【正文】 二、引導探究，學習新知 同學們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進行排版修飾。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。請學生上講臺上來操作一遍。a、選中正文，設置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。B、設置字體為“黑體”，字號為“二號”。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。板書設計: 第7課啰嗦大王改游記刪除、插入、移動文字 替換 自動更正第八課 規(guī)范文章看家功一、教學目標：能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。一點通：就地消滅錯別字通過文字處理軟件提供的自動更正技術，避免一般的錯別字。教學難點:培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。同學們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。師：（出示圖片）設置輸入法的外觀、功能等。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。通過識破騙術來七妙應變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。師出示幾幅詩配畫圖片，學生欣賞。師示范操作。于是，能能與大強團結起來，一起設計出一款既漂亮有穩(wěn)當?shù)膬﹀X罐。對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學生的文化素養(yǎng)。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？二、研究探險之旅——探險路上有奇緣開始旅行在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。掌握用“另存為”保存完成細節(jié)修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關聯(lián)情景設計帶來的高效率。用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍天畫飛船畫彩色氣球運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）設計方形墻體 注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：用圖形“蓋”房子。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。通過對繪圖工具的初步應用，培養(yǎng)學生采用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發(fā)學生對利用計算機進行繪圖的興趣。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語； 綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。三、探索實踐，提高技能1）為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現(xiàn)本組風采。眾人拾柴火焰高。大強新作的標牌漂亮嗎？與原來的標牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？對，藝術字很吸引人。板書設計：插入圖片，設置版式給圖像增加邊框教后記：通過本節(jié)的學習，使學生能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術為文章插圖，學會利用圖文混排來提高文章內容的豐富性，增強文章的感染力。師示范：對圖像進行亮度、背景透明等操作。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因為文字才能鍛煉思維能 力。四、小組合作把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集，交入教師機“兒歌集”文件夾。組員設計制作頁面草圖。熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學生利用計算機學習的意識。選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號、著重號；單擊“文字效果”選項卡，選中“禮花綻放”動態(tài)效果，確定。生嘗試。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。今天呢，我們要學習如何在word文檔中給文章進行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。請學生上講臺上來操作一遍。（正文一般用小四號或五號、宋體，兩端對齊，首行縮進?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。教師總結本節(jié)課所學的知識。（2）插入標點符號使用引號，用人物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。鍛煉學生對文字的斟酌能力和使用技術提高寫作質量的能力，培養(yǎng)學生使用合理的語言和語序學習游記的寫作情感。師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟： ①啟動Word軟件。通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。調整文字的位置文字的位置有點兒偏，還有辦法調整嗎？文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。他們請小麗來評判。調整圖畫的大小選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。教學方法：任務驅動、講解示范教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學重點：粘貼來自文件的圖片。先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：用各種顏色的氣球。設計窗戶學生自行設計，師巡視指導。教學難點：選擇恰當?shù)貐?shù)（線條粗細）教學過程：一、導入：大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。③畫橢圓、圓：用鼠標單擊選擇工具，拖拉鼠標繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。畫橢圓、圓。教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：認識畫圖工具。師示范講解演示。畫直線、矩形、多邊形。師示范并講解：采用拖動的方式，達到重合。通過應用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達與情感表象。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。三、探究、實踐觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學生的情節(jié)構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。（體現(xiàn)圖片近大遠小的透視效果）路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）三、制作技巧讓背景顏色消失在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。教學過程：一、故事導入：能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。在輸入文字時，確定之前可以進行內容的修改和位置移動。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現(xiàn)。第6課成語大師寫日記一、教學目標能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？ 生：答㈡自主學習：發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。我們應該注意些什么？ 生：觀察并回答。掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術對提高文章質量的作用。（五分鐘自學，要求學生認真看書，圖文結合，利用練習文稿進行嘗試）講解示范操作：（1）刪除啰嗦的內容通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。四、交流評價同桌間交流評價。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。正文：正文是文章的主要內容，先來設置字體、字號。教師巡視指導。（三）、總結通過本節(jié)課的學習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具：微機室、課本、小飛豬文檔素材 教學過程：一、復習舊知，導入新課同學們，上一節(jié)課我們學習了在word文檔中設置字體、字號、段落格式和頁面給文章進行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。 1）帶圈字符選中“小”字，設置為“方正舒體”“小初”號、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。選中要注音的漢字，咱選中這個“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒有顯示聲調，這時要啟用軟鍵盤，執(zhí)行“特殊字符” →“拼音/注音”，選擇合適的聲調），確定。執(zhí)行“編輯” →“替換”，設置查找、替換內容為“小飛豬”。教學后記及反思：第10 課描繪理想剪貼畫教學目標學生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。大強開心地說，圖畫能讓他身臨其境。學生嘗試，師巡視指導糾錯。六、知識卡：瀑布了解瀑布的形成，了解中國最著名的瀑布，感受祖國秀麗壯美的大好山河。展示大強后來制作的藝術字警示牌，引導學生欣賞，比較。人心齊，泰山移。歸納總結。制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現(xiàn)實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養(yǎng)學生運用電腦技術繪制圖形進行實物造型的意識。初步認識畫圖工具①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。通過對繪制技術的初步應用，培養(yǎng)學生采用繪圖工具設計事物、表達創(chuàng)意的情感需求，提高學生對利用計算機進行圖形設計的興趣。二、探究設計，操作指導設計三角形房頂 繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。板書設計第2課 勾勒我的想象力用圖形“蓋”房子讓線條變粗第3課 信守涂鴉畫夢想教學目標：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。不讓油漆跑到外面。）板書設計：第3課 信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫教學目標：能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。教學過程：一、故事導入大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學生使用文字表達觀點的抽象思維能力。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。輸入文字在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調整。三、探索、嘗試為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。通過成語、三十六計等知識的學習，培養(yǎng)學生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強文章的感染力的意識。②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。同學們，請結合教材P34自主體驗。教學重點:掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。）（4）移動文字 提醒注意：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術來完成。五、知識卡：認識“游記” 通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實的文體。四、教學過程（一）、導入新課：首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。操作步驟： A、選中題目，執(zhí)行“格式”→“字體”。正文： 正文是文章的主要內容，先來設置字體、字號。作者： 選中作者，設置字體、字號為：楷體GB231小四，對齊方式為：右對齊。溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術是中國四大發(fā)明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。（四）、作業(yè)布置 課后探究：會復制格式的“刷子”——格式刷。今天呢，我們要學習如何在word文檔中給文章進行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學們說說這兩者的區(qū)別。教學難點教會學生在運用信息技術過程中質疑解難。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？（多媒體打出活動主題及活動規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。四、小組合作 把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集，交入教師機“兒歌集”文件夾?；顒又黝}設計別具匠心，特點鮮明，內容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。本環(huán)節(jié)讓每位學生的頭腦和手一起動起來，不僅讓學生作出構思計劃，更重要的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思維習慣和運用合理的方法解決問題的步驟。三、實踐操作 拓展平臺A．學生按照設計方案利用所準備的材料制作剪貼畫，師：我們先復習前面課程學過的復制、翻轉/旋轉、拉伸/扭曲等工具的使用。也能夠讓學生用客觀的眼光看待自己的長處和弱點。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生保護環(huán)境、團體協(xié)作的意識；體驗將所學技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美。學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。學生嘗試操作，教師巡回指導。四、暢談收獲，歸納總結 學生小結，總結一下，你這節(jié)課中學到了什么？教師進行補充。小麗在玩呼啦圈。知識卡：呼啦圈學生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發(fā)愁呢。三、讓線條變粗如何實現(xiàn)“厚木板”？認識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設置粗細，然后選擇直線或其他圖形繪制。教學難點：應用填充模式、填充工具進行著色。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內、外壁。嘗試畫一畫對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色顏色搭配有竅門看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。修改變成新圖畫。四、知識卡沙塵暴：多