【正文】 什么？誰來讀一讀？（評讀，體會其語重心長）蘇格拉底只是在教學(xué)生摘麥穗嗎？他可真是一位——過渡：他的循循善誘、良苦用心弟子們領(lǐng)悟了嗎？六、學(xué)習(xí)第7小節(jié)多媒體顯示內(nèi)容，指讀。2．能聯(lián)系實(shí)際，說出自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的感受。——達(dá)爾文機(jī)會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。（板書：追求眼前的一穗實(shí)實(shí)在在）（1）你能聯(lián)系實(shí)際，說說你對這句話的理解嗎？指名說。因此_________就是你們剛剛______的。心里想：“”?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。我們今天不妨就從蘇格拉底的這三句話著手，去領(lǐng)略這位哲學(xué)大師的智慧，去解讀這位哲學(xué)大師的精神世界。同時既是對文本的再次回顧，也是本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)解決的反饋?！弊屛覀冏孕诺亍⒋舐暤貙ψ约赫f：“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。麥穗就是機(jī)會，麥地就是人生。指名讀。教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利、有感情地朗讀課文?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。這些對于我們?nèi)松拿恳浑A段都是最大的一穗?！彼褪且尩茏觽冊跐撘颇忻靼椎览怼Ｒ虼俗畲蟮囊凰刖褪悄銈儎倓傉碌?。弟子們此時的心情怎樣？他們很失落，從哪些地方看出來？難道他們沒有認(rèn)真對待嗎？從哪些地方看出弟子們是很認(rèn)真地對待的？（低著頭往前走，挑挑揀揀……）但是他們?yōu)槭裁礇]摘到最大的麥穗呢？出示：弟子們埋頭向前走。第一篇：最大的麥穗第二課時教案六年級語文《最大的麥穗》（第二課時）教案 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，直奔主題這節(jié)課，我們繼續(xù)快樂地走進(jìn)那塊文化土壤深厚的麥地，與兩千多年前的哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行真誠的對話，去聆聽他的聲音，去感受他的智慧，去尋找那——（齊讀）最大的麥穗在弟子們尋找最大的麥穗的過程中，蘇格拉底一共說了幾話？ 哪三句話？誰找出來讀一讀？（出示）有人說：哲學(xué)家的語言是深邃的語言，是精辟的語言，是智慧的語言。”（蒼老的如同洪鐘一般的聲音）帶著自己的理解讀。四、第三句“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷?！笨磥硖K格拉底的每句話里都蘊(yùn)含著更深的意思這樣的道理蘇格拉底跟弟子們說了嗎？為什么不說？是的，這就是蘇格拉底的智慧之處，這真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（注意點(diǎn)評）（2）小結(jié)：是呀，我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師，但今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課，明天又有新的挑戰(zhàn)。金縷衣杜秋娘勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。憑借課文語言材料，領(lǐng)悟到必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯失良機(jī)的道理?，F(xiàn)在明白了嗎？ 讓我們再一次來聆聽蘇格拉底這富有人生哲理的話語。）（2）為什么說“人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗” ？（比喻很形象。引讀：同學(xué)們讓我們默默地記住這句話，在心里默默對自己說：“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，落實(shí)知識與能力的目標(biāo)，學(xué)生在字里行間中自由生成，真情流露出對文本的個性化的感悟與創(chuàng)造性理解。在弟子們尋找最大的麥穗的過程中，蘇格拉底一共說了幾話？哪三句話？誰找出來讀一讀？（出示）有人說：哲學(xué)家的語言是深邃的語言，是精辟的語言，是智慧的語言?！保砍鍪荆旱茏觽兟耦^向前走。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。，蘇格拉底又會以怎樣的語氣對他的弟子們說這樣的一段話呢？（指名學(xué)生根據(jù)自己的理解朗讀）蘇格拉底僅僅是在講摘麥穗嗎？如果麥地是我們的人生，麥穗是機(jī)遇的話，蘇格拉底的話還可以怎么說？出示：蘇格拉底對弟子們說：“在______里肯定有_____是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。這就是??指名讀？（麥穗就是機(jī)會，麥地就是人生），看看這里哪句話在你心中占據(jù)的分量越來越大？：當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！?，老師想送大家這樣的詞句，出示齊讀：腳踏實(shí)地勤勤懇懇 不失時機(jī)一絲不茍機(jī)會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。板書設(shè)計(jì)：最大的麥穗（追求）眼前的一穗（實(shí)實(shí)在在）（要抓住機(jī)遇）第四篇：《最大的麥穗》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案佚名教學(xué)目標(biāo)：1．讀懂課文，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望、錯失良機(jī)的道理。我們看看蘇格拉底是怎么說的？多媒體顯示內(nèi)容。沒有最好，只有更好。培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀中感悟的能力和初步的自主、合作、探究能力。遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。2．指導(dǎo)朗讀，評價朗讀。（1）蘇格拉底是怎么說這句話的呢？（2）你能試著說一下嗎？ 3．他的弟子是怎么走到盡頭的呢？請同學(xué)們用心地朗讀第三、四自然段，動腦去思考，動手劃出寫弟子們摘麥穗時表現(xiàn)的詞句，4．那你們覺得他們的表現(xiàn)如何呢？從哪可以看出？（“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。（指名讀）6．當(dāng)你剛剛還在尋找麥穗時，突然聽到“你們已經(jīng)到頭了”你們的心里是怎么想的呢？7．齊讀第5自然段，來感受一下弟子們的這種心情。三、循循善誘，賞析文本A“只許進(jìn)不許退”——沒有重新選擇的機(jī)會?！薄ㄗx好這句話）弟子們失去良機(jī)、一事無成，無比惋惜。6“實(shí)實(shí)在在”就是抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，才能不會錯失良機(jī)。生：人的一生仿佛是在麥地中行走，人人都在追求一個最高的理想，猶如在麥地中尋找那一株最大的麥穗。在此，老師送給大家兩句名言，讓我們共勉：（1）機(jī)會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它