦最后一段。人的生活態(tài)度決定了他的人生，相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文，聽了蘇格拉底的話一定會有收獲，讓我們再來讀一下這段話，??師：（小結(jié)）今天這節(jié)課，我們走進了最大的麥穗這座精神殿堂，聆聽了哲學(xué)家蘇格拉底的諄諄教誨，懂得了機不可失，時不再來，把握住現(xiàn)在，也就掌握了未來。生：課文啟示我們，機不可失，時不再來，把握住現(xiàn)在，就掌握了未來。” 4“最大的”指遠大的理想，我們應(yīng)該追求。其中：辨析“揀”和“撿”的區(qū)別D“總認為??總以為??”——總把希望寄托在未來，不能立足眼前，首先抓住“現(xiàn)在”。2．請同學(xué)們自己再來認真地讀一讀這一句話，看看能讀懂什么？3．蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？師引說：他是在用麥地比作——（人生）麥穗比作——（機會）4．那同學(xué)們能不能具體說說對這句話的理解呢？5．那這里“有一穗是最大的”與“最大的一穗”是不是同一穗呢？（第一個“最大的”指的是整個麥地里確實存在著一粒最大的麥穗，它是客觀存在的，是絕對而言的；第二個“最大的”指的是弟子們在麥田里所能見到的，所能把握住的那粒最大的麥穗，它是主觀感覺，在人們的頭腦里，心里，是相對而言的）6．指導(dǎo)朗讀。）（“總認為??總以為??”——總把希望寄托在未來，不能立足眼前，把握住現(xiàn)在，在不知不覺中一再錯失良機。1．誰愿意來讀一讀蘇格拉底說的第二句話呢？“你們已經(jīng)到頭了?！澳銈?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。要求：讀準字音，讀通句子。第二篇：最大麥穗教案《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標理解課文內(nèi)容及文中重點詞句。你讀出了什么？“蘇格拉底”第一次與弟子們說話用了什么樣的語氣？你認為可以填上什么詞，為什么？（投影）指導(dǎo)讀這一段。現(xiàn)在就請同學(xué)讀一讀課文，大家認真聽，并注意做出評價。展示：交流詞語的意思。齊讀課題。導(dǎo)入談話今天老師帶你們?nèi)プ鲆淮尉衤糜?。注意聽準字音，聽清句子。活動三、再讀課文，理清脈絡(luò)。下面請大家再默讀課文一遍。盡管請人找了許多工作，但都沒有成功。通過語言文字，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理?！衿纷x第一句話。3．你從這句話中讀懂了什么?！薄半m然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。（弟子們失去良機、一事無成，無比惋惜。B“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。F“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。7人的一生應(yīng)該有遠大的理想，當遇到機遇時就必須實實在在地抓住眼前這次機會，如果東張西望，就會錯失良機。如果好高騖遠，不能腳踏實地，到頭來只會落得兩手空空。（達爾文）（2）機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。教學(xué)重點、難點：能夠聯(lián)系實際，說出自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，這才識實實在在的”這句話的理解。四人組合作學(xué)習(xí)，讀中感悟。出示：“兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。請大家自由讀讀他說的話，就能體會出?！弊ブ攸c詞語你體會到了什么？這段話，使你想到了生活中的哪些事，并談?wù)勼w會。學(xué)到這，你希望一生中找到最大的麥穗嗎？為了找到這最大的麥穗，你會怎么做？朗讀句子，小結(jié)。整堂課教學(xué)流程如下：談話導(dǎo)入——初讀感知——品讀悟理——小結(jié)延伸。蘇格拉底長期以教育為業(yè)，他教學(xué)方式獨特，常常用啟發(fā)、辯論的方式進行教學(xué)。（師相機出示“麥壟”的畫面：瞧，這一行一行的麥子就是麥壟，此時正是麥子成熟的季節(jié)，故事就發(fā)生在這片金黃的麥地里。）：蘇格拉底給弟子們提出的摘穗要求是——摘最大的麥穗、只許進不許退，結(jié)果呢？——弟子們都兩手空空，沒有收獲。：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的教室就是那片金黃的麥地，你們就是蘇格拉底的弟子。①蘇格拉底對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。當然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。——巴爾扎克 ，帶著理解，帶著感悟再讀這一段，你們會有更深的感受。一年過后，蘇格拉底再次問學(xué)生：“請告訴我，最簡單的甩手動作，有哪幾位同學(xué)堅持做到了今天？”這時整個教室里只有一個學(xué)生舉起了手，這個學(xué)生就是后來成為著名哲學(xué)家的柏拉圖。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。三、檢查自學(xué)情況1．指名讀課文，注意糾正學(xué)生讀錯的字音、讀得不準的字音。2．指名說。