【正文】 什么？誰來讀一讀？（評讀，體會其語重心長）蘇格拉底只是在教學生摘麥穗嗎？他可真是一位——過渡：他的循循善誘、良苦用心弟子們領悟了嗎？六、學習第7小節(jié)多媒體顯示內(nèi)容，指讀。2．能聯(lián)系實際，說出自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的感受。——達爾文機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。（板書：追求眼前的一穗實實在在）（1）你能聯(lián)系實際，說說你對這句話的理解嗎？指名說。因此_________就是你們剛剛______的。心里想：“”?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。我們今天不妨就從蘇格拉底的這三句話著手，去領略這位哲學大師的智慧，去解讀這位哲學大師的精神世界。同時既是對文本的再次回顧，也是本節(jié)課重點難點解決的反饋。”讓我們自信地、大聲地對自己說：“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。麥穗就是機會，麥地就是人生。指名讀。教學重點：能正確流利、有感情地朗讀課文?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗?！彼褪且尩茏觽冊跐撘颇忻靼椎览?。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。弟子們此時的心情怎樣？他們很失落，從哪些地方看出來？難道他們沒有認真對待嗎？從哪些地方看出弟子們是很認真地對待的？（低著頭往前走，挑挑揀揀……）但是他們?yōu)槭裁礇]摘到最大的麥穗呢？出示：弟子們埋頭向前走。第一篇：最大的麥穗第二課時教案六年級語文《最大的麥穗》（第二課時）教案 教學過程：一、談話導入，直奔主題這節(jié)課，我們繼續(xù)快樂地走進那塊文化土壤深厚的麥地，與兩千多年前的哲學大師蘇格拉底進行真誠的對話，去聆聽他的聲音，去感受他的智慧，去尋找那——（齊讀）最大的麥穗在弟子們尋找最大的麥穗的過程中，蘇格拉底一共說了幾話？ 哪三句話？誰找出來讀一讀？（出示）有人說：哲學家的語言是深邃的語言，是精辟的語言，是智慧的語言。”（蒼老的如同洪鐘一般的聲音）帶著自己的理解讀。四、第三句“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷?！笨磥硖K格拉底的每句話里都蘊含著更深的意思這樣的道理蘇格拉底跟弟子們說了嗎？為什么不說？是的，這就是蘇格拉底的智慧之處，這真是“隨風潛入夜，潤物細無聲。（注意點評）（2）小結：是呀，我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師，但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認真上好這堂課，明天又有新的挑戰(zhàn)。金縷衣杜秋娘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。憑借課文語言材料，領悟到必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理?，F(xiàn)在明白了嗎？ 讓我們再一次來聆聽蘇格拉底這富有人生哲理的話語。）（2）為什么說“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗” ？（比喻很形象。引讀：同學們讓我們默默地記住這句話，在心里默默對自己說：“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。符合語言學習的規(guī)律，落實知識與能力的目標，學生在字里行間中自由生成，真情流露出對文本的個性化的感悟與創(chuàng)造性理解。在弟子們尋找最大的麥穗的過程中，蘇格拉底一共說了幾話？哪三句話？誰找出來讀一讀？（出示）有人說：哲學家的語言是深邃的語言，是精辟的語言，是智慧的語言?！保砍鍪荆旱茏觽兟耦^向前走。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。，蘇格拉底又會以怎樣的語氣對他的弟子們說這樣的一段話呢？（指名學生根據(jù)自己的理解朗讀）蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？如果麥地是我們的人生，麥穗是機遇的話，蘇格拉底的話還可以怎么說？出示：蘇格拉底對弟子們說：“在______里肯定有_____是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。這就是??指名讀？（麥穗就是機會，麥地就是人生），看看這里哪句話在你心中占據(jù)的分量越來越大？：當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的?！?，老師想送大家這樣的詞句，出示齊讀：腳踏實地勤勤懇懇 不失時機一絲不茍機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。板書設計：最大的麥穗（追求）眼前的一穗（實實在在）（要抓住機遇）第四篇：《最大的麥穗》第二課時教學設計教學教案佚名教學目標：1．讀懂課文，領悟必須善于抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。我們看看蘇格拉底是怎么說的？多媒體顯示內(nèi)容。沒有最好，只有更好。培養(yǎng)學生個性化閱讀中感悟的能力和初步的自主、合作、探究能力。遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。2．指導朗讀，評價朗讀。（1）蘇格拉底是怎么說這句話的呢？（2）你能試著說一下嗎？ 3．他的弟子是怎么走到盡頭的呢？請同學們用心地朗讀第三、四自然段，動腦去思考，動手劃出寫弟子們摘麥穗時表現(xiàn)的詞句，4．那你們覺得他們的表現(xiàn)如何呢？從哪可以看出？（“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。（指名讀）6．當你剛剛還在尋找麥穗時，突然聽到“你們已經(jīng)到頭了”你們的心里是怎么想的呢？7．齊讀第5自然段，來感受一下弟子們的這種心情。三、循循善誘，賞析文本A“只許進不許退”——沒有重新選擇的機會?！薄ㄗx好這句話）弟子們失去良機、一事無成，無比惋惜。6“實實在在”就是抓住眼前的機遇，完成當前的任務，才能不會錯失良機。生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。在此，老師送給大家兩句名言，讓我們共勉：（1）機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它