【正文】 中描寫(xiě)了幾幅春天的圖畫(huà)，并為這幾幅圖擬小標(biāo)題。春風(fēng)：風(fēng)是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色，難以捉摸的，作者卻從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官描寫(xiě)上突出了春風(fēng)的柔和、芳香、和悅的特點(diǎn)。三、教師設(shè)疑，學(xué)習(xí)“盼春”。將教學(xué)難點(diǎn)定為培養(yǎng)學(xué)生用多種修辭方式和寫(xiě)景方法對(duì)景物恰到好處地進(jìn)行描繪的能力。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。五花八門(mén)描寫(xiě)，寫(xiě)蜜蜂是描寫(xiě)。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！巴低档亍薄般@”用得很好，好在哪里? “偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，“偷偷地”寫(xiě)出了小草不經(jīng)意間生長(zhǎng)的狀態(tài)，而且“鉆”字還透露出小草的頑強(qiáng)的生命力。從 寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到。?為什么？ 答：第一段不能，二三四能。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。在狀寫(xiě)樹(shù)葉和小草時(shí)用的詞不一樣，為什么? 答：樹(shù)與草是有區(qū)別的，綠的程度也不一樣。//傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。這樣寫(xiě)突出人們對(duì)春天的喜愛(ài)?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。）? 在春草圖中，作者將小草的畫(huà)面和小孩子的畫(huà)面組合在一起，也就是將兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來(lái)，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。)?探究質(zhì)疑：（第二部分）春天來(lái)了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二段?（1）看到了山，水，太陽(yáng)。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。?天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。? 一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。?《春》大致寫(xiě)于1928年至1937年，朱自清在寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。? 第三部分：（810）總寫(xiě)——頌春。假如現(xiàn)在來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門(mén)口，我們先會(huì)看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會(huì)去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來(lái)，我們將會(huì)看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。??第一段畫(huà)線句寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。質(zhì)地：嫩嫩的，軟綿綿 色澤：綠綠的旺盛：一大片一大片滿是的。，并說(shuō)說(shuō)兩層分別畫(huà)了兩副什么圖畫(huà)，第一層和第二層寫(xiě)法有什么不同（1）春雨圖（2）雨中景不同：正面描寫(xiě)，；側(cè)面描寫(xiě)，這副畫(huà)著力表現(xiàn)了什么特征答：雨的密（像牛牦），細(xì)（像細(xì)絲），亮（像花針），雨勢(shì)?。ū煟┻@段文字中（看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！彼玫男揶o方法是什么?答：用了擬人，表達(dá)出春雨當(dāng)中安靜，和平的氣象?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?？蓜e惱。3.“春”的藝術(shù)魅力主要表現(xiàn)在“動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美”“自然美與人物美”的和諧對(duì)立統(tǒng)一上。春雨 春雨 細(xì)密 輕盈 物 遠(yuǎn)2．春雨 花針 3．細(xì)且多 細(xì)且亮 細(xì)且長(zhǎng)（柔）仔細(xì)閱讀課文，抓住感情線索，作者寫(xiě)這篇文章的思路是、。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。寫(xiě)出了春天的。你：一種花；我：另一種花 ？撫摸著，翻，混著，醞釀，安，賣(mài)弄，唱出，應(yīng)和著，響、春草、春風(fēng)、春雨的詩(shī)句?！?3這句話采用了怎樣的修辭手法？.答：擬人，比喻(1).(3)句中的“滿”詞性分別是(C)和(C).,(2)句__形_ (3)(4)(5)句___形,但寫(xiě)了人的動(dòng)作行為,目的是什么? 答：突出了春草的勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡悅，既有實(shí)寫(xiě)又有虛寫(xiě)，虛寫(xiě)的句子是：答：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。師：冬天已經(jīng)過(guò)去，春天正悄悄地向我們走來(lái)。指導(dǎo)朗讀，讀出盼春的焦急以及春天腳步將近的欣喜。感悟“贊春” 文末連用三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，是對(duì)春的特點(diǎn)的高度概括，也是作者獻(xiàn)給春天的一首贊歌,凸顯了春天新、美、力的特點(diǎn)。5．情感：能夠感受到作者在作品中抒發(fā)的感情，并產(chǎn)生對(duì)自然熱愛(ài)之情。讀準(zhǔn)字音，疏通字詞。其他字詞同學(xué)們各自結(jié)合注釋進(jìn)行理解。（1）你了解或?qū)W過(guò)哪些劃分文章段落層次的方法？說(shuō)出來(lái)和大家交流。嘹亮：聲音清脆響亮。音樂(lè)：《春節(jié)序曲》、《春天在哪里》等《春》嗎？你覺(jué)得文章的哪些方面值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)？（引導(dǎo)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品）二． 研讀課文品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言是一種藝術(shù)享受。明確：“朗潤(rùn)”寫(xiě)出了草木返青春水滋潤(rùn)下春山的明朗潤(rùn)澤；“漲”寫(xiě)出了雪融冰/ 4 消后春水的動(dòng)態(tài)變化；“臉紅”用擬人的手法表現(xiàn)了春日的溫暖和人們的視覺(jué)感受。ｃ.“鳥(niǎo)兒唱出婉轉(zhuǎn)的曲子”、“牧童吹著的短笛”——聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，寫(xiě)春風(fēng)帶給人的愉悅。（第二問(wèn)允許學(xué)生仁者自見(jiàn)，言之有理即可。水缸里，池子里，瞧去，一大片一大片滿是的。不法商販把加工點(diǎn)安到更偏僻的地方，正規(guī)企業(yè)也來(lái)了，在原料里填加各種有害的化學(xué)品，做出看的食品，在大型超市里賣(mài)著。他們的頭發(fā)，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。